《2017七年级语文上册总复习材料第一单元语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017七年级语文上册总复习材料第一单元语文版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、XX七年级语文上册总复习材料（第一单元语文版）语文版七年级上册总复习材料第一单元（叙事）忆读书一、文学常识冰心（1900-1999）,现代著名女作家、儿童文学作家。原名谢婉莹，福建长乐人。有“世纪老人”之称。诗集有繁星、春水，母爱、童真和对自然的赞美，是这两部诗集的主题。二、日积月累悬（xun）念笸箩天罡地煞无聊消遣朦朦胧胧无病而呻（呻吟）索然无味不能自已津津有味风花雪月人情世故酷爱若有所失天下大势，分久必合，合久必分。满纸荒唐言，一把辛酸泪。三、思想内容文生动地回忆了作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验，旨在引导青少年懂理“读书好，多读书，读好书”。第一部分（1段）总说。突出作者对读书
2、感受、体会的强烈。第二部分（2-11段）以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生最大的快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。（先分说后总说）第三部分（12-13段）侧重谈“读好书：以作者80多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。第四部分（14-1段）总结要做到“读好书“的体会，那就是牢牢抓住个“比”字，有比较才有鉴别。四、重点问题本文围绕“读书好，多读书，读好书”这一中心，作者回忆了哪些具体事例？作者认为怎样的书才算是好书？首先回忆了自己幼时读书的往事，主要有：（1）由一知半解到越来越读懂、越来越爱读三国演义这事，其间将三国演义与国文教科书在引人入胜方面作了比较
3、。（2）回忆了幼时读文言小说聊斋志异及其对自己作文很有帮助的事。（3）回忆了幼时阅读水浒传的过程，其间还将水浒传与荡寇志作了比较。（4）回忆了少时能背满江红，酷爱古典诗词的有关往事，并提及精忠说岳未能给“我”留下太深的印象。（）回忆了自己11岁时接触到茶花女遗事，对外国文学产生兴趣的事。（6）回忆了十二三岁时看红楼梦与中年时看此书不同的感受。其次，回忆晚年不能“行万里路”，仍能“读万卷书”的情况，并分别从古典文学、现代文艺作品两方面给读者传授挑选、比较书的经验。作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算好书。五、知识延伸有关“书”的名言句子书山有
4、路勤为径，学海无涯苦作舟。2读书破万卷，下笔如有神。3黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。2我的第一次文学尝试一、文学常识马克吐温，美国作家，有“美国文坛巨子”的称呼。他写有儿童惊险小说汤姆索亚历险记和哈克贝利芬历险记，是姊妹篇，此外还有大家熟知的小说名篇百万英镑。二、日积月累滑稽戏谑虐（n）待分寸恶作剧出奇制胜六神无主煞费苦心煞有介事煞（sh）风景俗不可耐心血来潮言简意赅刮目相看盛气凌人趾高气扬撰文乳臭未干微不足道大动肝火诽谤闭门羹三、思想内容本文通过撰文讽刺希金斯投河，用恶作剧讽刺一家报纸的编辑，嘲笑两位知名人士以及挖苦一个新来的外乡人这四事，叙述了作者的第一次文学尝试。（其中，第一、二、四事
5、是详写，写出了写作的原因、写作的想法、写作过程和写作内容；第三事是略写）第一部分（1-段）写了作者第一次文学尝试的具体内容。第二部分（6-7段）写了作者第一次文学尝试的巨大反响。3山中避雨一、文学常识丰子恺，现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。主要作品收集在缘缘堂随笔里。二、日积月累仓皇寂寥冗长惜别萍水相逢怨天尤人望洋兴叹趋之如归嘈杂工尺望洋兴叹附和和（h）睦和牌和面和弄乐以教和陶冶水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。苏轼饮湖上初晴后雨三、思想内容本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触，告诉我们音乐的感染力可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处更和谐。叙
6、事线索：山中遇雨各人反映作者借琴作者拉琴乐以教和依依惜别感情线索：作者：扫兴反觉趣味借琴安慰拉琴得乐（得趣）欣然惜别两女孩：怨天尤人转忧为喜喜极而歌难舍难分线索特点：两线并行，环环相扣，步步推进，条理分明，结构严谨。四、重点问题根据记叙文“六要素”理清脉络。时间：前天地点：西湖山中人物：“我”、两个女孩子、青年们事情起因：游山遇雨茶店避雨经过：游玩避雨躲雨苦闷借琴抚慰拉琴和唱结果：思考感受乐以教和2说说在山中避雨的过程中，两个女孩的心境发生了怎样的变化，“三家村”的气氛又发生了怎样的变化，变化的原因是什么？两女孩心境：怨天尤人，苦闷万状很欢喜和歌来唱（欢乐）“三家村”的气氛：雨越落越大，寂寥深
7、沉引得人都来，青年们齐唱，闹得温暧。原因：“乐以教和”，音乐可以调节人的心绪，可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处更和谐。4风筝一、文学常识鲁迅，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。著名作品集有野草（诗集）、朝花夕拾（散文集）、呐喊、彷徨（小说集）、华盖集、坟（杂文集）等。二、日积月累伶仃不堪荡漾嫌恶傲然肃杀苦心孤诣恍然大悟笑柄瑟缩虐杀惩（hn）罚三、思想内容本文通过对风筝事的叙述和严肃的自我解剖，批判了那些受封建教育思想影响、无端压制子弟的父兄，抒发了因四周的寒威和冷气而形成的无可把握的悲哀，表达了对冷酷现实的极端憎恶和对春日温和的
8、热烈憧憬。第一部分：（1、2段）由景入题，即由北京的冬天引出对故乡春天的描写。第二部分：（3-11段）叙述“风筝事”的经过。第一层（3、4段）“我”少年时虐杀了弟弟的风筝梦。第二层（、6段）“我”中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔。第三层（7-11段）“我”想补过而不得的经过。第三部分：（12、13段）由景衬情，即由故乡的春天回到北京现实的冬天，照应开头。四、重点问题文围绕风筝主要写了哪两事。这两事相距二十年，其间作者的思想感情发生了怎样的变化？产生变化的原因是什么？事情：“我”的一往事：少年时虐杀了弟弟的风筝梦。“我”中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔。思想感情的变化：“我”原来“嫌恶”放风筝，认为“这是没出息孩子所做的玩艺”，并以踏扁弟弟苦心孤诣制作的风筝为“胜利”，且当年对此事，毫不在意；时隔二十年后，这事剧烈地啃噬“我”的心，以至渴望得到补救，却已无济于事，只是平添了心头的沉重。此后每当回忆这事，就感到一种“无可把握的悲哀”这也使全文笼罩着沉重的悲哀。表面最直接的原因：“我”中年明白了游戏对于儿童的意义。（由此事悟到中国人的思想行为需要科学思想来指导。）2后思考题二、三。
