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1、 教学准备 1. 教学目标 1.学会14个生字，联系上下文理解“横冲直撞”“慷慨激昂”“置之度外”“乘风破浪”“手足无措”“同归于尽”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文；通过品读重点词句及朗读训练，使学生融入课文情境，了解邓世昌的英雄行为，体会人物的内心世界。3.了解并能用自己的话讲述邓世昌的英雄事迹，激发对爱国名将的敬仰之情。2. 教学重点/难点 教学重点理解课文内容，感受邓世昌以死报国的英勇行为。教学难点理清事情的发生经过，体会人物的内心世界。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、导课同学们，在我们中华民族漫长的历史长河中，有许多可歌可泣的英雄。这些爱国志士为了民族的独立和
2、尊严，英勇无畏、不怕流血牺牲。清朝末年的爱国将领邓世昌就是这样的英雄，今天就让我们走进课文，认识这位爱国将领邓世昌。（板书课题：爱国将领邓世昌）学生齐读二、新授（一） 初读课文，整体感知1.现在请同学们轻声自由读课文，注意读准字音，遇到读不通顺的句子多读两遍，边读边思考“课文讲了关于邓世昌的什么事？2.指名汇报，课文写了“关于邓世昌的什么事？”3.同桌合作再读课文，相互纠正字音。出示重点词语学生通过各种形式反复认读。（二）品读课文、理解感悟通过理解“慷慨激昂”品读课文。（1）找到重点句，理解慷慨激昂。邓世昌为了保卫祖国是怎样英勇作战的呢？课文中的哪些场面哪些语句使你感动，给你留下了深刻的印象？
3、请同学们再快速默读一遍课文。生快速默读。（课件展示）你能结合“慷慨激昂”这个词说说这段话你是怎样理解的吗？通过“慷慨激昂”这个词，我们知道了当时的邓世昌情绪激动、语调昂扬，充满正气。邓世昌为什么要慷慨激昂地说这段话呢？我们已经对这段话有了初步的理解，文章不厌百遍读，只有通过仔细阅读我们才能深刻理解这段话。（2）通过2-5自然段具体理解邓世昌“慷慨激昂”的原因。劈波斩浪，奋勇向前，猛烈开炮，屡中敌舰，为了保护旗舰，邓世昌指挥迎战来敌。你能感受到邓世昌的心中在想什么？面对这些占我国土、杀我同胞的侵略者们，怎能不恨。课件出示邓世昌说的话。体会邓世昌当时的感情，同学们，我们都是中国人，在我们身上也流着
4、和邓世昌一样的血。此时此刻让你的热血沸腾起来。让我们也像邓世昌那样勇猛。（三）通过理解“置之度外”品读课文。说明“致远”号的全体官兵英勇无畏、视死如归、勇往直前，要和敌舰同归于尽。把生命置之度外，舍生忘死、勇往直前。品读故事的结果教师补充，落水以后的邓世昌，仍然高呼杀敌不止。随从把救生圈抛给了他，他拒绝了。他饲养的军犬看到主人落入了水中，奋力地游向邓世昌，他要和邓世昌一起在海上乘风破浪，他要永远陪在英勇善战的主人身边，军犬游到邓世昌身边，咬住他的衣袖和辫子，想救起自己的主人，却被邓世昌用力挣脱了可是军犬是那样忠于自己的主人，一遍又一遍地努力着，它多想和主人一齐重返家乡呀！邓世昌无奈地溺死了自己
5、的爱犬，他抱定了与“致远”同存亡的决心，然后他自己沉没在汹涌的波涛之中，为了祖国、为了同胞，邓世昌就这样为国捐躯了。（板书：为国捐躯）全舰二百多名将士，除27人遇救外，其余全部壮烈牺牲。这是一幅多么悲壮的场面呀！ 课堂小结 这些爱国志士的英勇事迹让人感动，精神让人震撼，他们都是我们学习的榜样，我们一起为祖国的富强贡献自己的力量。 课后习题 1.学生读、找、划出有关最后决战语句。学生将有关划出的语句进行交流，师指导朗读，齐读划出的语句。师出示邓世昌慷慨激昂的一段话：他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉吉野，与他同归于尽。”2.指名学生朗读，要求读出慷慨激昂的语气。 板书 爱国将领邓世昌在什么情况下怎么做的战斗打响后纵横海面屡中敌舰日舰进逼旗舰开足马力抢先迎战炮弹打光时命令用步枪射击船伤弹尽时亲自驾舰冲向敌舰舰沉落水后英勇献身
