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1、百日字功学习心得体会为了帮助孩子写一手好字，学校在开学之初就准备了百日字功的光盘，并给每一位孩子都准备了一套配套的习字册。听说这是一个很好的练字指导的光盘，怀着好奇心我打开了这个光盘进行学习。看到屏幕上那停留在九十年代的画面，听着那浮夸的配音，我没有了看下去的欲望。唯一让我觉得好的就是不得不承认上边的那个老师书法功底真是十分了得，真是写的一手好字！刚开始我也是让孩子们跟着视频里的老师学，先听视频里的老师讲解笔画以及字的间架结构，然后观察他们在的位置，最后在配套的习字册上进行描红，书写。昨天学校里邀请了王海梅老师来给我们讲她是如何使用百日字功的。利用百日字功帮助孩子把字练好，我觉得这是一件匪夷所
2、思的事情。主任把这节课安排到了我们班，一方面觉得很荣幸，孩子们有了一次好的学习机会，一方面又很担心孩子们出各种状况！ 王老师课前让孩子们先根据视频里的儿歌中“老大，老二对对碰，食指之间留缝隙”把握笔姿势摆好，又教了孩子们写字姿势中的“一拳、一寸、一尺”如何丈量，这正是我在平时指导写字时所缺少的，班里的孩子真是有福了！我心里也在暗喜，班里的孩子又多学了一点儿。王老师又教他们写字的三个步骤:一看、二写、三对照。看什么？一看视频中的老师是是如何写的，二看字在田字格中的位置。在稍后的讲解过程中，王老师根据视频中的老师讲解加上自己的讲解，把一个书字的每一笔都讲的非常详细。学生听的也很认真，王老师每示范写
3、完一个笔画就要下去看看学生的书写情况，并且根据孩子们书写出现的问题再次指导。一节课下来孩子们不仅掌握了写字的方法，也爱上了写字。 王海梅老师让一节写字课真正落实到每一笔，每一划，让孩子真正爱上写字，这也为我们今后正确使用百日字功做了示范。为了帮助孩子写一手好字，学校在开学之初就准备了百日字功的光盘，并给每一位孩子都准备了一套配套的习字册。听说这是一个很好的练字指导的光盘，怀着好奇心我打开了这个光盘进行学习。看到屏幕上那停留在九十年代的画面，听着那浮夸的配音，我没有了看下去的欲望。唯一让我觉得好的就是不得不承认上边的那个老师书法功底真是十分了得，真是写的一手好字！刚开始我也是让孩子们跟着视频里的
4、老师学，先听视频里的老师讲解笔画以及字的间架结构，然后观察他们在的位置，最后在配套的习字册上进行描红，书写。昨天学校里邀请了王海梅老师来给我们讲她是如何使用百日字功的。利用百日字功帮助孩子把字练好，我觉得这是一件匪夷所思的事情。主任把这节课安排到了我们班，一方面觉得很荣幸，孩子们有了一次好的学习机会，一方面又很担心孩子们出各种状况！ 王老师课前让孩子们先根据视频里的儿歌中“老大，老二对对碰，食指之间留缝隙”把握笔姿势摆好，又教了孩子们写字姿势中的“一拳、一寸、一尺”如何丈量，这正是我在平时指导写字时所缺少的，班里的孩子真是有福了！我心里也在暗喜，班里的孩子又多学了一点儿。王老师又教他们写字的三
5、个步骤:一看、二写、三对照。看什么？一看视频中的老师是是如何写的，二看字在田字格中的位置。在稍后的讲解过程中，王老师根据视频中的老师讲解加上自己的讲解，把一个书字的每一笔都讲的非常详细。学生听的也很认真，王老师每示范写完一个笔画就要下去看看学生的书写情况，并且根据孩子们书写出现的问题再次指导。一节课下来孩子们不仅掌握了写字的方法，也爱上了写字。 王海梅老师让一节写字课真正落实到每一笔，每一划，让孩子真正爱上写字，这也为我们今后正确使用百日字功做了示范。为了帮助孩子写一手好字，学校在开学之初就准备了百日字功的光盘，并给每一位孩子都准备了一套配套的习字册。听说这是一个很好的练字指导的光盘，怀着好奇
6、心我打开了这个光盘进行学习。看到屏幕上那停留在九十年代的画面，听着那浮夸的配音，我没有了看下去的欲望。唯一让我觉得好的就是不得不承认上边的那个老师书法功底真是十分了得，真是写的一手好字！刚开始我也是让孩子们跟着视频里的老师学，先听视频里的老师讲解笔画以及字的间架结构，然后观察他们在的位置，最后在配套的习字册上进行描红，书写。昨天学校里邀请了王海梅老师来给我们讲她是如何使用百日字功的。利用百日字功帮助孩子把字练好，我觉得这是一件匪夷所思的事情。主任把这节课安排到了我们班，一方面觉得很荣幸，孩子们有了一次好的学习机会，一方面又很担心孩子们出各种状况！ 王老师课前让孩子们先根据视频里的儿歌中“老大，
7、老二对对碰，食指之间留缝隙”把握笔姿势摆好，又教了孩子们写字姿势中的“一拳、一寸、一尺”如何丈量，这正是我在平时指导写字时所缺少的，班里的孩子真是有福了！我心里也在暗喜，班里的孩子又多学了一点儿。王老师又教他们写字的三个步骤:一看、二写、三对照。看什么？一看视频中的老师是是如何写的，二看字在田字格中的位置。在稍后的讲解过程中，王老师根据视频中的老师讲解加上自己的讲解，把一个书字的每一笔都讲的非常详细。学生听的也很认真，王老师每示范写完一个笔画就要下去看看学生的书写情况，并且根据孩子们书写出现的问题再次指导。一节课下来孩子们不仅掌握了写字的方法，也爱上了写字。 王海梅老师让一节写字课真正落实到每一笔，每一划，让孩子真正爱上写字，这也为我们今后正确使用百日字功做了示范。
