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1、,3.空气中有什么,温故而知新,空气是一种无色、无味、透明的气体；,空气是实实在在存在的，空气要占据空间；,空气有重量，很轻；,空气会流动；,空气能压缩,压缩的空气有弹性。,今天，我们将对空气进行进一步的研究。,实验-1：燃烧蜡烛,仿照下图的样子，燃烧3支蜡烛。,想一想，猜一猜： 哪支蜡烛最先熄灭？哪支燃烧得最久？ 你知道其中的原因吗？,你们看到了什么现象？,蜡烛上面罩了小杯的熄灭得快，罩了大杯的熄灭得慢，不罩杯的不熄灭。,原因可能是： ？,这就是我们今天这节课要研究的内容。,空气中有什么,实验-2：瓶子里的空气中有什么？,为了弄清“蜡烛上面罩了小杯的熄灭得快，罩了大 杯的熄灭得慢，不罩杯的不
2、熄灭”的原因，我们仿 照课本第9页到第10页的要求来做个实验。,请同学们认真观察、思考： 你看到了什么？想到了什么？（空气中有什么？）,实验-2：研究空气的成分,实验器材： 1：固定在玻璃片上的蜡烛，火柴 2：玻璃杯 3：水槽 4：红色水,实验步骤：,1：把固定蜡烛的玻璃片轻轻放进水槽中，点燃蜡烛 2：用倒立的玻璃杯罩在蜡烛的火焰上。 3：仔细观察蜡烛及杯中水位的变化并填写实验记录。,水 槽,加了颜色的水,蜡 烛,倒扣的玻璃杯,为什么会发生这种现象？,汇报观察到的实验现象,现象1：,火焰慢慢熄灭，瓶内的水上升了。,瓶内的水上升，是因为瓶子内的空间 原先被空气占据着，蜡烛燃烧时燃烧了一部分空气，
3、就空出了一部分空间，由于大气压力的作用，水就占据了这部分空间。,这个实验现象说明了什么？,这个现象说明了： 蜡烛燃烧时燃烧了杯内的一部分空气，这部分空气支持燃烧。 我们把这部分支持燃烧的空气叫做氧气,为什么会发生这种现象？,现象2：,插入瓶子的火柴慢慢熄灭了。,饮料瓶内剩下的空气阻止了火柴的燃烧， 使燃烧的火柴熄灭了。,这个实验现象说明了什么？,说明了蜡烛燃烧后瓶内剩下那的一部分空气， 这部分空气不支持燃烧。,小结一下：,从刚才的实验现象中，你知道了什么？,空气中至少有两种气体：,一种是支持燃烧的，叫做氧气，O ；,另一种是不支持燃烧，叫做二氧化碳， CO 。（当然还有其它一些气体也不支持这样
4、的燃烧。）,氮约占78%，氧约占21%，稀有气体约占094% 二氧化碳003%，还有其他气体和杂质约占0.03%,氧气与我们的关系非常密切，你能说说它的用途吗？,1.氧气能供给生物呼吸，登山、潜水、航空离不开它。 2.纯氧可作为医疗急救用品， 3.氧气可用于工业生产：气焊，气割，炼钢等。 4.液态氧可以用作火箭助燃剂 。,研究空气中二氧化碳的性质,一、仿照课本第10页的方法，学习制取二氧化碳。,1.先放一些小苏打， 再倒进一些醋。,2.把带有玻璃管的塞子紧塞瓶口，通过管子将二氧化碳引到另一只瓶子里。,澄清的石灰水,二氧化碳,把澄清的石灰水倒进装有 二氧化碳的瓶子里，摇晃 几下，观察澄清的石灰水
5、 有什么变化？,石灰水变浑浊了,实验-3,按左图的方法，沿着杯壁 慢慢倾倒二氧化碳，仔细 观察发生的现象。,实验-4,这个实验现象说明了什么？,说明了杯内的二氧化碳不支持燃烧。,1.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。,三、二氧化碳具有哪些性质呢？,2.二氧化碳不支持燃烧。,3.二氧化碳能溶于水。,4.二氧化碳无色、无味、比空气重。,四、你们知道二氧化碳有哪些用途吗？,1.二氧化碳可以用作灭火剂。,2.二氧化碳可以用作化工原料。（如生产尿素、纯碱、小苏打）,3.二氧化碳可以用作防腐剂。（防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期 。）,4.二氧化碳可以用作制冷剂。 （固体二氧化碳可以用作人工降雨和食品速冻保
6、鲜剂 。）,5.二氧化碳可以制造舞台烟雾。,6.二氧化碳可以用作油田、煤田注入剂，增加开采量。,课堂总结：,通过这节课的学习，你学到了哪些知识？,你还有什么疑问吗？,性质,用途,常温下，氮气很难和其它物质发生反应,充入灯泡，延长钨丝使用寿命,在一定条件下，也能和其它物质发生化学反应,充入包装袋或粮仓内，延长食物保鲜期,用氮气来合成氨，制取氮肥、硝酸、炸药等,氮气,通过植物根瘤菌的固氮作用可将氮气转化为农作物的氮肥,了解：,空气中各成分的用途,稀有气体,作霓虹灯,代替氢气填充气球,稀有气体通电时能发出不同颜色的光,氦气是密度最小的气体之一,稀有气体性质很稳定,在电焊金属时用氩气隔绝空气作保护气,氩气、氮气填充的灯泡经久耐用,了解：,小结,1.空气是多种气体的混合物。,2.空气中有一部分气体支持燃烧，它叫氧气 。,3.氧气 约占空气体积的21%。,4.空气中还有其它一些气体， 主要的是氮气，约占空气体积的78%； 还有少量的二氧化碳、水蒸气等。它们 不支持燃烧。,空气歌,空气组成别忘记 主要成分氮氧气 氮七八氧二一 零点九四是稀气 还有两个零点三 二氧化碳和杂气,
