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1、六年级语文（上）知识点总结苏教版苏教版六年级（上）语文知识点培养良好的学习习惯（十一）、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。3、搜集资料常有的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。、我们爱你啊，中国、我们爱你啊，中国是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。2、课文以“我们爱你”为主线。3、全诗分为三个部分，课文第一部分（第一节）通过时空、季节的反差来歌颂祖国的（幅员辽阔）总写（对祖国的热爱）。第二部分从五个方面赞美了祖国，
2、即（山河的壮丽、物产的丰富、多样的民族、光辉的历史，伟大的成就）。抒发了对祖国的无比热爱之情。4、学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣山河、大好河山。5、有关诗句：桂林山水：桂林寒色在，苦节知所效。送任五之桂林王昌龄桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。杭州西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。饮湖上初晴后雨宋苏轼上有天堂，下有苏杭。（俗语）黄山：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。明徐霞客山外春归百花阑，山中四月春初度。庐山：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘生在此山中。长江：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来杜甫登高黄河：黄河之水天上来，奔流到海不复回
3、。松树：大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。大雪压青松陈毅梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不足雪，为有暗香来。梅王安石5、仿写。五岳：东岳泰山西岳华山南岳衡山北岳恒山中岳嵩山黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉。桂林四绝：山青、水秀、洞奇、石美。祖国名胜：长城、故宫、敦煌莫高窟、苏州古典园林、颐和园、天坛、龙门石窟九寨沟、泰山、黄山、庐山、峨眉山-乐山大佛、武夷山名酒：名茶：物产：2、郑成功、郑成功是明朝福建人，课文是一篇历史故事，记叙了明朝末年课文民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。2、中华民族著名的民族英雄有：宗泽、陆秀夫、张世杰、于谦、戚继
4、光、袁崇焕、朱聿键、郑成功、瞿式耜、张煌言、林则徐、张自忠、等等3、郑成功建设台湾的两件事：发展生产、兴办教育。4、民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。5、载歌载舞：载：又，且。读（zi）。负隅顽抗;负：依仗，依靠；隅：角落。6、（骁勇善战）的郑成功。7、课文第4-6自然段，分别向我们描绘了东征海战欢庆三幅画面。8、词语根据褒贬不同，可分为褒义词、贬义词和中性词。褒义词是词义带有赞许，肯定、喜爱等感情色彩的词。例:慷慨激昂、载歌载舞贬义词是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。如：见利忘义遗臭万年中性词：指词义不带褒
5、贬感情色彩的词。如：喜出望外、惊恐万状、害怕科学例如：“骄傲”的贬褒用法褒义用法：小明去市里参加数学竞赛，得了第一名，我真为他骄傲！贬义用法：小红期末考试得了98分，就骄傲的不得了。褒义词成语：才思敏捷过目不忘博学多才见多识广才高八斗文武双全一尘不染出类拔萃飞黄腾达发愤图强足智多谋知书达礼大公无私忠心耿耿严于律己鞠躬尽瘁浩然正气堂堂正正不耻下问学富五车出神入化舍己为人贬义成语：自以为是处心积虑口是心非阴险狡诈鼠目寸光贼眉鼠眼恶贯满盈勾心斗角爱慕虚荣财迷心窍好吃懒做口是心非朝三暮四狐假虎威指鹿为马纵虎归山3、把我的心脏带回祖国、把我的心脏带回祖国这篇课文讲了波兰音乐家肖邦在异国他乡不忘亡国之恨，
6、弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有：马祖卡舞曲、圆舞曲、葬礼进行曲、革命练习曲战士、英雄、悲伤。3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。4、课文中告别的几个场景：咏唱送别曲、老师的叮嘱、赠送银杯。（从中体会到浓浓的师生情、深深的爱国情。）5、课后第4题：A、“特殊礼物”是指祖国波兰的泥土，埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己灾难深重的祖国和处于水深火热之中的人民。B、“弥留之际”：弥留：病危将死：际：时候；“弥留之际”：病危将死的时候。肖邦对姐姐说的话，
7、表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。6、悲愤欲绝：欲：将要；绝：气息中止；悲愤欲绝：形容悲痛愤怒到了极点。与世长辞：辞：告别；永久辞别人世。指人去世（多用于敬仰的人）。7、（碧血丹心、以身许国）的肖邦4、古诗两首、闻官军收河南河北是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为杜甫“生平第一首快诗。”这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。A、杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。B、全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳。”、“漫卷诗书喜欲狂。”、“白日放歌须纵酒”“却看妻子愁何在”等词句（“涕泪满衣裳”、“漫卷诗书”、“放歌”、“纵酒”）体会到诗人因
8、听到大唐军队收复失地而欣喜。c“剑外忽传收蓟北”为发端，直接叙写喜讯。即“喜欲狂”的原因。“初闻涕泪满衣裳。”诗人通过写他的泪如泉涌、洒满衣襟的样子反映他那种悲喜交集的心情。D“喜欲狂”既是上面初闻惊喜的结果，又是下面由惊喜而引发展望的原因。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”诗人的那种惊喜之情更淋漓尽致地表现出来。E“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，诗人把内心的狂喜之情，作了进一步的渲染与升华。F“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表现了诗人归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。2、示儿是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比
9、渴望。3、解释：闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。句意：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。（2）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看：再看。妻子：指妻子和孩子。漫：随意，胡乱。漫卷：随意地卷起来，指兴奋得不能读书了。喜欲狂：高兴得要发狂。句意：再看看妻子和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。（3）、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。放歌：放声歌唱。纵酒：纵情饮酒。青春：，明丽的春天。白日：美好的日子。句意：在大晴天里放声高歌，畅饮美酒，趁着这春光的陪伴，我正好回到我的故乡。（4）、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛
10、阳。即：就。句意是放舟从巴峡东下，穿越那巫峡的叠嶂，顺流而下一过襄阳，便一直奔向洛阳。示儿（1）、死去元知万事空，但悲不见九州同。示儿：告诉自己的儿子。示，告诉。元知：本来就知道。“元”同“原”，本来。万事空：什么事都没有了。但：只。同：统一。九州：中国。句意：我本来就知道人一死就什么都没有了，只是不能看见祖国的统一而感到悲伤。（2）、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。中原：泛指被金兵占领的失地。家祭：祭祀祖先。王师：宋朝的军队。定：平定，收复。北定：收复北方。无忘：不要忘记。“无”通“勿”，不要。乃翁：你的父亲，指陆游自己。翁：父亲。句意：宋朝的军队向北方进军，收复中原的时候，家祭时不要忘了把
11、收复中原这件事告诉你们的父亲。5、这两首诗表达情感的异同点。（1）相同点：均表达了诗人爱国之情。（2）不同点：闻官军收河南河北是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复喜讯后极度的喜悦和急切还乡的心情；而示儿是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有见到“九州同”。6、（忧国忧民）的陆游7、爱国诗句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。王昌龄一身报国有万死，双鬓向人无再青。陆游我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。谭嗣同一片丹心图报国，两行清泪为忠家。明于谦：爱国名言：先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。范仲淹位卑不敢忘忧国。陆游天下兴亡，匹夫有责。顾
12、炎武国家是大家的，爱国是每个人的本分。陶行知宁做流浪汉，不做亡国奴。丰子恺恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。吉鸿昌8、爱国的成语：精忠报国赤胆忠心忧国忧民碧血丹心以身许国爱国的故事：黄继光的故事董存瑞的故事、抗日英雄王二小、刘胡兰的故事9、杜甫的诗：春望、春夜喜雨、赠花卿、登高、望岳春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。陆游的诗：秋夜将晓出篱门迎凉有感游山西村、十一月四日风雨大作0、（忧国忧民）的陆游（碧血丹心）的杜甫练习1、爱我中华这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族
13、人民“爱我中华”的思想感情以及对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。2、我国是同一的多民族国家，共有56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，如蒙古族（那达慕）傣族（泼水节）回族（开斋节、古尔邦节、圣纪节）藏族（肉孜节）维吾尔族（肉孜节、库尔班节）苗族（龙舟节、花山节）彝族（火把节）壮族（三月三）傣族（泼水节）侗族（侗年、吃新节、祭牛神节）侗族（花炮节）3、老子（loz）特指春秋时期思想家老聃,他姓李名耳,字伯阳。这儿的“子”古代特指有学问的男人，是男人的美称。如孔子、孟子、庄子、墨子、君子、孙子老子（lozi）父亲。骄傲的人自称（一般人只用于气忿或开玩笑的场合）：就是不怕，他还能吃了我！地道（ddo）在地面下掘成的交通坑道（多用于军事）。地道（ddao）真正是有名产地出产的：药材。真正的：她的普通话说得真。工作等够标准，实在：他干的活儿真。照应（zhoying）：照顾;照料.如：照应行李照应（zhoyng）配合;对照呼应相东西（dngx）指“东”和“西”两个方向。东西泛指各种具体或抽象的事物。如吃东西、写东西等。特指人
