《六年级上册语文课件 山中访友人教新课标》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级上册语文课件 山中访友人教新课标(26页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、,有朋自远方来,不亦乐乎? 孔子,智者乐山,仁者乐水。 孔子,学习目标,1.有感情地朗读课文,感知内容,了解作者所访之“友”。 2.展开想像,感受作者的心境,体会作者所表达的感情。 3.培养热爱自然,热爱生活的感情。,我们首先拜访了( ),然后走进( ),访问了( )( )和( );接着,我们在山中又热切地与( )( )( )( )( )( )打招呼。,( )落花( )落叶( )石头( )雷雨,(填上一个动词)于是告别的时候,作者带回了满怀的( )( )。,古桥,树林,鸟儿,露珠,树,山泉,溪流,瀑布,悬崖,白云,云雀,捡,拾,敲,看,好心情,好记忆,作者分别从这些朋友身上感悟到了什么?,返回
2、,古桥:,德高望重,古老而坚韧的灵魂,返回,树林:,知己,闭上眼我变成了树,返回,山泉:,明镜,照出我的浑浊,返回,小溪:,唱和一首小诗,返回,白云:,使天空宁静湛蓝,返回,瀑布:,浑厚的金嗓子,返回,悬崖:,身躯挺拔,刻满智慧,返回,石头:,敲击,听见时间的回声,返回,落叶:,纹理,命运的手相,返回,落花:,嗅到大自然的芬芳清香。,返回,雷阵雨:,侠客吼叫 醉酒诗人吟咏,天地的恩泽,返回,归鸟:,伴我披月回家,合作交流,作者所说的山中访友,不就是山中看景吗,那我把题目改成“山中看景”,你觉得怎么样?,“友”把自然人性化了。“友”是文眼,文章的切入点,作者情感的生发点,想象和拟人手法的运用都缘
3、与此。文章这样构思,非常新颖,可以尽情的表达出天人合一的情怀,充分表达对大自然的热爱之情。,质疑探究,课文中你不明白的、认为写的不好的或不合情理的地方,请提出来大家交流。,作者与大自然是那样贴近,关系是那么密切,他在山中拜访的众多“朋友”中,你最喜欢哪一个?说说你喜欢的理由。,自主思考,课下作业,1填空: ( )的山泉 ( )的溪流 ( )的瀑布 ( )的悬崖 ( )的白云 ( )的峡谷 ( )的云雀 ( )的纹理 ( )的气势 ( )的额头 ( )的身影 ( )的身躯 2造句: 德高望重 津津乐道,再读课文,品味美丽语言。,大声朗读课文,之后划出你最喜欢的句子并进行赏析,赏析句子应抓住关键字
4、词或抓句式特点。,示例: 1、走出门,就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。 (“好”与“撞”字用得好,这两个字表现了作者内心的喜悦之情。) 2、那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥,你在这涧水上站了几百年了?你累吗?你把多少人马渡过彼岸,你把滚滚流水送向远方,你躬着腰,俯身吻着水中的人影鱼影月影。 (连用两问,运用拟人来表达对古桥的问候,“渡”、“送”、“躬”、“吻”四个动词写了古桥的鞠躬尽瘁,默默无闻地奉献。),拓展延伸,假如你是某一景物,面对来来去去不同身份、特点的游人,以及他们在你身边的不同表现,你想跟游人说些什么?,与山川草木对话,与花鸟虫鱼对话,到自然中放飞心灵,你生活中就多了一个朋友。拿起笔,模仿课文语言,对你喜欢的一位朋友表达一下美好的感情吧!,感悟想象,与自然对话,示例: 石榴花,你这对于炎阳的直射毫不避易的深红的花!单瓣的已够陆离,双瓣的更为华贵,你难道就不是夏季的心脏吗? 夏雨哥哥,你从高空坠下,落到地面,溅开水花,虽走得急速与黯淡,但在生命的最后一刻,走出了光彩,走出了潇洒。,谢谢大家,再见!,