《六年级上册语文课件-27.蒙娜丽莎之约｜人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文课件-27.蒙娜丽莎之约｜人教新课标（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、蒙娜丽莎之约,六年级上册,这是达芬奇的传世名画蒙娜丽莎，这幅画像给同学们什么样的感受？,情境导入,1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 在阅读中想象、体会世界名画蒙娜丽莎的魅力， 受到美的熏陶。 3. 学习在描述事物时加入想象使文章更生动的写法。,学习目标,自主学习,1. 把课文读通顺。,2. 边读边体会：你从哪些地方感受到了这幅名画的魅力？并把 你的体会写下来。,任务一：朗读课文，画出不认识的字和词，圈出不懂意思的词语或成语。 通过查字典或听蒙娜丽莎之约微课解决。,任务二：再次朗读课文并结合蒙娜丽莎之约微课，解决以下 问题：,探访 交涉 风采 赴约,淡雅 捉摸 衬托 幻觉,深远 有朝一
2、日 大洋彼岸,tn,sh,ci,f,y,zhu,chn,hun,shn,zho,b,我会读,自主学习反馈,交涉：,互相商量，解决彼此间相关的问题。,耐人寻味：,耐，禁得起；寻味，仔细体会。形容意味深长，值得细细体会。,转瞬即逝：,瞬，一眨眼，转眼；逝，消失。形容一眨眼就消失了。,璀璨：,形容玉石的光泽鲜艳夺目。,自主学习反馈,我懂意思,自主学习反馈,人物介绍 达芬奇（14521519），意大利文艺复兴时期的一位画家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。他在几乎每个领域都作出了
3、巨大的贡献。后代的学者称他是“文艺复兴时代最完美的代表”，是“第一流的学者”，是一位“旷世奇才”。所有的、以及更多的赞誉他都当之无愧。蒙娜丽莎和最后的晚餐这两件誉满全球的作品，使达芬奇的名字永垂青史。,蒙娜丽莎是一幅享有盛誉的肖像画杰作。它代表达芬奇的最高艺术成就，成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。画中人物坐姿优雅，笑容微妙，背景山水幽深茫茫，淋漓尽致地发挥了画家那奇特的烟雾状“无界渐变着色法”般的笔法。画家力图使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到巧妙的结合，对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位，也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系，达到神韵之境，从而使蒙娜丽莎的微笑
4、具有一种神秘莫测的千古奇韵，那如梦似的妩媚微笑，被不少美术史家称为“神秘的微笑”。,自主学习反馈,自主学习反馈,请轻声读课文，把课文读正确，读流畅。,课文品读,课文品读,课文品读,等 候,课文品读,我们在纽（ni）约大都会博物馆前排着队，队伍像一条长龙，大家都在静静地等着。 一群灰鸽飞来，在我们身边大摇大摆地散步，有的好奇地歪着头看着我们，可能正猜想我们在做什么。它们猜得到吗？大家正在等着探访那刚从巴黎飞来的世界著名的美丽女子。听说美法两国多次交涉，她才能暂时离开巴黎的卢（l）浮宫前来纽约。她，就是诞生于达芬奇笔下，永远面带微笑的“蒙娜丽莎”！,作者将等候的队伍比喻成一条长龙，充分说明了前来欣
5、赏蒙娜丽莎的人很多；“静静地等”又反映出人们耐心而又迫切的心情。这句描写，衬托出蒙娜丽莎的无穷魅力。,课文品读,蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖（xio）像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？我无论如何都不会想到，有朝一日，她能从大洋彼岸飞来与我们相约。我猜想今天来“赴约”的人一定很多，但队伍之长还是远远超出了我的想象。 队伍慢慢地向前移动。我慢慢地上了博物馆门前的台阶，进了大门，到了陈列蒙娜丽莎的房间外。队伍移动得更慢了。不知过了多久，我终于走到了陈列室门口，终于看到了她。,“肖像”就是画像，“世界上最杰出的肖像画”点明了蒙娜丽莎的艺术价值，而能亲睹她的风采是一种荣幸，也是一种享受，于是就有了纽约
6、大都会博物馆前慕名而来的长龙一样的队伍，于是队伍之长远远地超出了我的想象，于是，等待也成了一种美丽。,课文品读,欣 赏,课文品读,那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽吧，整幅画几乎只是一种棕色。我随着队伍慢慢地走近她，心中涌起一种奇异的感觉。近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。,迫不及待的心情跃然纸上。虽然经过了那么多年，蒙娜丽莎仍是那么恬静、淡雅，怪不得作者说心中涌起一种奇异的感觉。面对蒙娜丽莎那泛着红光的脸颊，柔
7、和明亮的眼神，一切似真亦幻。蒙娜丽莎仿佛带着一种磁性，吸引着每一位参观者，让人流连忘返。,课文品读,蒙娜丽莎那微抿（mn）的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬（tin）静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含忧伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜（jn）持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。,“矜持”“慎重”“拘谨”。当我们凝视达芬奇的传世名画蒙娜丽莎时，常常被那带有三分柔情、七分迷离的微笑所迷惑。她的微笑时隐时
8、现，难以捉摸，引发人们无穷的猜测，她优雅的神态中闪耀着母性的光辉，女人宽容丰厚的情感是那样令人动容，然而又是那样无法解读。,课文品读,蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄。她的脸部、颈部和双手好像沐（m）浴在阳光里，格外明亮动人；她的右手，刻画得极其清晰细腻，富有生命的活力；她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力。她身后的背景充满着幻觉般的神秘感，山峦、石桥、流水、树丛、小径，在朦胧中向远方蜿蜒隐去。在这空旷而深远的背景里，蒙娜丽莎更加美丽动人。,达芬奇精湛的画技除了体现在蒙娜丽莎神秘的微笑上，还体现在蒙娜丽莎的身姿、服饰及她身后的背景上。特别是她的右手，刻画得极其清晰细腻，她身后
9、的背景充满着幻觉般的神秘感。,课文品读,感 触,“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀（cu）璨（cn）的明珠，她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。我虽然在她面前只停留了短短几分钟，她却在我的心底留下了永不磨灭的印象。她已经成了我灵魂的一部分。,课文品读,目睹了蒙娜丽莎，感受到了她的魅力，已经深深地被她打动，她的光辉照耀着我，照耀着目睹她芳容的每一个人。她的生动，她的温柔，她的美丽，她的神秘，在我的心底留下了永不磨灭的印象，她已经成了我灵魂的一部分。这句话写出了蒙娜丽莎给人带来的心灵的震撼以及印象的深刻。,重点研读,重点研读,重点研读,明确： 在蒙娜丽莎之前，肖像画一般是没有背景的。在这里，画家
10、打破了一般肖像画的局限性，使人物处在了远山、丛林、闪光的水池等背景之中，这一背景朦胧、安静、充满诗意，与蒙娜丽莎的精神生活和谐一致，更好地衬托了人物的内在气质。更为有趣的是，当我们集中看左边时，觉得远景下降而人物上升，集中看右边时，又觉得远景上升而人物下降，富有变化。,如果单是一幅蒙娜丽莎的肖像画而没有身后的背景作为陪衬，那蒙娜丽莎还会有多少神秘感？,主旨归纳,蒙娜丽莎之约用生动的语言细致地描绘了蒙娜丽莎的神韵，向我们展现了达芬奇 和他天才的想象力。,精湛的画技,写作技巧,学习进行场面描写,本文在叙述时，通过场面描写展示了人们渴望欣赏到蒙娜丽莎的急切心情。场面描写就是对一个特定的时间与地点内许
11、多人物活动的总体情况的描写。那么，怎样进行场面描写昵？ 1、要交代清楚场面的背景，如时间、地点、环境等。 2、要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概 括，同时也应该有重点介绍的部分。 3、要写出当时的气氛。 4、场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面， 写时要安排好先后的顺序。,阅读指导,蒙娜丽莎之约随堂检测1,随堂检测,选词填空。 寂静 幽静 恬静 安静 1. 蒙娜丽莎脸上流露出 的微笑。 2. 贝多芬在一条 的小路上散步。 3. 同学们 地坐在教室里。 4. 四周一片 ，听不到一点声响。,随堂检测,寂静,幽静,恬静,安静,上帝没有看轻你 一位父亲带着儿子去参
12、观梵高故居，在看过那张小木床及裂了口的皮鞋之后，儿子问父亲：“梵高不是一位百万富翁吗？”父亲回答：“梵高是位连妻子都没娶上的穷人。” 又过了一年，父亲又带儿子去了丹麦，到安徒生的故居去参观，儿子又困惑地问：“爸爸，安徒生不是生活在皇宫里吗？怎么他生前会在这栋阁楼里？”父亲回答：“安徒生是位鞋匠的儿子，他就生活在这里。” 这位父亲是一个水手，他每年往来于大西洋的各个港口，他儿子叫伊东布拉格，是世界上第一位获普利策奖的黑人记者。,拓展阅读,二十年后，伊东布拉格在回忆童年时说：“那时我们家除了很穷以外，还是黑人，父母都靠卖苦力为生。有很长一段时间，我一直认为像我们这样地位卑微的黑人是不可能有什么出息的。是父亲让我认识了梵高和安徒生，也是父亲让我认识到了黑人并不卑微，这两个人的经历让我知道，上帝没有轻看黑人。”,拓展阅读,阅读理解,说说你读完这篇短文后的感悟。,明确：富有者并不一定伟大，贫穷者也并不一定卑微。上帝是公平的，他把机会撒到每个人的面前，卑微者同样拥有机会。自卑是心灵的钉子，若不拔去，它就总是折磨人。“一切皆有可能”是蕴含着大智慧的至理名言。,课后作业,1. 把描写画像的部分背下来。 2. 请同学们认真完成蒙娜丽莎之约课后作业1。 3. 预习下一课的相关内容。,
