《品德与社会 四年下册 三单元 《交通与我们的生活》第二课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《品德与社会 四年下册 三单元 《交通与我们的生活》第二课时（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 洮北区小学联盟体共享教案 课 时 教 学 计 划课题交通与我们的生活课型新授课课时第2课时教材分析 交通与我们的生活一课是人教版品德与社会四年级下册第三单元第二课的教学主题。本课由两个话题组成，分别是“我们的生活离不开交通”“交通使山区变了样”。本课教学分为两课时，本次是第二课时的教学。本节课是在了解了现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们的生活的。学情分析 学生对交通的发展以及交通对当地经济发展的认识并不深刻，学生对交通运输的发展也没有更多的关注，甚至有的学生对交通运输除了便于人们的出行外一无所知。通过本课教学，旨在
2、让学生多角度地了解交通与人们生活的关系。鉴于本班学生来自不同地方，在本课教学中充分运用学生的生活经验，使他们了解交通与生活的关系，可以更好地落实课堂教学的实效性。教学目标1.知识与技能：结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系；理解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。2.过程与方法：通过了解“农村的交通”，进一步了解交通队经济发展、文化交流所起到的重要作用。3.情感态度与价值观：感受交通与人们生活的密切关系，理解交通对经济发展、文化交流等方面的重要作用，激发学生热爱家乡和祖国的情感。重点难点教学重点：1.了解和感受交通与生活的密切联系。 2.理解交通对经济
3、发展、文化交流所起到的重要作用。 教学难点：理解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。教学策略教法：启发谈话、直观演示、讲解接受。 学法：独立思考、动手操作、合作交流。教学准备多媒体课件：1.文字：小组学习任务提示；2.图片：各种交通工具、学生生活地区的交通状况；3.录像：本地区的交通状况。教 学 过 程教师活动设计学生活动设想二次备课一、承上启下，揭示话题1.上节课，我们了解了我们的生活离不开交通，在白城你们看到有哪些交通运输方式呢？2.对，这三大主要交通运输方式，白城市样样都有。这样的交通使山区发生了什么样的变化呢？这节课，我们就来探讨这个话题。板书课题：交通使山区变了样二、自主探究，
4、学习新知1.生活在山区的人都知道，过去，山区交通很不发达，没有公路，不通汽车，人们需要翻山越岭，真不容易。现在交通状况发生了很大变化。让我们随小记者团到山区做一次调查吧。（1）奶奶编的小篮子真好！以前编这些只是自己用，现在修了路，也可以拿到山外卖了。（2）阿姨，你们商店里有那么多外地的产品，比我们那里还要多呢！可不是嘛！要不是修了公路,再加上国家修建的铁路线经过这里，外地的商品可运不到这里。（3）你们进城方便吗？方便，新修的公路可平了，乘汽车一会儿就到。 （4）乡长伯伯，现在您最想做的事情是什么呢？我们这里山清水秀。如果多修几条公路，来旅游的人就更多了。2.路修好以后，山区人们的生活发生了哪些
5、变化？有人说：“要想富，先修路。”这句话有道理吗？3.我们的脚步能踏遍千山万水、游览名山大川，大家说，交通一、1.生1：有公路运输、铁路运输。生2：还有航空运输。二、2.生1：修好路以后，山区人们的生活在衣、食、住、行方面都发生了很大的变化。生2：这句话有道理。3.生1：充足的时间。生2：带给我们轻松与方便。生3：带给我们快乐的笑脸。生4：带给我们丰富的知识、开阔的视野。4.（1）生：村民在泥泞的小路上艰难地推着自行车；小学生背着书包走在凹凸不平的道路上；农民丰收却愁眉苦脸。教 学 过 程教师活动设计学生活动设想二次备课给我们带来了什么？4.（1）感受了白城的交通，农村的交通又如何呢？下面我请
6、一位来自农村的同学，请他给大家介绍农村的交通。（2）你们说，交通与农民的生活有没有关系？请同学之间议一议。（3）看到这些，你们有什么感受？三、总结全课，情知共融在现代社会，我们深刻感受到交通与我们的生活息息相关，交通的变化影响和改变着我们的生活。希望我们在享受交通给我们带来的便利的同时，进一步关注交通的发展。（2）生1：当然有关系。农村的小路难走，没有车，农民就没法出来打工，想挣钱都难。就算出来了，回家的时候也很难！生2：他们自己的东西想卖，但运不出去，哪来的钱呢？日子肯定过得很穷。（3）农民的庄稼丰收后能运出去卖，能挣到钱他们是多么喜悦啊！交通让农民有了这样的笑容。板书设计交通使山区变了样 影响 改变交通 我们的生活 离不开教学反思
