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1、编者的话开学了！快乐的同时，也意味着一大批小朋友要面临从幼儿园到小学，这一人生的标志性进步。在幼儿园以游戏为主要活动，入学后就要以系统学习为主要内容。新的环境，新的生活，新的老师和伙伴都需要他熟悉、适应，孩子能否顺利地度过这个重要时期，需要作为承载孩子教育的学校、老师、家长重视这一时期的教育。育红小学为了帮助孩子们顺利地度过人生的这次重要阶段，从小养成良好的学习和生活习惯，知书达理，特编写本册校本教材，为孩子六年愉快的小学生活作好铺垫。由于能力有限，如在教材的运用中发现问题或漏洞，敬请各位教师和家长提出宝贵意见，共同进一步完善育红小学入学教育校本教材。目 录第一单元：熟悉新环境第一课：我们的育
2、红第二课：我爱我“家”第三课：我们的班级第四课：我们的老师第五课：我的同伴第二单元：掌握新规范第六课：文明礼仪记心间第七课：快乐的课间十分钟第八课：争做卫生小天使第三单元：养成好习惯第九课：学习好习惯第十课：生活好习惯第十一课：行为好习惯第一单元：熟悉新环境第一课 我们的育红一、看校园风光，初步认识我们的育红校园1、出示校园图景 你知道这是哪一所小学吗？ 学校-地址-邮编-电话- 谁能说一说？老师出示答案，学生找自己的好朋友对说。2、小朋友成为了一名光荣的小学生，高高兴兴地背着新书包来到了学校，你们觉得我们的校园漂亮吗？ 说说你进校园看到了些什么？3、学校的生活是丰富多彩的，学校的设施也是非常
3、完善的，下面老师就带着你们来欣赏我们美丽的校园。观看视频，初步了解。二、当回小导游，进一步认识我们的学校播放视频，跟随视频，当回小导游，说说校园中的各个活动场所的名称和各个专用室的作用。三、有秩序地游览校园，熟悉校园老师带着学生边游览，边不失时机地向学生作介绍。 老师工作的地方。 办公室 每周升旗的地方。 升旗台 小朋友进行阳光体育活动的地方。 操场 小朋友不舒服的话，就会来到这里。 卫生室 小朋友学做实验的教室。 实验室 同学们展示绘画才能的地方。 红精灵画吧 课余可借书阅读的地方。 图书室、红精灵读吧 少先队开会和活动的地方。 少先队室 这里有许多电脑，是小朋友学习的地方。 电脑房 同学们
4、上厕所的地方。 厕所 四、直观感知，落实行动。通过观看育红专题片和校园“游览”，相信你对“育红”一定有了自己的认识，快给同学们和家长讲一讲你的“育红”是什么样子的吧！第二课 我爱我的“家”一、我们的标志1、老师祝贺学生已经成为育红“红精灵”了，并将校徽授予每一名同学。2、请学生交流看到校徽的感受。知识窗:育红小学校徽校徽以“育红”的汉语拼音字母“Y”、“H”为主要设计元素，变形构成一个阔步前进的人物造型，寓意育红人争先创优，追求卓越，不断发展的团队风采，体现了育红以人为本，以发展为本，以校为本的办学思想。中心造型又是汉字“元”，“元”字中含有“开始的，第一的，居首的，根本”之含义，标志着小学教
5、育是基础教育，是国家、民族强盛的根基，寓意着育红人秉承传统，与时俱进，敢为人先的精神风貌。图案造型具有浓烈的现代气息，其中心图案与外部球体和国际通用的英文相结合，昭示教育面向现代化，面向世界，面向未来。校徽色彩采用中国红，即育红主色调，喻示着育红学校红红火火，前程似锦。同时，“元”与圆环合为“园”字，寓意育红校园是孩子们茁壮成长的花园，是师生愉悦幸福的乐园，是平安和谐的家园。校徽整个图案主题鲜明，协调丰满，祥和喜庆，极富立体，体现了育红鲜明的办学特色和厚重的学校文化。此校徽引人以自豪，焕人以激情，励人之壮志，崇人以美德。3、展示校旗（校徽、红精灵）。二、漂亮的“校徽”、可爱的“红精灵”1、出示
6、幻灯片：校徽、红精灵从形状上作介绍：以“育红”的汉语拼音字母“Y”、“H”为主要设计元素，变形构成一个阔步前进的人物造型，中心造型又是汉字“元”，“元”字中含有“开始的，第一的，居首的，根本”之含义。校徽的寓意：通过知识窗介绍校徽寓意。可爱的“红精灵”：奔跑前行中的张开臂膀拥抱明天的育红人。2、老师的期望：希望我们红精灵们在老师双手的精心培育下，能茁长成长，成为祖国建设的合格建设者和接班人。3、校徽和红精灵标志的设计由来。介绍校徽是面向全社会征集而来，最终我们学校老师的设计作品得到大家认可，校徽由此而来。红精灵标志由我们学校的同学设计产生。三、丰富多彩的少先队活动1、认识我们的队组织（课件）2
7、、认识我们的队活动（1）出示活动照片红精灵争章达标活动颁奖仪式、红精灵艺术节、科技节、体育节、读书节、阳光体育活动、助残活动、社会志愿活动1让学生边看照片，边听老师作介绍，了解学校的各项特色活动，激发对校园生活的热爱之情。（2）请学生看一看，大哥哥大姐姐在各项活动中的出色、精彩的表现。（播放录像）（3）欣赏学生作品。（参观教学楼走道墙上的校园文化橱窗）（4）说说参观后的感受。四、精彩回眸谈谈你最想参加什么特色活动，并说说理由。第三课 我们的班级一、了解我们的班级。1、出示班级照片一年级-班 全班共有-同学 任课老师-2、 请小朋友们实地看看我们的教室中，有些什么设施？师生互动，逐一介绍班级里一
8、些仪器设施的功能和作用。黑板：用于老师和学生板书讲台：老师讲课的地方投影仪和白板：上课时给小朋友播放媒体所需要用的电视机：集体观看录像或电视节目喇叭：播放广播通知、眼保健操乐曲和上课下课的铃声课桌椅：小朋友用来学习的地方，椅子让我们做得舒服，课桌上我们可以读书写字。卫生角：（出示扫帚、畚箕、纸篓等实物）逐一说明作用二、小游戏 耳聪目明1、和同桌的小伙伴来指一指，认一认班级中的设施，看谁耳聪目明。2、媒体逐一出示各种各样的图片，比一比，谁是亮眼睛、快嘴巴。老师请第一个说出仪器设施名称的学生说一说它的作用。（图片分别为：卫生角的扫帚和纸篓、多媒体白板、黑板、电脑、讲台等）3、 总结：1、出示课件：
9、上学去 2、这就是我们的“新家”，我们将在这里共同学习，小朋友们，我们的学校、班级里的设施是多么的完善，大家喜欢我们的“新家”吗？喜欢我们这个集体吗？我们每个小朋友都应该爱护学校、班级里的这些设施呀！作业：把我们教室的设施和功能讲给家长听。第四课 我们的老师一、 听音乐，谈话导入：1、播放上学歌 学生齐唱2、小朋友，你们每天背上小书包到学校老师教大家本领，有困难可以找老师，老师是我们的好伙伴，好朋友。二、游戏：猜猜我是谁？1、出示8门学科教师上课时的画面（背景中有明显的学科特征）。请学生猜猜这是什么学科？2、在猜对的学科画面下注上任课老师的姓氏及照片。三、做游戏：你认识哪些老师？1、看照片，抢
10、说老师的名字并说出老师所教的学科。2、完成任务纸：连一连：把任课老师的照片，以及与其所教学科的课本连起来。四、观察老师，说说对老师的印象我们已经认识了那么多的老师，夸夸我们的老师，大屏幕出示学习单： 我们的老师 班级（ ）姓名（ ）我要赞美的老师姓（ ），她教我们（ ）。老师的头发（请打钩）：长头发（ ）短头发（ ）老师的身材：胖胖的（ ）、瘦瘦的（ ）、不胖不瘦（ ）老师的眼睛：大大的（ ）、小小的（ ）、戴眼镜（ ）我想对老师说的话：（ ）五、交流学习单，感受老师的爱1、感受老师的辛苦 教我们（ ）的是（ ），他每天要上 （ ）节课，还要（ ）。2、老师为了让我们掌握扎实的本领，付出了多少
11、心血啊！a、想一想，当你遇到困难时，老师是怎样帮助你的？b、当你生病时，老师怎么说？你怎么想？c、当你上课不专心听讲时，老师怎么说？你怎么想？d、当你忘带东西时，老师是怎么做的？3、听了这么多老师关心你们的事例，你们最想对老师说什么？我们应该怎样做呢？六、总结：老师相信，今后你们在老师的帮助下一定会学到许多本领，老师也相信小朋友们会用文明礼貌，用勤奋的学习，让老师见证成长，你们说对吗？作业： 表达对老师的喜爱之情。把老师的样子画下来，然后贴在教室的墙上，做成一个专栏装饰教室，取名为老师，我爱你。第五课 我的同伴1、 同伴很重要1、师讲述小猫和珍珠的故事。 2、为什么小猫总是低着头，后来又很开心
12、呢？ 3、学生畅谈。可以向同伴倾诉，不孤单二、交流会1、同桌比赛看谁认识的伙伴多。2、叫出十个以上小朋友名字的同学给予两颗星，能叫出几个同学名字的学生获得一颗星。3、击鼓传花，花传到谁手上就由谁来自我介绍。要求说清姓名、特征和喜好以及家庭等简单情况。4、说说听了同学的介绍。你希望和谁交朋友？为什么？5、做“找朋友”游戏。介绍自己的好朋友。教会学生善于发现别人的优点。6、再做找朋友的游戏，和新朋友牵牵手。7、小结过渡：看来，同学们都喜欢交朋友，知道交朋友是一件开心的事，那么，你和小伙伴在一起到底做些什么事呢？8、游戏、学习、倾诉、分享三、学习交友方法1、想交朋友首先要主动、热情。想一想在教室、操
13、场、午托班、特长班交朋友？2、念儿歌。做好伙伴拍手念儿歌的游戏一只手指转呀转两个同伴不孤单三个好友来作伴四个五个一起玩六打电话聊聊天七来弯弯笑嘻嘻八脚章鱼游游游九个十个说再见四、作业比一比谁交到的好同伴多。附故事 小猫和珍珠 从前有一只小猫名字叫星卡，它天生非常的活泼，也很灵巧。可是它却没有什么好朋友，因为它非常的爱哭。所以伙伴们都不愿意理它了。它觉得很孤独，也很寂寞。 小猫星卡马上就要上学堂去了，它兴奋极了，因为这样它就可以交到许多的好朋友了。来到学校以后，小猫星卡发现学校里的老师们特别的严格，这里的环境真的是非常的压抑，小猫不喜欢这儿的环境。学本领的时候也没有好好的学习，于是它的本领学得不怎么样。老师很生气觉得小猫笨极了，爸爸妈妈也因此很生小猫的气。小猫星卡于是感到了非常的伤心和难过。它的心在默默的流泪。从此以后，它天天低着头走路，希望能有好运，说不定哪天能意外的捡到一分财宝，然后去换很多的粮食。这样它就可以离家出走了。再也不用受老师和爸爸妈妈的气了。有一天，小猫星卡像往常一样在森林里低着头幽幽地
