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1、1、给下列加粗字注音：弗食（ ） 嘉肴（ ）（ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ） f ji yo qing yu xio 2、借助工具书及课下注释解释下列字词。 虽 （即使 ） 旨 （甘美 ） 至道 （最好的道理 ） 善（好处 ） 困 （不通，理解不了 ） 是故（所以 ） 自强 （自我勉励 ） 自反（反省自己 ） 故曰：教学相长 （ 教和学互相促进 兑命曰：“学学半。”其此之谓乎！ “教别人，是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！ 3、虽有嘉肴选自 是 家的经典著作之一，为秦汉以前各种 论著的选集，相传为 （朝代） 编撰学记是礼记中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学
2、的专著。答案：学记， 儒 礼仪 西汉 戴圣。4 、翻译下列句子。 （1）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。 即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美。（2）是故学然后知不足，教然后知困。 所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道自己有理解不了的地方。（3）知不足然后能自反也；知困然后能自强也。知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自我勉励。 （4）故曰：教学相长也。 所以说：教学与学习互相促进。（5）兑命曰：“学学半。” 兑命说：“教育别人，能收到一半的学习效果。”5、划出下列句子的停顿：（1）是 故 学 然 后 知 不 足 （2）知 困 然 后 能 自 强 也 是故/学然后知
3、不足 知困/然后能自强也6、请写出一句同本文意思相近的诗句。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会去教别的同学，这样也能明白自己的不足的地方，同时提升自我。这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？ 教学相长。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相辅相成的。8、本文的中心句是？教学相长。文章开头作者为什么要从“虽有佳肴”写起？从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、“至
4、道”引出下文对教与学关系的论述，有“佳肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。9、结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？示例：教别人的同时自己也会理解得更深刻。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相辅相成的。就像在平时的学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会去教别的同学，这样也能明白自己的不足的地方，同时提升自我。课外阅读-郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反
5、归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”10、给加点字注音并解释。（1）先自度其足（du）（ 量 ） （2）吾忘持度 （d ）（ 尺寸尺码 ） 11、翻译下列句子。 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。郑国有个想买鞋子的人，他先自己测量脚的尺码，然后把测量出的尺码放在自己的座位上。12、郑人买履告诉我们什么道理？这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。 13、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思或有什么作用。（只允许回答三个）而置之其坐（ ）至之市（ ）而忘操之（ ）反归取之（ ）何不试之以足（ ）脚的尺寸 到、往 脚的尺寸 脚的尺寸 鞋子
