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1、使文章图文并茂教学设计选用教材广东省教学教材研究室编写，广东高等教育出版社、广东省教育出版社出版的广东省初级中学课本信息技术第一册第四章第六节使文章图文并茂教材分析“使文章图文并茂”是Word图文处理中的第六节课，插入图片是学习掌握常用的文字处理工具Word的基础内容之一，也是重点内容之一，需要学生不仅能熟练掌握，同时能够灵活地运用。在文章中插入图片和剪贴画，可以使文章图文并茂，增强文章的表现效果。本节课的主要任务是学习怎样为word文档加入图片，并设置图片的格式。获取图片的方法有多种，“来自文件”获取图片的操作更具有自主性、选择性，能够引起学生的兴趣，通过使用“插入图片”对话框也可以获取图片
2、，并能巩固前面所学的窗口、对话框等操作。还可以直接从网页上把图片复制到文档中来，也可以给文档插入word提供的剪贴画。通过本节课的学习，启发学生对学习word排版的兴趣，为后面的节日贺卡、制作小海报打下基础。学生分析本节课的教学对象为七年级的学生，通过前一段的学习，他们已具备一定的计算机基本操作能力及掌握了Word文字排版的基本操作。对于基础好的学生,他能够通过自学完成这部分的学习内容；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。教学目标认知领域：通过动手实践，逐步领悟编排图文并茂作品的基本方法。技能领域：1.能够根据实际需要在文稿中插入图片，
3、并能够调整图片的大小、位置、文字环绕方式等；2.学会通过借助学习资料，因特网解决学习中出现的难题；情感领域: 通过完成制作图文并茂作品的实践，提高学生的审美素质和设计水平，激发学生的学习动机以及创新意识和创新能力。教学重点掌握在文档中插入三种不同来源图片的常用方法，并能调整图片的文字环绕方式、大小、位置等。教学难点能够根据实际需要调整图片的文字环绕方式、大小、位置等。教学资源Web教室 Word图文处理专题学习网站教学方法任务驱动、自主探究教学流程教师活动学生活动引入展示学习网站上图文并茂的文档，引导学生找出文档的排版与之前学习过的排版方式的区别，激发学生的学习兴趣。浏览学习网站上的范例，养成
4、分析文档排版方式区别的能力。提出任务提出任务：借助学习网站上的学习资料、素材，自己动手设计一篇图文并茂的文档。思考分解任务提问：有没有同学知道怎样能为文档加入图片？你知道几种方法？学生踊跃示范、介绍自己知道的方法。教师演示设计一篇图文并茂的文档的过程，并对学生介绍的方法进行归纳、讲解操作要点：常用的方法有三种：第一种：插入剪贴画 1单击菜单样上的“插入”“图片”“剪贴画”“管理剪辑”；（也可以单击绘图工具栏的“插入剪贴画”图标）2在弹出的对话框中选择“office收藏集”；3从各种分类中选择适合的剪贴画； 4点击剪贴画左边的“”； 5选择“复制”，然后到文档中粘贴。 第二种：插入文件夹中的图片
5、1单击菜单样上的“插入”“图片”“来自文件”； （也可以单击绘图工具栏的“来自文件”图标） 2从弹出的对话框中找到图片存放的位置；3双击图片，图片即插入到文档中了。 第三种：插入从网页上寻找的图片 1在网页的图片上单击鼠标右键，选择复制；2到文档中粘贴。认真听讲，并对老师在操作过程中的一些设问进行思考、回答。提问：在文档中插入图片后,图片与文字会相互排挤，那怎样能够让图片与文字更好地结合？学生思考，回答。教学流程教师活动学生活动分解任务教师演示，并讲解：在文档中插入图片后,图片与文字会相互排挤，因此需要设置图片格式，也就是图片的文字环绕方式，让图片与文字更好地结合。在图片上单击鼠标右键，选择“
6、设置图片格式”，打开“设置图片格式”对话框，选择“版式”页框。 也可以选中图片，单击图片工具栏上的“文字环绕”按钮，选择一种环绕方式。常用的环绕方式有：嵌入型、四周型、紧密型、浮于文字上方、衬于文字下方。认真听讲，观察、思考各种设置不同的环绕方式会有什么不同效果。提问：大家结合我们前面学习过的文本框和自选图来形，想想怎么样设置图片的大小和位置呢？教师点评学生的示范操作,并点出操作要点。学生结合之前学习的文本框等内容思考尝试，并上台示范。自主探究教师进行巡视，并对个别学习有困难的学生加以辅导。学生打开学习网站Word图文处理，借助学习资料的帮助，利用素材制作一篇图文并茂的文档，并通过自主探索，尝
7、试自行解决在实践过程中遇到的困难,并了解图片工具栏上各种工具的作用。作业评价教师引导学生参考学习网站上“自我评价”上的评价标准，对作品进行自评、互评，最后教师用引导性语言给出适当评价。 学生各抒己见，评价作品，感受交流的喜悦；通过讨论，对作品进行修改、完善，最后提交作品。小结1本插入图片的方法；2不同文字环绕方式的特点；3怎么样查找，利用学习资源。进一步明确、熟悉为word文档插入图片并调整适当格式的方法和步骤。教学反思在这节课中，大部分学生能够借助教师提供的专题学习网站Word图文处理上的学习资料，通过自主探究，自行解决在实践操作中遇到的问题。培养学生养成借助学习资料、学习网站自主解决问题的学习能力。点评学生作品是信息技术课中重要、也相对较难的一部分。在本课中通过学生自评、同学互评、教师点评三个环节，充分地调动学生的注意力，把评价交给学生，尽力引导学生能够阐述出自己作品的设计思路及亮点，引导其他学生能够参与到同学作品的评价中来，让学生在相互评价中相互学习，共同成长。
