安徽省2014年数学高考考试说明解读

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1、兰塞旱容3r口,切招中学习2014安徽考试说明的体会P黄立明,1968年12月出生,安徽贵池人,1990年毕业于安庆师范学院数系,现任教于池州市第一中学。2001年破格晋升为中学高级教师,2009年被评为安徽省“特级教师“。2001年在安徽省中学数学诵城教学评比中获省-一篓奖,2002年被评为安徽省第二届教坛新星骗2007年获安徽省“模范教师“荣誉罡尔悬是池州市中学数学学科带头人。2011年参力口教育部主办的国家骨干教师培讥丨班孽刁皋。(命题的框框扣本-课“本(考点的载体)*认真学习“五种书刊“*准确理解“四项原则“*科学分析“三点信息“*正确处理“两股需尕*牢牢把握“一条主线“认真发挥“五种

2、书刊”的功效“课程标准公编教材的依据,全国通用(宏观、宪法)“课“本公老师教什么学生学什么(知识、方法、能力安徽数学有两个版本教材,高考取交集。“考试说明公命题的依据安徽考什么法律)题型示例-“r“-安傲高考认可这样考gmls,也可以尝试这样考岫胁掩、“高考真题言近几年安徽高考是这样考的,是这样落实考试说明的。(案例、司法解释)“教辅资料文题目可以这样编(变,安徽高考可能这样考。_ypacsm4EZ何SZ症E皋Z佳E的Z俊7P吴FFSJPRCPRPEZPENDP应全面、准确把握考试说明为高考编“给师生看“供命题用*考试说明共分五郭分:前言、考试性质考试要求和内容(目标妮求、范闽要求)、考试形式

3、与试卷结构、额型示议。不能只看沙升都技FMLILIM水丶诉尔吊2坤历丿言孙许颜弯*党的十八届三中全会提出:“推进考试招生制度改革,探索招生和考试相对分离、.“.“逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。“T技H化例如:数据处理能力会收集、整理、分析数据,能从大量数据中抽取对问题有用的信息,并做出判断。戢据处理能力主要是指依据统计或统计案例中的分法对数据进行墓琏、分析,并解决给定的实际问题。2011安微高考文科统计题“数据预处理(手段)简化运算(目的)平移直线不改变直线的斜率叉如:四、几点说明之一。.从学科的整体高度和思维价值的高度者虑问题,在吊i网络交汇点处设

4、计试题,使对数学基础知识的考查达到必要的深度。2009年安徽高考理科解析儿何与数列和三角综合额、2010年安徽高考文科解析儿何与数列综合题、2011高考题、2012年文科三角圣理科函数与数列及不等式综合题。等等租(原理)与数列综合题、2013年安徽准确解读题型示例)五看将磊试要求和内容与题型示例高考真题对照学习能更准确的领会考试说*认准行为动词,看考试要求,注意文、理科差异。(了解、理解、掌握);*注意把考点与题型示例对照,看考查方式;.:/王意把题型户侧月苓点细月表,看考查权=题型示例调整的题选自哪里?看考野示值中的“元老题“,看命颡中的与未来命颜的尝铖:腐朱E峡冲告洁蝉邹生芸浩吆山阎闯安徽省2014年高考考试说明解读*安徽省2014年普通高考考试说明,就数学科而言,前半部分没有显著变化,修订主要表现在题型示例部分,理科63题共调整了25煌,文秀由564题减少到63题,共调整了37题。是近几年调整幅度较大的一次。2014版考试说明题型丁例试题来源理科(共63题)安徽|全国|陋西|广东|四川|重庆|辽宁|湖北|湖南|其他22|11|4|4|3|3|3|3|3|8山ICITULGLUIaCEmL文科(共63题).谅安徽|全国|辽宁|陋西|福建|江苏|广东|浙江|山东其他