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1、商务星球版八年级地理上册行政区划教案课题：第一单元 国土与居民 第二课 行政区划【课题】八年级地理上册 第一单元 国土与居民 第二课 行政区划【课型】新授课【课时】一课时【作者】郝士敬 【学校】东沙河中学【课标要求】在地图上找到34个行政区划【教学目标】1、知道我国的三级行政区划；2、运用中国政区图熟悉34个省级行政区的名称、位置；3、能熟练填注中国政区空白图；4、明确台湾尚未回归,增强维护国土完整的责任感【教学模式】 “三为主、六环节”高效课堂教学模式【教法】 观察法 小组学习【教学过程】教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课三级行政区划：省、县、乡设计教学情境：假设在座的同学到北
2、京上大学，要往家里写信，要写清哪些内容才能收到？大声说出自家地址学生的答案中涉及到省、县、乡三级行政区引导导中国的三级行政区划展示学习目标1、知道我国的三级行政区划；2、运用中国政区图熟悉34个省级行政区的名称、位置；3、能熟练填注中国政区空白图；4、明确台湾尚未回归,增强维护国土完整的责任感明确学习目标让学生明确学习任务，知道重点、难点，增加学习的针对性，提高学习效率自主学习行政区划的划分展示导学题，引导学生自学课本并识记有关内容课件展示:问题导学 (时间8分钟)阅读课本P7-8页完成下列问题1.我国的行政区划分几级?是如何划分的? 2.我国省级行政区划单位共有 个,包括 个省, 个自治区,
3、 个直辖市, 个特别行政区.3. 、 、 都是民族自治地方，都是中国不可分割的一部分。4.1997年7月1日和1999年12月20日 和 分别回归祖国,并各自设置为特别行政区.5. 省也是我国不可分割的神圣领土.6.看图1.5,找出34个行政区划的位置和名称据导学题自学课本,有问题小组内讨论解决把时间放给学生，培养他们的学习能力、问题意识、解决问题的能力、合作精神合作探究省级行政区划1.说出34个省级行政区划的全称.同学间可以合作,比一比看哪个小组记得快. （时间 5分钟）（友情提示：两湖两广两河山，五江（疆）云贵福吉安；四西二宁青甘陕，海重内台北上天；香港、澳门已回归，34省大团圆2.你能快
4、速准确填出省级行政区划空白图吗? (时间 5分钟) 可以自我探究、或合作探究快速记忆法完成教学任务，提高课堂效率3.活动设计：（1）填图比赛规则:分两组, 每组各有3次机会。一组一个同学说出省(区)名称,另一组一个同学操作电脑,在图上点击出来。每人说5个省(区)名称，每完成一次，两组交换，并不得重复。（2）拼图比赛找一名电脑操作手填电子版地图，和下面的同学（拼模板）比拼图，两组同学比，看谁拼得快！（3）你能识别省区轮廓吗? 看它们象什么? (时间2分钟)（图都见课件）以组为单位参与比赛（1）检验学习成果，促进记忆（2）激发学习兴趣（3）细化知识，调动想象课堂检测展示训练题1.我国的三级行政区划
5、是 、 、 。2.我国省级行政区划中,5个自治区是 、 、 、 、 ；4个直辖市是 、 、 、 。3、我国现行的两个特别行政区是 、 。4、我国行政区划中，与自治区同一级的单位是（ ） A、县 B、省 C、乡 D、市5、跨经度最多的省级行政单位是（ ） A、新疆 B内蒙古自治区 C、海南省 D、西藏自治区6、面积最大的省级行政单位是（ ） A、新疆 B内蒙古自治区 C、海南省 D、西藏自治区7.填出图中字母代表省区的全称： ABDC完成训练题，检验学习效果，发现仍然存在的问题，巩固知识小结师生共同回顾，让学生说出收获，教师板书知识体系,并总结行政区划的特殊性，可以概括为：1、2、3、4、5，即
6、：一个未回归的台湾省二个特别行政区三级行政区划四个直辖市五个自治区梳理知识，强化记忆拓展延伸1、我国为什么要设立民族自治地方？为什么要设立特别行政区？2、我国行政区划是不是一成不变的？你能举例说明吗?板书设计第二课 行政区划中国行政区划的划分：省级（省、自治区、直辖市、特别行政区） 23 5 4 23级 县级乡级据板书回忆省级行政区划知识教学反思本节课秉承新课改精神，充分发挥学生的主体和教师的主导地位，（先学后教，当堂达标），细化设计，把知识系统呈现，充分利用图表，突出地理学科特点，注重地理思维的培养和地理技能的训练，联系生活实际，学习对生活有用的地理，注重活动设计，趣化地理课堂，激发学生的学习热情，让学生边学边做，在做中学，在做中感悟，促进学生心智技能的发展
