《江苏省高二历史（人教版）选修一同步导学案：第二单元 第1课 商鞅变法（1）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省高二历史（人教版）选修一同步导学案：第二单元 第1课 商鞅变法（1）（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题： 第二单元 商鞅变法（1） 姓名： 【学习目标】1知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征，分析商鞅变法的历史背景，了解商鞅变法具体措施和内容。【课前预习】一、背景1、时代背景：春秋战国时期是中国历史上大动荡、大变革的重要时期，社会经济、政治、军事、文化等方面都发生了根本性的变化。改革变法成为一股历史潮流。（1）经济方面（经济基础的变革）： 和 的出现和推广，促进封建经济的发展，（根本原因）促进了土地私有制的确立。（引起了社会阶级关系的变化）（2）政治方面：社会阶级关系发生变化，出现了新兴 阶级，他们要求废除奴隶主贵族政治制度，建立和强化地主阶级专政。（3）军事方面
2、：诸侯争霸，兼并战争不断， 成为各国改革的内在动力。（4）文化方面：私学兴起，打破了“学在官府”的局面，出现“百家争鸣”的局面，其中的 家思想成为各国推行变法的思想理论武器。2、各诸侯国变法改革的推动：（1）管仲改革：（2）鲁国的“初税亩”：（3）李悝变法:(4)吴起变法：3、秦国变法的有利条件：4、秦国变法的历史机遇： 二、措施1、经济方面2、政治军事方面3、文化习俗方面【课堂研讨】1、分析春秋战国时出现学术思想史上黄金时代（百家争鸣）的原因？2、根据教材内容，完成下表中春秋战国时期各国家变法改革的相关信息：国 家人 物主 要 内 容主 要 作 用齐国鲁国魏国楚国秦国【学后反思】备 注课堂检
3、测第二单元 商鞅变法(1) 姓名： 阅读下列材料：材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”秦孝公曰：“善!”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。有军功者，各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小。力本业耕织，致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍。 史记商君列传材料二 商君治秦，法令至行，公平无私。罚不讳强大，赏不避亲近。法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强。孝公已死，惠王代后。人说惠王曰：“大臣太重者国危；左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反
4、为主，大王更为臣也。且夫商君，固大王仇雠也，愿大王图之!” 战国策秦策一材料三 秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差无度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 汉书食货志请回答：（1）商鞅变法的理论基础是什么？变法法令得以推行的原因是什么？（2）依据材料概括指出商鞅变法的主要内容。（3）依据材料二、三分析，商鞅变法产生了哪些主要影响？课外作业 第二单元 商鞅变法(1) 姓名： 阅读下列材料： 材料一秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。汉书食货志材料二太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将昂，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫。史记商君列传请回答：(1)材料一对商鞅变法的哪些措施给予了充分肯定？(2)材料二认为商鞅遭“车裂”的原因是什么？你同意这样的说法吗？为什么？(3)如何正确看待商鞅实行的严刑酷法？
