《六年级上册语文课件 山中访友人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文课件 山中访友人教新课标（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,有朋自远方来，不亦乐乎？ 孔子,智者乐山，仁者乐水。 孔子,学习目标,1.有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。 2.展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。 3.培养热爱自然，热爱生活的感情。,我们首先拜访了（ ），然后走进（ ），访问了（ ）（ ）和（ ）；接着，我们在山中又热切地与（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）打招呼。,（ ）落花（ ）落叶（ ）石头（ ）雷雨，（填上一个动词）于是告别的时候，作者带回了满怀的（ ）（ ）。,古桥,树林,鸟儿,露珠,树,山泉,溪流,瀑布,悬崖,白云,云雀,捡,拾,敲,看,好心情,好记忆,作者分别从这些朋友身上感悟到了什么？,返回
2、,古桥：,德高望重,古老而坚韧的灵魂,返回,树林：,知己,闭上眼我变成了树,返回,山泉：,明镜，照出我的浑浊,返回,小溪：,唱和一首小诗,返回,白云：,使天空宁静湛蓝,返回,瀑布：,浑厚的金嗓子,返回,悬崖：,身躯挺拔，刻满智慧,返回,石头：,敲击，听见时间的回声,返回,落叶：,纹理，命运的手相,返回,落花：,嗅到大自然的芬芳清香。,返回,雷阵雨：,侠客吼叫 醉酒诗人吟咏，天地的恩泽,返回,归鸟：,伴我披月回家,合作交流,作者所说的山中访友，不就是山中看景吗，那我把题目改成“山中看景”，你觉得怎么样？,“友”把自然人性化了。“友”是文眼，文章的切入点，作者情感的生发点，想象和拟人手法的运用都缘
3、与此。文章这样构思，非常新颖，可以尽情的表达出天人合一的情怀，充分表达对大自然的热爱之情。,质疑探究,课文中你不明白的、认为写的不好的或不合情理的地方，请提出来大家交流。,作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，他在山中拜访的众多“朋友”中，你最喜欢哪一个？说说你喜欢的理由。,自主思考,课下作业,1填空： （ ）的山泉 （ ）的溪流 （ ）的瀑布 （ ）的悬崖 （ ）的白云 （ ）的峡谷 （ ）的云雀 （ ）的纹理 （ ）的气势 （ ）的额头 （ ）的身影 （ ）的身躯 2造句： 德高望重 津津乐道,再读课文，品味美丽语言。,大声朗读课文，之后划出你最喜欢的句子并进行赏析，赏析句子应抓住关键字
4、词或抓句式特点。,示例： 1、走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。 （“好”与“撞”字用得好，这两个字表现了作者内心的喜悦之情。） 2、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。 （连用两问，运用拟人来表达对古桥的问候，“渡”、“送”、“躬”、“吻”四个动词写了古桥的鞠躬尽瘁，默默无闻地奉献。）,拓展延伸,假如你是某一景物，面对来来去去不同身份、特点的游人，以及他们在你身边的不同表现，你想跟游人说些什么？,与山川草木对话，与花鸟虫鱼对话，到自然中放飞心灵，你生活中就多了一个朋友。拿起笔，模仿课文语言，对你喜欢的一位朋友表达一下美好的感情吧！,感悟想象，与自然对话,示例： 石榴花，你这对于炎阳的直射毫不避易的深红的花！单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，你难道就不是夏季的心脏吗？ 夏雨哥哥，你从高空坠下，落到地面，溅开水花，虽走得急速与黯淡，但在生命的最后一刻，走出了光彩，走出了潇洒。,谢谢大家，再见！,
