人教版家乡的物产多又多课后教学反思

《人教版家乡的物产多又多课后教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版家乡的物产多又多课后教学反思（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、人教版家乡的物产多又多课后教学反思 人教版家乡的物产多又多课后教学反思“家乡的物产多又多”是人教版品德与生活二年级下册第一单元“我生活的地方”中第二个活动主题，在这节课中我主要设计了四个活动版块：1、说家乡的物产2、赞家乡的物产3、赏家乡的物产4、抒发爱家乡之情。在这一课的教学设计中，我力图体现“三个关注”：一、关注学生的生活体验，让课堂贴近生活。在设计教学活动时，我努力从学生的现实世界中，探寻教育的源头活水，从生活中来，再回到生活的本原去，在详细介绍家乡的部分特色物产时，学生有的拿实物解说，有的深入生活实际了解、访问，还拍回照片，有的带来家乡物产的实物。这些形式都体现着“让课堂贴近生活”这一

2、思想宗旨。二、 关注学生的参与和实践。课堂上，通过“赏家乡物产”这一环节，让学生带着别样的情感，亲自看一看、摸一摸、尝一尝家乡的物产，让学生参与，让事实说话，让学生在快快乐乐、轻轻松松中学到知识，获得体验，受到熏陶，真正起到寓教于乐的作用。三、关注课程内容的综合性，开放性和课堂活动方式的实效性。在教学中我采用说一说、看一看、夸一夸、尝一尝等丰富多彩的活动为主要教学形式，寓思想教育与活动之中。反思：课堂教学总是式多式少的留有遗憾，理想与现实总是有着距离。在“赏家乡物产”这个环节中，我设计了品尝家乡物产这个环节，孩子们都积极踊跃的加入，甚至抢吃，可到了“抒家乡之情”时，照理说夸也夸了，赏也赏了，尝也尝了，情感应该是一触即发时，可是学生的情感积蓄还不够深，即使心中有情感，可能是二年级小学生的缘故，孩子们的情感表达还是简单、单调，没能做到情绪激昂，回味无穷！