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1、1、给下列加粗字注音:弗食( ) 嘉肴( )( ) 自强( ) 兑命( ) 学学半( ) f ji yo qing yu xio 2、借助工具书及课下注释解释下列字词。 虽 (即使 ) 旨 (甘美 ) 至道 (最好的道理 ) 善(好处 ) 困 (不通,理解不了 ) 是故(所以 ) 自强 (自我勉励 ) 自反(反省自己 ) 故曰:教学相长 ( 教和学互相促进 兑命曰:“学学半。”其此之谓乎! “教别人,是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧! 3、虽有嘉肴选自 是 家的经典著作之一,为秦汉以前各种 论著的选集,相传为 (朝代) 编撰学记是礼记中的一篇,是中国教育史上,也是世界教育史上第一部教育学
2、的专著。答案:学记, 儒 礼仪 西汉 戴圣。4 、翻译下列句子。 (1)虽有佳肴,弗食,不知其旨也。 即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美。(2)是故学然后知不足,教然后知困。 所以学习以后就会知道不足,教学以后就会知道自己有理解不了的地方。(3)知不足然后能自反也;知困然后能自强也。知道不足,然后就能反过来要求自己;知道困难,然后就能自我勉励。 (4)故曰:教学相长也。 所以说:教学与学习互相促进。(5)兑命曰:“学学半。” 兑命说:“教育别人,能收到一半的学习效果。”5、划出下列句子的停顿:(1)是 故 学 然 后 知 不 足 (2)知 困 然 后 能 自 强 也 是故/学然后知
3、不足 知困/然后能自强也6、请写出一句同本文意思相近的诗句。 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。7、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中,当别的同学遇到问题的时候,要学会去教别的同学,这样也能明白自己的不足的地方,同时提升自我。这篇短文告诉了我们一个什么样的道理? 教学相长。人学习之后就会知道不足,知道了不足之处,才能反省自己,提高自己;教人之后才能知道自己有理解不了的地方,这样才会自我勉励,不断提高。教和学是相互促进,相辅相成的。8、本文的中心句是?教学相长。文章开头作者为什么要从“虽有佳肴”写起?从“佳肴”写起,是为了由“佳肴”、“至
4、道”引出下文对教与学关系的论述,有“佳肴”、“至道”作类比,教与学的关系就浅显易懂了,这种说理的方法叫做“类比推理”。9、结合自身的学习经验,请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示?示例:教别人的同时自己也会理解得更深刻。人学习之后就会知道不足,知道了不足之处,才能反省自己,提高自己;教人之后才能知道自己有理解不了的地方,这样才会自我勉励,不断提高。教和学是相互促进,相辅相成的。就像在平时的学习中,当别的同学遇到问题的时候,要学会去教别的同学,这样也能明白自己的不足的地方,同时提升自我。课外阅读-郑人买履郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反
5、归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。”10、给加点字注音并解释。(1)先自度其足(du)( 量 ) (2)吾忘持度 (d )( 尺寸尺码 ) 11、翻译下列句子。 郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。郑国有个想买鞋子的人,他先自己测量脚的尺码,然后把测量出的尺码放在自己的座位上。12、郑人买履告诉我们什么道理?这则寓言讽刺了那些办事过于死板,只信教条,讲形式,不相信实际的人,告诉人们做事不能过分拘泥形式,要注重实际。 13、探究:文中“之”字共出现五次,它们的意思一样吗?任意选择三句,说说句中的“之”是什么意思或有什么作用。(只允许回答三个)而置之其坐( )至之市( )而忘操之( )反归取之( )何不试之以足( )脚的尺寸 到、往 脚的尺寸 脚的尺寸 鞋子