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1、比较探究悔的边缘收获平台一、根据课文内容回答。1.年轻人“在悔的边缘徘徊”。他为什么而“徘徊”？答： 2.花甲老人也“在悔的边缘徘徊”。那么，老人又是因何而“徘徊”？答： *二、阅读下文，尝试为之添加一个与悔的边缘类似的结尾。没有作业的暑假 佚 名拧亮台灯，拿出一刀白纸，一盒水彩笔。工工整整地写下：“勤工俭学自荐”好标题！有时代感，我自己鼓励自己。正文如下：“兹有女中学生一名，以优异的成绩毕业于市北中学（市级重点）初中部，即将读市北高中，欲在暑期勤工俭学。此人擅抄写，整理，英文打字，能够辅导小学生功课（英文等）”写毕越看越满意，大笔一挥，“唰，唰，唰”一口气抄了40多份，边抄边想：过不多时聘请
2、我的信便会纷纷寄来，到那时我还可以挑一挑，拣一拣呢！兴冲冲地，我拿着一张“自荐”给爸爸看，谁知爸爸一看，怒目圆睁：“你准备到街上发传单啊？”“不，我想贴到广告栏里。”我答道。“不许！”爸爸不容我多讲，抛出两个字。正在看电视的妈妈，急忙跑过来，一看到我的“自荐”，忙说：“不许哦，听见吗？让亲戚朋友看见了，还以为我和你爸小气得连零花钱都不给你，害你去做暑期工呢？”“这又不是丢人的事情。”爸爸拍拍我的肩膀：“不是我和你妈要面子，世界可不像你想得那样单纯！”妈妈说：“听你爸爸说，随随便便一封信，你晓得是好人还是坏人？万一唉，外面这种事多了，你别不以为然”爸爸拿出一张听课证来，结束了这场争论：“今天我下
3、班回来，帮你在暑期班报了新概念第二册，好好读，心思用到读书上去，听见吗？这种勤工俭学的东西，少想想！” 发展空间 阅读下文，回答问题。跟陌生人说话刘心武父亲总是嘱咐子女不要跟陌生人说话，尤其是在火车、大街等公共场合。母亲对父亲给予子女们的嘱咐总是随声附和，但是在不跟陌生人说话这条上却并不能率先履行，（可是；而且），恰恰相反，她在公共场合，最喜欢跟陌生人说话。有一次，我和父母回四川老家探亲。在火车上，同一个卧铺间里的一位陌生妇女问了母亲一句什么，母亲就热情地答复起来，结果引出更多的询问，她也就更热情地絮絮作答。我听母亲把有几个子女，都怎么个情况，包括我在什么学校上学什么的，都说给人家听，急得我用
4、脚尖轻轻踢母亲的鞋帮，母亲却浑然不觉，乐乐呵呵一路跟人家聊下去。母亲的嘴不设防，总以善意揣测别人，哪怕是对旅途中的陌生人，也总报以一万分的友善。有年冬天，我和母亲从北京坐火车到张家口，坐的是硬座。对面有两个年轻人，面相很凶，身上的棉衣破洞里露出灰色的棉絮。没想到，母亲竟去跟她对面的小伙子攀谈，问他手上的冻疮怎么也不想办法治治，说每天该拿温水浸它半个钟头，然后上药。那小伙子冷冷地说：“没钱买药。”还跟旁边的小伙子对了对眼。我觉得不妙，忙用脚尖碰母亲鞋帮。母亲却照例不理会我的提醒，而是从自己随身的提包里摸出一盒如意膏，打开盖子，用手指剜出一些，要给那小伙子手上有冻疮的地方抹药膏。小伙子先是要把手缩
5、回去，但母亲的慈祥与固执，使他乖乖地承受了那药膏，一只手抹完了，又抹另一只；他旁边那个小伙子也被母亲劝说得抹了药。母亲一边给他们抹药，一边絮絮地跟他们说话，大意是这如意膏如今不再生产了，这是家里最后一盒了，这药不但能外敷，感冒了，实在找不到药吃，挑一点用开水冲了喝，也能顶事末了，她竟把那盒如意膏送给了对面的小伙子，嘱咐他要天天抹，说是别小看了冻疮，不及时治好，抓挠感染了会得上大病症。她还想跟那两个小伙子聊些别的，那俩人却不怎么领情，含混地道了谢，似乎是上厕所，竟一去不返了。火车到了张家口，下车时，站台上有些骚动，只见警察押着几个抢劫犯往站外走。我眼尖，认出里面有原来坐在我们对面的那两个小伙子。
6、又听有人议论说，他们这个团伙原来是要在3号车厢动手，什么都计划好了的，不知为什么后来跑到7号车厢去了，结果事情败露被逮住我不由得暗自吃惊：我和母亲乘坐的恰好是3号车厢。看来，母亲的善良感动了那两个抢劫犯，他们才没对我们下手。母亲晚年有段时间住在我家，有时她在附近街上活动，那跟陌生人说话的旧习依然未改。街角有个从工厂退休摆摊修鞋的师傅，她也不修鞋，走去跟人家说话，那师傅就请她坐到小凳上聊。他们从那师傅的一个古旧的顶针聊起，俩人越聊越近；原来，那清末的大铜顶针是那师傅的姥姥传给他母亲的，而我姥姥也传给了我母亲一个类似的顶针。聊到最后的结果是那丧母的师傅认了我母亲为干妈，而我母亲也把他带到我家，（仍
7、然；俨然）亲子相待。我和爱人、孩子开始觉得母亲多事，但跟那位干老哥相处久了，体味到了一派人间淳朴真情，也就都感谢母亲给我们的生活增添了丰盈的乐趣。现在父母去世多年了。母亲和陌生人说话的种种情景，时时浮现在心中，（浸润；滋润）出丝丝缕缕的温馨；但我在社会上为人处事，仍恪守着父亲那不跟陌生人说话的遗训，即使迫不得已与陌生人有所交谈，也一定尽量惜语如金，礼数必周而戒心必张。前两天在地铁通道里，听到男女二重唱的悠扬歌声，唱的是一首我青年时代最爱哼吟的歌曲，那饱含真情、略带忧郁的歌声深深打动了我。走近歌唱者，发现是一对中年盲人，那男的手里捧着一只大搪瓷缸子，不断有过路的人往里面投钱。我在离他们很近的地方
8、站住，想等他们唱完最后一句再投钱。他们唱完，我向前移了一步，这时那男士仿佛把我看得一清二楚，对我说：“先生，跟我们说句话吧。我们需要有人说话，比钱更重要啊！”那女的也应声说：“先生，随便跟随我们说句什么吧！”我举钱的手僵在那里，心里涌起层层温热的波浪，每个浪尖上仿佛都是母亲慈爱的面容母亲的血脉跳动在我喉咙里，我意识到，生命中一个超越功利防守的甜蜜瞬间已经来临（原文较长，有删改）1.根据文意，从文中括号内选择恰当的词，填入空白处。 2. “我”跟陌生人交谈时，是如何设防的？用原文中的3个四字词语作答。答： 3.盲人歌者说的话在文中有什么作用？答： 4.本文中的“母亲”与悔的边缘中“花甲老人”的形
9、象有何相同之处？答：博闻广知不要跟陌生人说话？曾有报道称，重庆某学校明文规定“不要和陌生人说话”。如今，“不要随意跟陌生人说话”，成了云南省反对拐卖论坛上提出的建议(据新华社1月30日报道)。防范教育，作为预防儿童被拐卖的正式建议，虽然初衷是好的，但并非“治本之策”。它还可能对孩子性格产生不利影响，甚至伴其一生。如今各种警示、提醒谨防上当受骗的消息时常见诸报端，比如，买火车票，不要到小售票点买；到火车站，不要把车票给陌生人；对来路不明的短信、电话，不要轻易回复；乘坐地铁，不要轻信乞讨者社会上弥漫着的互相不信任的氛围已经让人有点担忧了，我们还来教孩子“不要和陌生人说话”，这不是“火上浇油”么？未
10、来社会是由孩子构成的，这种简单的防范教育，无疑会造成孩子们对社会的普遍不信任、不友善，甚至产生敌意，无疑会“助推”整个社会互不信任风气的形成。 我们教育孩子“不要和陌生人说话”，处处防范陌生人。而在日本，人们几乎从不厌烦或敷衍问路的陌生人，甚至于有人曾开玩笑说，在日本轻易不要问路，因为也许人家的热情会让你无法“脱身”(新华社1月23日报道)。一方面，对陌生人的求助，日本人普遍宁可上一次当，也不愿轻易放弃提供帮助；另一方面，他们从小就被教育培养“不要给别人添麻烦”的克己美德。正是这种良性循环，形成了日本人与人之间互相信任的氛围。在日本，家长该不会教孩子“不要与陌生人说话”吧？ 话说回来，如果拐骗
11、诈骗得不到有力打击，拐骗诈骗时有发生，家长和学校的担心也是可以理解的。让孩子“遇到陌生人时，不要随意说话，也不要接受他们的食物”，其实是一种不得已的自卫行为。所以，要让家长和学校放心地教孩子“你们可以与陌生人说话”，还有赖于治安的进一步好转和互相信任风气的建立。答案:比较探究悔的边缘收获平台一、1.他为偷了善良老人的钱包而后悔，但又不相信世上还有好人，是否要把钱包还给老人，年轻人为此而犹豫徘徊。2.老人为自己帮助了个可恶的小偷而后悔，他为是否可以信任一个陌生人而困惑，但终于老人认定应该多以热心助人的行动来增加这社会的人际温暖与亲善。二、模仿课文添加一个“内心动作式”的结尾，主要写“我”的内心活动。略。发展空间1、而且；俨然；浸润。2、惜语如金，礼数必周，戒心必张。3.盲人歌者的话表达了他们渴望能够与人相互沟通、平等相处的心愿，表明人与人之间渴望交流沟通，突出了中心，表达了作者对超越功利、互相信任、真诚相待的人际关系的呼唤和渴望。4.两人都对陌生人不设防，善良纯朴，热情友善，热心助人。
