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1、复习人民币及其找规律第1课时教学内容教材第96-97页练习二十一第9-13题教学目标知识与技能：1.能正确认识不同面值的人民币。2.会进行人民币单位间的换算，会比较不同价格的大小，能进行简单的计算。3.能发现图形与数字的排列规律，会按规律补充图形或填数。过程与方法： 通过复习，让学生经历总结归纳知识的过程，体验数学知识间的内在联系。情感、态度与价值观： 在复习的过程中体会数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。教学重点 熟练掌握人民币单位间的换算，并能进行简单的计算。教学难点 提高学生发现规律和运用规律的能力。教学方法教法：讲授法学法：练习法教学准备课件、练习纸教学过程 教学预设个性修改 复
2、习 认识 不同 面值 人民币 及其 单位 之间的 进率1.人民币的单位有哪些？按从小到大排列（分、角、元）2.这三个单位之间有怎样的关系呢？（1元=10角 1角=10分）3.反过来还可以怎么说？（10角=1元 10分=1角）4. 为了能更好地记住它们之间的关系，我们可以给它们搭桥： 100 10 10 分 角 元 （让同学们把单位从大到小排列，并让同学们用这种搭桥的方式来记忆单位之间的进率，为以后记忆更多单位之间的进率做好铺垫）复习单位之间的换算与人民币币值的大小比较1.我们知道了元、角、分之间的关系，现在我们要来换算单位。2元9角=（ ）角你是怎么想到2元9角等于29角的？让学生会说理由，可
3、以这样说：因为1元等于10角，2元就等于20角，所以20角+9角=29角。（有些会这样做这些题时，已经形成了条件反射：2和9写在一块就行了，并不理解其中的算理。）2. 练习并让学生说说答案是怎样来的。2角=（ ）分 8元3角=（ ）角学生独立完成后跟同桌说说答案是怎样来的。3.38角=（ ）元（ ）角理由可以这样说：38角分成30角和8角，因为10角=1元，那么30角=3角，8角没满10角，不能换成1元，所以不变。教师可以边说理由边板书。4. 巩固练习100角=（ ）元 50分=（ ）角98角=（ ）元（ ）角5. 比较大小。10元98角让学生在小组内完成并说说理由。6. 完成教材第96页练习
4、二十一第9、10题 学生在书上完成，教师巡视指导，做完后集体订正，对存在的问题进行课堂释疑。复习简单的计算1.出示：8分+5分= 8角+5角= 8元+5元=学生独立完成，同桌订正。2. 出示：7元4角-3元= 7元4角-3角=7角4分-3角= 7元4角+3角=7元4角+1元= 7角4分+3分=教师：你有什么要提醒大家的吗？学生可以自由发言，但有一点要提到：元跟元相加减，角根角相加减，相同的单位才能相加减。3. 学生计算：8元4角+3角= 7元4角+2元= 7元4角+8角= 7元+1元3角= 学生完成后集体订正答案。复习找规律1.课件出示教材第96页练习二十一第11题的串珠图。（1）教师引导学生
5、回忆找图形中的变化规律的方法，让学生在小组内说一说，并派代表在班上说一说。（2）同桌合作完成第11题，全班集体订正。2.完成教材第97页练习二十一第12题（1）说一说第（1）小题中“12”“14”“16”“18”之间存在怎样的变化规律。（让学生发现这4个数中后一个数比前一个数多2，所以“18”后面依次填“20”“22”“24”）（2）学生独立完成第（2）小题，同桌之间互相说说变化的规律。（3）练习第（3）小题引导学生发现个率：圆圈中上排两个数的和等于圆圈中下排的数。学生填一填。3. 完成教材第97页练习二十一第13题 学生独立完成，同桌订正。总结回顾 在今天这节复习课中，我们学到了什么内容？有什么需要提醒大家的？作业布置1.课堂练习相关练习2.口算3.闯关100分相关练习
