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1、2018届高考政治第一轮哲学核心考点宏观把握教材第一单元 生活智慧与时代精神 第1课 美好生活的向导第2课 百舸争流的思想第3课 时代精神的精华第二单元 探索世界与追求真理 第4课 探索世界的本质（辩证唯物论）第5课 把握思维的奥秘（辩证唯物论）第6课 求索真理的历程 （辩证唯物认识论）第三单元 思想方法与创新意识 第7课 唯物辩证法的联系观（联系观）第8课 唯物辩证法的发展观（发展观）第9课 唯物辩证法的实质与核心（矛盾观）第10课 创新意识与社会进步 （辩证否定观）第四单元 认识社会与价值选择 第11课 寻觅社会的真谛（社会历史观）第12课 实现人生的价值（人生价值观）哲学原理和方法论 第
2、一部分：辩证唯物主义（第2、3单元）第二单元 探索世界与追求真理一、辩证唯物论原理和方法论-见教材第4、5课第4课 探索世界的本质（辩证唯物论）第5课 把握思维的奥秘（辩证唯物论）1，世界物质性统一性原理及方法论（第1个哲学原理）原理内容：自然界是 ，人类社会是 ，世界是 的世界，世界的真正统一性就在于它的 。这要求我们 ，理论联系实际，主观符合 ，反对 。2，规律的客观性和普遍性原理及方法论（第2个哲学原理）规律是 ，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是 ，自然界、人类社会和人类思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。这就要求我们想问题、办事情要遵循客观
3、规律， ，按客观规律办事。同时，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式 规律，改造客观世界，造福于人类。3，尊重客观规律和发挥主观能动性相结合原理及方法论（第3个哲学原理）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的 ；发挥人的主观能动性是认识、掌握和利用客观规律的 。这要求我们想问题、办事情既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性 起来。4，物质与意识的辩证关系原理及方法论（第4个哲学原理）一方面，世界上先有 后有 ， 决定意识,意识是 在人脑中的反映;另一方面，意识对物质具有 作用:人能够能动地 世界和 世界:正确的意识能促进事物的发
4、展，错误的意识会阻碍事物的发展。这就要求我们想问题、办事情要 ,实事求是；同时，一定要重视 的作用，重视 的力量，自觉树立 的思想意识 ，克服错误的思想意识。（补充：意识的能动作用：1、人能够能动地 世界：意识活动具有目的性、计划性意识活动具有自觉选择性和主动创造性；2、人能够能动地 世界：意识对改造客观世界具有指导作用意识对于人体生理活动具有调节和控制作用）5，运动和物质的辩证关系： 是物质的根本属性和存在方式, 世界上不存在脱离 的物质,运动是 的运动，物质是运动的 ，脱离 的运动是根本不存在的反对两种错误倾向：离开物质谈运动的 离开运动谈物质的 6，运动和静止的辩证关系:世界上一切事物都
5、处在运动变化之中，没有不 的物质， 运动是 、 和永恒的。 是运动的一种特殊状态， 静止是 、 条件的和 的； 物质世界是 运动和相对 的统一。反对两种错误倾向：只承认静止而否认运动是 ；只承认绝对运动而否认相对静止则导致 和诡辩论。二、辩证唯物认识论原理和方法论-见教材第6课第6课 求索真理的历程 （辩证唯物认识论）实践的概念：实践是 改造 （自然界和人类社会）的物质性活动。实践的特点： （1）实践具有 ；（2）实践具有 ；（3）实践具有 。1，实践和认识的辩证关系原理及方法论（第1个哲学原理）一方面， 决定认识，实践是认识的 。（实践是认识的 ；实践是认识发展的 ；实践是检验认识真理性的
6、；实践是认识的 ）； 另一方面，认识对实践具有反作用，正确的认识（真理和科学理论）对实践有指导作用。这就要求我们坚持 的观点，积极投身社会实践；重视 、 的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一。2，真理的条件性和具体性原理及方法论（第2个哲学原理）任何真理都有自己适用的 和 ，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成 。同时，任何真理都是相对于 来说的，都是 与客观、理论与 的具体的历史的统一。真理和 往往是相伴而行的。这就要求我们随着历史条件的变化，丰富、 和 真理。同时，在探索真理的过程中，要学会正确对待错误。3，认识过程反复性和无限性原理及方法论（第3个哲学原理）认识具有 、 和 ，追
7、求真理是一个永无止境的过程。这就要求我们想问题、办事情与时俱进，开拓创新，在实践中认识和 真理，在实践中检验和 真理.（补充：认识具有反复性：认识受到各种条件的限制：从认识的 来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的 来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。）三、唯物辩证法原理和方法论-见教材第7、 8 、9 、10课第三单元 思想方法与创新意识（第7、8、9、10课）第7课 联系观1，联系普遍性原理及方法论：联系具有 ，整个世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是
8、存在的。这就要求我们用 观点看问题，反对用 观点看问题。2，联系客观性原理及方法论：联系是事物本身所 的，它不以人的意志为转移（既不能否认事物的 联系，也不能 并不存在的联系）。这就要求我们要从事物固有的 中把握事物，切忌主观随意，离开事物的真实联系，主观臆造并不存在的联系。（补充：事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系，虽然人为事物联系具有“人化”的特点，但都具有 性。）3，联系多样性原理及方法论：世界上的事物千差万别，事物的联系也是 的。这就要求我们把握事物存在和发展的各种 ，一切以时间、地点和 为转移。4，坚持整体与部分的统一原理及方法论：从整体角度来看：
9、整体处于 地位，起着 作用。这就要求我们树立 观念，立足整体，统筹全局选择最佳方案，实现整体的 ，从而达到整体功能 部分功能之和的理想效果。从部分角度来看： 的变化会影响整体的变化， 部分的功能甚至还会对全局产生 的影响。这就要求我们重视 的作用，搞好局部，用 的发展推动整体的发展。从整体和部分两者关系来看：坚持整体与部分 。这就要求我们既要树立 观念，立足整体，统筹全局；又要重视 ，搞好局部，用 的发展推动整体发展5，掌握系统优化方法原理及方法论：掌握系统优化方法，要着眼于事物的 ，遵循系统内部结构的 ，并注重系统内部结构的优化趋向。这就要求我们用 的思维方式来认识事物。既要着眼于整体和系统
10、,又要考察各个部分、各个要素，统筹考虑，优化组合，选择最佳方案，实现整体的 。第8课 发展观1，事物是变化发展的原理及方法论一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展的物质世界，发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。这就要求我们想问题、办事情用 的眼光看问题。一要把事物如实地看成一个变化发展的过程，二要明确事物处于怎样的阶段和地位，三要坚持与时俱进、培养创新精神，促进新事物的发展。2，事物发展前进性与曲折性相统一辩证关系原理及方法论原理内容：事物发展的总趋势是 的，而发展的道路则是 的，任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。 是光明的，
11、是曲折的，在前进中有 ，在 中向前进，是一切新事物发展的途径。这要求我们想问题、办事情既要坚信前途是 ，对未来充满信心，积极鼓励、支持和悉心保护新事物的幼芽，促进其成长；又要准备走 的道路，不断克服前进道路上的各种 ，勇敢接受挫折与考验。反对盲目乐观，对困难估计不足或悲观失望，对前途失去信心。3，质量互变原理及方法论：量变是质变的 和 。这就要求我们积极做好 的积累，为实现事物的质变创造 。 是量变的必然结果。这就要求我们抓住 ，促成质变，实现事物的飞跃和发展。事物的发展就是由量变到 ，又在 的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。这就要求我们树立 ，不断前进。量变与质变的辩证关系原理。
12、 世界上任何事物的变化发展，都是 变和 变的统一。量变和质变是事物变化发展的两种状态。量变是质变的 ，质变是量变的 。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。这就要求我们积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；要果断地抓住时机促进质变，实现事物的飞跃和发展。坚持 原则。反对两个极端：急于求成和忧郁寡断。 第9课 矛盾观（唯物辩证法的实质与核心）矛盾的基本属性是什么？（1）基本属性之一同一性（统一性），指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势同一性包括两方面的含义：矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为 ，双方共处于一个统一体中。矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互包含，在一定条件下可以相互 （2）基本属性之二斗争性，指矛盾双方 、 的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势（3）矛盾同一性与斗争性之间的关系怎样？区别：同一性是 的、 的，斗争性是 、 。联系：A、同一以 为前提。没有 ，就没有矛盾双方的互相依存和互相贯通，事物就不能存在和发展。 B、斗争性寓于 之中，并为 所制约。 没有 ，就没有矛盾统一
