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1、2017年高考复习备考策略,华中师范大学第一附属中学王守行2017年2月,一、深入研究，明确高考方向；二、2016年全国高考湖北省答题情况简介；三、2017年全国高考复习备考思路；四、2017年新课程高考物理学科复习备考策略与技巧,一、深入研究，明确高考方向,1.研究课标、考试大纲、考试大纲的说明,课标、考纲、说明的关系,1、标与纲的区别与联系,是国家进行教育统一考试命题、备考和评价的依据；它规定了考试目的、考试性质、考试内容和考试要求，是命题中所要遵循的纲领性文件。根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的普通高中课程方案（实验）和普通高中物理课程标准（实
2、验）必修课程的内容，确定高考物理学科考试内容。,是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。它是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是评价管理和评价课程的基础。特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。,高考物理试题命题的指导思想: 着重考查考生的知识、能力和科学素养 注重理论联系实际 注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系 注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用,物理学科考查的五种能力,1.理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表述)；能够鉴别关于概念和
3、规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。,2.推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。,3.分析综合能力 能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。,4.应用数学处理物理问题的能力 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；必要时能运用几何图形、函数图像进行表
4、达、分析。,新课标新增内容,考试说明的变化,新增题型示例的研究,二、深入研究，明确高考方向,2.研究考题,历年试题整体研究找规律 近期试题重点研究找趋势 相同考点的试题比较研究找变化 不同模式的试题分类研究找差别 各地调研试题集中研究找信息 高中物理竞赛试题选择研究找题根 不能仅看试题的情景 不能仅看试题的新旧 不能仅看试题的难易 不能仅看试题的外观,真题重温,真题重温包括对原高考题的纵向研究和横向研究两个方面。 横向研究：主要研究同一年全国各地的物理试卷的命题情况，寻找它们“同性”的东西，或者出现几率偏大的东西。 纵向研究：了解高考命题的改革发展趋势。,更注重对基础知识和基本技能的考查,更注
5、重对信息获取，建立模型的考查,更注重对科学素养，科学品质的考查,更注重知识与实际情景相联系的考查,更注重应用数学处理物理问题的考查,更注重对教材体系，课本知识的考查,更注重对基本实验的拓展变形的考查,近几年各地高考题,(15新课标1）14.两相邻匀强磁场区域的磁感应强度大小不同、方向平行。一速度方向与磁感应强度方向垂直的带电粒子（不计重力），从较强磁场区域进入到较弱磁场区域后，粒子的A.轨道半径减小，角速度增大 B.轨道半径减小，角速度减小C.轨道半径增大，角速度增大 D.轨道半径增大，角速度减小,15山东,更注重对基础知识和基本技能的考查,安徽 15由库仑定律可知，真空中两个静止的点电荷，带
6、电荷量分别为q1和q2。其间距离为r时，它们之间相互作用力的大小为，式中k为静电力常量。若用国际单位制的基本单位表示，k的单位应为AkgA2m3 BkgA-2m3s-4 Ckgm2C-2 DNm2A-2,2015江苏1一电器中的变压器可视为理想变压器，它将220V交变电流改为110V，已知变压器原线圈匝数为800，则副线圈匝数为 （A）200 （B）400 （C）1600 （D）3200,2015浙江 14下列说法正确的是（ ）A电流通过导体的热功率与电流大小成正比B力对物体所做的功与力的作用时间成正比C电容器所带电荷量与两极板间的电势差成正比D弹性限度内，弹簧的劲度系数与弹簧伸长量成正比,更
7、注重对基础知识和基本技能的考查,2015安徽,2015广东,基本概念和规律,更注重对基础知识和基本技能的考查,基本操作和能力,基本仪器的读数,更注重对基础知识和基本技能的考查,2016年新课标1卷验证机械能守恒,基本原理的考察,更注重对信息获取，建立模型的考查,15浙江,平抛模型,15江苏,圆周模型,直线运动模型,点电荷模型,15天津,传送带模型,斜面模型,轻杆轻弹簧,更注重对信息获取，建立模型的考查,质点、轻绳、轻杆、轻弹簧、单摆、弹簧振子、理想气体、点电荷,斜面、连接体、叠加体、传送带、碰撞、人船模型,平衡状态、匀变速直线运动、平抛、匀速圆周运动、简谐运动、弹性碰撞、等温变化,更注重对科学
8、素养，科学品质的考查,（1）请画出F随x变化的示意图:并根据F-x图像，求物块沿x轴从O点运动到位置x过程中弹力所做的功。（2）物块由向右运动到，然后由返回到，在这个过程中。a、求弹力所做的功；并据此求弹性势能的变化量；b、求滑动摩擦力所做的功；并与弹力做功比较，说明为什么不存在与摩擦力对应的“摩擦力势能”的概念。 15北京压轴题,在a和b之间连接一个外电阻时，该电阻两端的电压为U，外电阻上消耗的电功率设为P;单位时间内到达B板的电子，在从A板运动到B板的过程中损失的动能之和设为 ，请推导证明 15北京,追踪溯源考查学科素养,2014年浙江卷一位游客在千岛湖边欲乘游船，当日风浪很大，游船上下浮
9、动。可把游艇浮动简化成竖直方向的简谐运动，振幅为20cm，周期为3.0s。当船上升到最高点时，甲板刚好与码头地面平齐。地面与甲板的高度差不超过10cm时，游客能舒服地登船。在一个周期内，游客能舒服地登船的时间是,试题1以游客登船为背景，考查简谐运动的知识点和建模能力试题2以中国式过马路为背景，考核学生运用物理学知识解决实际问题的能力，引导学生学以致用，理论联系实际，提高学生学习物理的兴趣。,更注重知识与实际情景相联系的考查,做磁共振（MRI）检查时，对人体施加的磁场发生变化时会在肌肉组织中产生感应电流。某同学为了估算该感应电流对肌肉组织的影响，将包裹在骨骼上一圈肌肉组织等效成单匝线圈，线圈的半
10、径r=5.0cm，线圈导线的截面积A=，电阻率，如图所示，匀强磁场方向与线圈平面垂直，若磁感应强度B在0.3s内从1.5T均匀地减为零，求：（计算结果保留一位有效数字）,如图所示，某“闯关游戏”的笔直通道上每隔8m设有一个关卡，各关卡同步放行和关闭，放行和关闭的时间分别为5s和2s. 关卡刚放行时，一同学立即在关卡1处以加速度由静止加速到2m/s，然后匀速向前，则最先挡住他前进的关卡是（A）关卡2 （B）关卡3 （C）关卡4 （D）关卡5,2015江苏卷,（2）用超声波检查胆结石，该超声波在结石和胆汁中的波速分别为2250m/s和1500m/s，则该超声波在结石中的波长时胆汁中的_倍。用超声波
11、检查胆结石是因为超声波的波长短，遇到结石时_（选填“容易”或者“不容易”）发生衍射,考题以与生活相关的如核磁共振、闯关游戏、超声波检查结石为背景。能充分联系生产、生活实际，充分体现物理学科的特点，考查知识点贴近生活、贴近实际,更注重知识与实际情景相联系的考查,2015四川卷严重的雾霾天气，对国计民生已造成了严重的影响，汽车尾气是形成雾霾的重要污染源，“铁腕治污”已成为国家的工作重点，地铁列车可实现零排放，大力发展地铁，可以大大减少燃油公交车的使用，减少汽车尾气排放。若一地铁列车从甲站由静止启动后做直线运动，先匀加速运动20s达到最高速度72km/h，再匀速运动80s，接着匀减速运动15s到达乙
12、站停住。设列车在匀加速运动阶段牵引力为1106N，匀速阶段牵引力的功率为6103kW，忽略匀减速运动阶段牵引力所做的功。（1）求甲站到乙站的距离；（2）如果燃油公交车运行中做的功与该列车从甲站到乙站牵引力做的功相同，求公交车排放气体污染物的质量。（燃油公交车每做1焦耳功排放气体污染物3106克）,试题以对国计民生已造成了严重影响的雾霾天气为背景，以可实现零排放的地铁列车运行过程为情境，参考现行国家标准的数据，用科学的方法分析出尾气排放对大气污染的严重程度，引导学生关注环境污染，倡导绿色交通。考查了匀速直线运动与匀变速直线运动规律的应用，以及功大小的计算 。,更注重知识与实际情景相联系的考查,生
13、活科技 社会热点,熟悉模型掌握方法,更注重数学知识处理物理问题的考查,3 运用数学推导做出合理分析,1 运用几何图形进行表达分析,2 运用函数图像进行表达分析,更注重数学知识处理物理问题的考查,1运用几何图形进行表达分析,四川,15海南,15山东,15新课标1,15新课标2,更注重数学知识处理物理问题的考查,2运用函数图像进行表达分析,(1)从给定的图像中来挖掘物理过程,15山东,1 看清坐标轴所表示的物理意义，明确自变量因变量之间的关系2由图像观察两个相关量的变化趋势，分析物理过程3明确图像与坐标的交点，斜率，图线与坐标轴所围成面积的物理意义,更注重数学知识处理物理问题的考查,2 运用函数图
14、像进行表达分析,(2)给出物理过程用图像表达出来,15新课标2,15重庆,15上海 质点运动的位移x与时间t的关系如图所示，其中做机械振动的是,1认真审题，明确横纵坐标轴所表示的物理量2 根据题意，结合相应的物理过程和相应的物理规律写出函数方程3 结合相应的数学方程，画出或找出物理图像,更注重数学知识处理物理问题的考查,3 运用数学推导做出合理分析,浙江卷,更注重数学知识处理物理问题的考查,3 运用数学推导做出合理结论,更注重数学知识处理物理问题的考查,15天津,3 运用数学推导做出合理结论,1、基本技能的考察，如：基本仪器的使用，基本实验原理的理解，基本步骤的操作，处理实验数据的基本方法,2
15、、科学素养的考察，实验题不受教材上基本实验要求的限制，在新的实验情景下，大胆创新实验，考察学生分析问题、解决问题的能力。,更注重对基本实验的拓展变形的考查,四川,福建,江苏,海南,海南,基本仪器的读数,江苏卷,更注重对基本实验的拓展变形的考查,(3)将滑动变阻器的滑片调到适当位置，使多角电表的示数如图(b)所示，这时电压表的示数如图(c)所示。多用电表和电压表的读数分别为 15.0 k和 3.60 V 。,多用电表读数的考查,2013全国新课标I,更注重对基本实验的拓展变形的考查,（1）将多用电表挡位调到电阻“1k”挡，再将红表笔和黑表笔，调零点。（2）将图(a)中多用电表的红表笔和（填“1”或“2”）端相连，黑表笔连接另一端。(4)调节滑动变阻器的滑片，使其接入电路的阻值为零。此时多用电表和电压表的读数分别为12.0k和4.00 V。从测量数据可知，电压表的内阻为12.0 k。,2013全国新课标I,更注重对基本实验的拓展变形的考查,其同学为了测量一个量程为3 V的电压表的内阻，进行了如下实验(1)他先用多用表进行了正确的测量，测量时指针位置如图1所示，得出电压表的内阻为3.00103 ，此时电压表的指针也偏转了已知多用表欧姆档表盘中央刻度值为“15”，表内电池电动势为1.5 V，则电压表的示数应为_V(结果保留两位有效数字),
