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1、七年级语文月考试卷一、积累运用（ 40 分）1、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）。 A 哽咽（y) 蝉蜕（tu) 可汗（hn) 九曲连环（q)B 炽痛（ch） 默契（q） 祈祷（q） 脑髓suC 救济（j） 憎恶（zng） 嫉妒j 环谒yD 确凿（zo） 气氛（fn） 泥泞（nng） 讪笑shn2、明确下列各项短语中的错别字并加以改正。A 人声顶沸 一泻千里 荒草萋萋 （ ）B 无忧无虑 浊流婉转 气势汹汹 （ ）C 发扬滋长 人迹罕致 扑朔迷离 （ ）3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是（ ） 英子，不要怕，_什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 你是一只天鹅蛋，就算
2、是生在养鸭场里也没有什么关系。黄河以它英雄的气魄，在亚洲的原野。拍雪人和塑雪罗汉需要人们，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。A尽管 只要 涌现 鉴赏 B无论 只要 出现 鉴赏C无论 如果 出现 欣赏 D尽管 如果 涌现 欣赏4在下面语段的空白处填入恰当的语句，正确的一项是( ) 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧，_；让我们学做莲叶的事业吧，_；让我们学做莲子的事业吧，_；让我们学做莲藕的事业吧，_。寂寞留给自己 把芬芳献给他人 以苦心孕育未来 以宽阔拥护生活A B C D5联系语境，解释词语有误的是（ ）A.他很高兴；但竟给那走来
3、夜谈的老和尚识破了机关。（机关：这里指秘密的意思。）B.冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。（无味：没有味道。）C.天之涯，海之角，知交半零落。（知交：知心的朋友。）D.“闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。（闯练：走出家庭，到生活中去锻炼。）6、下列说法不完全正确的是（ ）。A从百草园到三味书屋出自鲁迅先生的小说集朝花夕拾，文章写景精彩，结构鲜明，充满着童真童趣。B.爸爸的花儿落了一文采用插叙手法，时而写眼前之事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。C.最后一课以小弗朗士的所见所闻所感为线索，题目，既表现了作者的亡国之痛，又表现了对祖国的深沉热爱和对侵略者的无比痛
4、恨。D.普希金是俄国伟大的诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。假如生活欺骗了你是写于诗人被流放的日子。7、没有语病的一项是：（ ） A印度洋海啸发生后，中国政府进行了迄今为止最大规模的对外救援行动。B今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。C市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。D能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。8、以下没有用比喻的句子是：（ ）A.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。B.仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。C.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼
5、。D.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。9、诗文默写。 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！_：相信吧，_。木兰诗中体现军营苦寒生活的诗句是_，_。概括写战争旷日持久，战争惨烈的句子是_，_。（3）李白峨嵋山月歌中表现清朗秀美夜色的诗句是:峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流_ ，_ （4）此夜曲中闻折柳， （5）春潮带雨晚来急，（6）写出关于黄河的著名诗词一句_ _ ，_10、“学语文的目的在于运用”，现在检查一下你的运用能力。根据你的观察和生活的感悟，仿照例句再写个句子。生活中处处是美，美是多姿多彩的：美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是 ，美是 。二、阅读下面文字，回答文
6、后的问题。（一）、不必说的菜畦，的石井栏，的皂荚树-的桑堪；也不必说鸣坤在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油冷在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠绕着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拨它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑尊
7、要好得远。1在文中的空缺处，依次填入的词，恰当的一组是：（）A碧绿高大光滑紫红B碧绿光滑高大紫红C紫红高大光滑碧绿D紫红光滑高大碧绿2对不必说也不必说单是就有这个句式的作用有四种理解，正确的一句是：（）A表明可写的内容很多，前边的略写，后边的详写，是为了突出后面单是的内容。B表明前后内容并列，都有趣味。C表明前边的内容是次要的，后边的内容是主要的。D表明前边的内容不需要说，只需说单是后边的内容。3、从百草园到三味书屋一文中插叙美女蛇的故事，作用在于：（ ）A、说明长妈妈的神话故事讲得好。B、给百草园增添了神秘感，丰富了儿童的情趣。C、说明百草园虽美丽，但也有妖魔鬼怪。D、告诉人们看事物不能只看
8、其美丽的外表，应透过现象看本质。4、“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：（） A他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。 B他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。 C他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。 D他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。（二）、课内精读冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处m（ ）食的时候才好。 一块雪, 地面，用一枝短
9、棒 一面大的竹筛来，下面 些b（ ）谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来 食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。但所得的是麻雀居多，也有白ji（ ）的“张飞鸟”，性子很zo（ ），养不过夜的。7根据拼音写汉字，填在文中括号内。8在文中的横线上填写恰当的动词。9、选出下面说法不正确的一项：（）A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。B.本文选自鲁迅的朝花夕拾，是一篇回忆童年生活的小说。C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读
10、书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。10这段文字叙述的重点是（ ） A冬天的百草园比较的无味。 B冬天可以在百草园拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟 。C下雪后在百草园里拍雪人和塑雪罗汉无人鉴赏。 D下雪后在百草园里捕鸟充满了乐趣。11用原文中的词语组成一句话，概括下雪后在百草园“只好来捕鸟”的原因。（不超过11个字） 原因是_ _。12本段的层次划分正确的是（ ） A./ B C/ D（三）、阅读下列各段文字，按要求答题1、语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，
11、就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 这一段有几处细节描写。请分析这些细节描写的作用。 写挂在铁杆上的字帖，烘托了一种什么样的气氛？答：_。飞进来的金甲虫没有影响孩子们专心画“杠子”，这反映了孩子们怎样的心理答：_。（3）小弗朗士对鸽子叫声所引起的联想，有什么深刻含义？答：_。三、课内文言文：金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉
12、，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?选择正确的一项1伤仲永的“伤”是“哀伤”之意，表达了作者的惋惜之情。作者“伤”的原因是什么？ 他的父亲贪图钱财，目光短浅，把仲永的天赋当作获取利益的资本。“宾客其父”“以钱币丐之”的庸俗作法。仲永缺乏主见，盲目地按父亲的要求去做。仲永由神童而最终“泯然众人矣”的悲惨结局。2朗读下面句子，停顿不正确的是 自是指物/作诗立就，其文理皆/有可观者借旁近/与之，即/书诗四句其诗/以养父母、收族为意日扳仲永/环谒于邑人3下列句子中加粗的字解释正确的一项是 其诗以养父母、收族为意（逮捕、拘押）或以钱币乞之（把他当乞丐）卒之为众人（卒，死亡；为，介词，为了）借旁近与之（代词，他，指方仲永）4下列各句中加粗的字词不属意动
