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1、 学科分类号 0703 本 科 毕 业 论 文 题 目（中文）：数学建模在中学数学教学中的应用（英文）：The Mathematical Modeling in the Middle School Mathematics Teaching Application 姓 名 学 号 院 （系） 专业、年级 指导教师 二一年 月湖南师范大学本科毕业论文诚信声明本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文，是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文
2、中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 本科毕业论文作者签名： 二一年 月 日 一、湖南师范大学本科毕业论文开题报告书 论 文 题 目数学建模在中学数学教学中的应用作 者 姓 名 所属院、专业、年级 指导教师姓名、职称预计字数7000开题日期选题的根据：1）说明本选题的理论、实际意义 2）综述国内外有关本选题的研究动态和自己的见解1.所谓“数学建模”，指的是当人们面对一个实际情境问题时，经过一番必要的而且合理的假设和简化，变成现实的模型，从而提出问题；然后，翻译成数学模型，再恰当地运用数学方法和计算工具，求得数学模型的解；最后将求得的结果与实际情况相检验，若不符合实际，则
3、再加以修改假设，重新提出问题，直到求得的数学结果合乎实际。通过教学实践，让学生掌握数学建模的方法，可以使他们了解数学知识的发生过程，从而发展数学创造能力，为将来的工作打下坚实的基础。2.数学主要是培养学生应用数学的能力，而传统的数学教学中较多地注重公式的推导、计算能力的训练，忽略了数学知识的实际应用，以至于许多学生的实际应用能力得不到发挥发展，为了提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，可以在教学内容中多融入与实际问题相关的应用型问题，激发学生通过运用数学解题的方法解决实际问题的能力，培养学生数学建模的思想，促进学生学习数学的兴趣。因此在数学教学中融入数学建模思想是值得认真思考的问题，也是解决
4、学与用之间关系的很不错的尝试。主要内容：1. 数学建模的基本理念。 2. 数学建模的两个应用。3. 培养建模能力的教学建议。研究方法：1. 网上咨询数学建模在数学教学中的应用 2. 结合实习经验探讨数学建模教学如何在中学教学过程中开展 完成期限和采取的主要措施：主要参考资料：1.沈新权.构建建模意识培养创新思维J.中学数学教育. 2009.2.姜启源 谢金星.数学模型M.北京：高等教育出版社.2003.8.3.马淑芳.新课程背景下数学建模教学的实践与认识J.西北职教. 2008.4.沈翔筹.高中数学应用题200例M.上海：华东师范大学出版社.1997.3.5.陶军.通过高职数学建模教学培养学生
5、实际应用能力D.浙江:浙江农业商贸职业学院.2008.5.6.沈文选 杨清桃.数学建模导引M.黑龙江：哈尔滨工业大学出版社. 2008.1.49-50.7.陈巧云.在数学基础课教学中培养数学建模的思想D.浙江:丽水学院.2004.5.指导教师意见： 签 名： 年 月 日开 题 报 告 会 纪 要时间 地点与会人员姓 名职务（职称）姓 名职务（职称）姓 名职务（职称）会议记录摘要：会议主持人签名：记录人签名：年 月 日指导小组意见负责人签名： 年 月 日学 院 意 见负责人签名： 年 月 日湖 南 师 范 大 学 学院指导教师指导毕业论文情况登记表论文（设计）题 目学生姓名所属专业、年级 专业
6、级指导教师姓名职 称学 历指导时间指导地点指 导 内 容学生签名备 注 二、湖南师范大学本科毕业论文评审表论文题目数学建模在中学数学教学中的应用作者姓名所属院、专业、年级指导教师姓名、职称字 数9000定稿日期中文摘要本文是在阐述数学建模的理论基础上，分别从课本中的数学、社会热点问题、实践活动和游戏中的数学问题三个方面提出了适合中学生学习解决实际问题的教学方法与策略；通过引入贴近现实生活、生产和其他学科为背景的探索性和开放性问题，使学生能充分利用有关方法进行数学建模，从而提高了学生分析问题和解决问题的能力。在中学教学中引入建模思想,适当开展数学建模的活动,对学生的能力培养能发挥重要作用,也是数
7、学教学改革推进素质教育的一个切入口.关键词（3-5个）数学建模、问题解决、数学应用英文摘要The article put forward the teaching methods and strateges based on the theory about mathematical modeling from three aspects in the books about maths, social issues, practical activities and the mathematical problems in games; Throughout introducing expl
8、oring and opening questions on the background of real lives ,production and some other sciences closed, students can make full use of related ways to immolate mathematics and improving their abilities of analysizing and solving problems .Iroducing the to high school or properly to held mathematical
9、modeling activities play a important role in development of ability and also is cut-in for mathematical teaching reforming to promoting quality education关键词（3-5个）mathematical modeling, problem solving, and application of mathematics毕业论文指导教师评定成绩（本页由指导教师手写）评审基元评审要素评审内涵满分实评分选题质量30%目的明确符合要求选题符合专业培养目标，体现
10、学科、专业特点和综合训练的基本要求10理论意义或实际价值符合本学科的理论发展，有一定的学术意义；对经济建设和社会发展的应用性研究中的某个理论或方法问题进行研究，具有一定的实际价值10选题恰当题目规模适当5难易度适中5能力水平35%查阅文献资料能力能独立查阅相关文献资料，归纳总结本论文所涉及的有关研究状况及成果，并恰当运用5综合运用知识能力能运用所学专业知识分析、研究和阐述问题；论文内容有适当的深度、广度和难度10研究方案的设计能力整体思路清晰；研究方案合理可行5研究方法和手段的运用能力能运用本学科常规研究方法及相关研究手段（如计算机、实验仪器设备等）进行实验、实践并加工处理、总结信息10外文应
11、用能力能阅读、翻译一定量的本专业外文资料、外文摘要和外文参考书目（特殊专业除外）体现一定的外语水平5论文质量35%文题相符较好地完成论文选题的目的要求5写作水平论点鲜明；论据充分；条理清晰；语言流畅10写作规范符合学术论文的基本要求。用语、格式、图表、数据、量和单位、各种资料引用规范化、符合标准10论文篇幅文科类不少于10000字，理工科类不少于7000字，艺体类不少于5000字，外国语言文学类不少于5000个实词。5成果的理论或实际价值成果富有一定的理论深度和实际运用价值 5正文部分成绩（上表）：总成绩：评定等级：外文资料译文成绩：指导教师评审意见： 指导教师签名： 说明：此表指标部分为正文部分计分表，正文部分成绩实评总分0.9，外文资料译文成绩满分为10分。总成绩正文部分成绩外文资料译文成绩。评定成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，总成绩9010
