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1、市教育局中华优秀传统文化教育调研总结材料市教育局中华优秀传统文化教育调研总结材料 一、开展中华经典诵读进校园行动中华传统文化经典是华夏五千年文化的精髓，蕴含着中华民族优秀的传统文化精髓，具有深刻的思想内涵和严谨的道德规范，是对青少年进行思想道德和传统文化传承的宝贵资源，是弘扬优秀传统文化、提高师生文明素质的有效途径。从07年开始，我市教育系统广泛开展了 诵读国学经典，弘扬中华传统，点亮智慧人生 中华经典诵读进校园活动，目前已在全市中小学广泛开展，并在每年九月中下旬举办 XX市中华经典诵读大赛暨XX中华经典诵读大赛选拔赛 至今已连续圆满举办了五届，每一届中华经典诵读大赛我市中小学生、教师、社会人
2、士踊跃参与，参加中小学及城区选拔赛的选手共有5000多名，参加市级大赛的选手共有近600名，几年来我市还有60多名选手入围自治区教育厅、自治区语委、自治区广电局举办的经典诵读大赛并取得优异成绩，每年都有选手入选全国 中华诵 经典诵读大赛。特别是2016年的XX经典诵读大赛和全国中华经典诵读大赛，我市参赛选手无论单项和总成绩在全区各市和区直单位中名列首位。2016年1月17日晚，由教育部、国家语委、中央文明办主办的 中华诵 2016经典诵读大赛 全国总决赛在北京圆满落幕，由我市教育局、语委办选送、来自市逸夫小学的卢珊老师是唯一一名代表XX参加总决赛的选手，也是西部地区唯一一名进入总决赛的教师组选
3、手。最终，卢珊老师以自己声情并茂的诵读以及优异的文化知识考核和即兴表达成绩，征服了评委，经过四轮激烈的竞争最终位列第二名，勇夺唯一一名一等奖。在颁奖仪式上，教育部、国家语委语用司领导对我区我市选手的表现给予高度扬，对取得的优异成绩表示热烈祝贺。二、实施 六个一 工程内容为以 艺 为核心，开展 三个一 活动，即创办一个艺术社团，培养一项艺术特长，陶冶一种审美情趣；以 体 为重点，开展 三个一 活动，即练就一项运动技能，设计一项特色运动，提升一种精神品质， 六个一 工程的实施为我市中华文化教育活动的开展又提供了广阔的空间。如柳东路小学将体艺特色与 传承古镇文韵，创建乐美校园 的学校特色创建相结合，
4、提出创建学校腰鼓社团并逐渐形成学校体艺特色的设想，学校积极与社区腰鼓领队联系，在社区的帮助下联系到有教学资质的老师，大家本着传承中华腰鼓这一优秀的民俗文化，让孩子享受中华艺术的共识，打造出柳东路小学腰鼓特色项目。为推进中小学书法教育，传承中华民族优秀文化，我区充分发掘课外教育优势资源，加强与各级书法家协会合作，推动书法进校园系统工程。以点带面，层层推进。成立了学生书法社团、教师书法社团、家长书法社团，每周安排书法家进学校培训书法老师，培养书法教学骨干；给家长传授快乐学书法的新思维；组织学生参加各级各类书法比赛，提高学生练字积极性，培养学生对书法艺术的兴趣。与学校一同开展书法普及、特色教育活动。
5、通过 正姿、正行、正心 教育，培养学生认真写字，勤奋学习，踏实做人的良好品质，成为善书、善学、善品、善行之人。目前我市社湾中心校、箭盘山小学、柳石路小学、柳东路小学都是 XX市硬笔书法普及实验学校 。十四中美术社团与XX工艺美术学校联手合作，作为XX工艺美术学校在XX市中学设置的惟一一个 后备人才培养基地 ，美校为十四中美术社团的专业教学进行指导，定期派出专家、高师培养指导任课教师、编写学生课程等，为学校美术社团的发展注入新的活力。中国武术是中华民族的灵魂。各校把中华武术作为龙头特色项目，培养学生自强不息的精神。特别是箭盘山小学、十四中学、二十四中附小在全校推广普及创作各种武术操，使班班练武术
6、，人人会武术，长期坚持，形成学校的一大特色，并在自治区、XX市各级、各类比赛中获得优异的成绩。学生在习武的过程中，逐渐领悟武德之道，传播了中国武术的精神，弘扬了中国的武术！各校重视中华传统工艺的传授，让学生更多地接受中华技能的熏陶。如驾鹤路小学、二十五中附小等开展的剪纸、刺绣、模型制作等工艺课程，让学生树立发挥自己的智慧和才能，使传统工艺文化闪耀出新的光彩的信念。充分发挥每两年一届的校园文化艺术节在传承优秀传统文化方面的独特作用以2016年第十二届艺术节为例。本届艺术节历时5个月，在活动中得到了各县（区）教育局和学校的高度重视，共有十个县（区）100所学校近2万名学生积极参与到活动中来。各县（
7、区）教育局和学校广泛发动，精心组织，打造和推选了一批优秀作品参加市级决赛。本届艺术节共开设书法、绘画、摄影、声乐、器乐、舞蹈及课本剧等项目。组委会共收到艺术类作品4710件，共有2260人次参加了个人项目艺术表演类的比赛，208个单位参加了集体项目艺术表演类的角逐。通过认真部署和广泛动员，使全市中小学校（幼儿园）领导及师生充分认识到开展校园文化艺术节活动，是全面贯彻教育方针的需要，是实施素质教育的重要内容，是推动学校艺术教育、加强特色学校建设、丰富校园文化娱乐生活、培养学生特长、促进中华优秀文化教育的重要措施。由于认识明确，各县（区）教育局和学校都把校园文化艺术节活动列为教育工作的重要议事日程
8、，并进行了精心的谋划，加强了组织领导，保证了校园文化艺术节活动的健康开展。教育局领导班子和业务科室都坚持对艺术节活动全程指导，对开展艺术节活动所需要的经费、场地给予保障，使本次艺术节活动开展得有声有色，收到了实效。其特点一是广泛参与，题材新颖。从参与对象来看，既有政府办学校，又有社会力量办学校；既有城市学校，又有农村学校，既有中学生、职高生，又有小学幼儿园学生；各县（区）都有作品、人员参与到第十一届校园文化艺术节展示活动中来。从题材上来看，既有反映各级领导重视教育，又有歌颂党、歌颂祖国，反映改革开放伟大成就的题材；既有体现当代学生精神风貌，又有表现校园生活的题材。既有反映现实生活的，又有表现中
9、华传统文化的；既有书法绘画摄影，又有吹拉弹唱、歌舞戏剧表演。这届校园文化艺术节既体贴生活，又主题鲜明，立足多样，追求创新，充分反映了我市校园文化艺术的整体水平。二是内容健康，教育性强。三是成效显著，硕果累累。共有2435幅书法绘画及摄影作品分别获市级一、二、三等奖；1356个个人项目艺术表演类节目分别获市级一、二、三等奖；162个集体项目艺术表演类节目分别获市级一、二、三等奖。融安县教育局、鱼峰区教育局、城中区教育局、柳南区教育局、柳北区教育局获县（区）优秀组织奖；XX市二职校等28个单位获学校优秀组织奖。四是促进了校园文化艺术特别市传统文化艺术教育活动水平的提高。四、认真做好 民族文化进校园
10、 工作，彰显教育特色文化对人的一生影响深远，民族传统文化也一样，对于教育及青少年有着重要作用。XX市是多民族聚集的地方，境内居住着侗、瑶、苗、壮、汉等十几个民族，尤其民族自治县民族文化民族风情浓郁、特点非常突出。在市教育局指导下，融水和三江二个民族自治县根据自身民族文化实际，开展了富有特色的民族文化进校园活动，取得了显著成效。如融水县围绕 三项保障 开展一系列的校园民族文化培育工作。三项保障是指师资保障，主要是举办苗歌师资培训班；聘请县芦笙协会的民间艺术家和在职老师为兼职老师；聘请民间技师到学校开展刺绣教学。科研和课程保障，主要是编写县本教材，统筹民族文化进校园及成立校级课题组，编写校本教材，
11、落实课程。资金保障，其民族文化进校园所需教材的经费、聘请师资、对民族文化进课堂教学成绩突出的学校和个人的奖励经费，纳入县级财政预算管理，由教育局、民族局专项经费列支，确保中小学民族文化进课堂的教学业务经费安排。三江县则重点将极富民族特色的侗族大歌引进课堂，创建学校的特色文化；该县梅林乡是侗族大歌的发源地，梅林中学侗族大歌节目获十三届CCTV青年歌手电视大奖赛团体优秀奖；获北京华夏艺术风采国际交流选拔赛通俗 原创专业青年组一等奖。五、认真做好 民族文化进校园 工作XX市是多民族聚集的地方，境内居住着侗、瑶、苗、壮、汉等十几个民族，尤其民族自治县民族文化民族风情浓郁、特点非常突出。在市教育局指导下
12、，融水和三江二个民族自治县根据自身民族文化实际，开展了富有特色的民族文化进校园活动，取得了显著成效。如融水县围绕 三项保障 开展一系列的校园民族文化培育工作。三项保障是指师资保障，主要是举办苗歌师资培训班；聘请县芦笙协会的民间艺术家和在职老师为兼职老师；聘请民间技师到学校开展刺绣教学。科研和课程保障，主要是编写县本教材，统筹民族文化进校园及成立校级课题组，编写校本教材，落实课程。资金保障，其民族文化进校园所需教材的经费、聘请师资、对民族文化进课堂教学成绩突出的学校和个人的奖励经费，纳入县级财政预算管理，由教育局、民族局专项经费列支，确保中小学民族文化进课堂的教学业务经费安排。融水县民族小学的
13、苗娃合唱团 ，专门演唱原生态苗歌，多次在各级各类场合展示和获奖。三江县则重点将极富民族特色的侗族大歌引进课堂，创建学校的特色文化；该县梅林乡是侗族大歌的发源地，梅林中学侗族大歌节目获十三届CCTV青年歌手电视大奖赛团体优秀奖；获北京华夏艺术风采国际交流选拔赛通俗 原创专业青年组一等奖。六、编印与推广礼仪规我市柳北区教育局为提高辖区中小学生、广大家长、居民的文明素养，遵循中小学生身心特点、认知能力和时代的要求，以素质教育、公民道德建设实施纲要、中小学生日常行为规范的总目标、总要求为依据，组织编写印制了五万多本以 礼 导行的少年儿童德育读本礼仪规，围绕学生日常学习生活中居家、在校、外出等主要场景，通过侍亲礼、作息礼、就餐礼、外出礼等十个礼，从最基础的行为规范入手，将礼仪教育内容具体化、行为化、生活化，作为中小学生应遵循的礼仪行为准则以及学校、家庭、社区对学生开展文明礼仪养成教育的 素材 ，便于学生自觉落实，便于教师、家长对孩子进行针对性教育与训练，也便于在辖区各界进行有效的宣传、推广、实施。
