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1、东南亚第一课时教学设计教学目标1、知识与技能：（1）了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。（2）了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。2、过程与方法：（1）会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、分析能力。（2）会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，培养学生的区域分析能力。培养学生从地图获取简单区域知识的能力，进一步培养学生收集地理信息并进行提取、加工和分析问题的能力，让学生学会捕捉生活信息、学会求知、学会创新。3、情感、态度与价值观：进一步树立
2、各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国.教学重点、难点1.东南亚地理位置的重要性和地形特征。2.热带气候对农业生产的影响。3.马六甲海峡和中南半岛的地形特征。4.热带雨林气候和热带季风气候主要分布、气候特征和主要区别。教学方法观察法、比较法、读图分析法、小组合作、交流、展示教学准备 多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课学习新课自主学习展示交流自主学习合作交流自主学习合作交流展示交流自主学习合作交流巩固练习板书设计播放配乐配图东南亚的风景名胜。这些美丽的地方位于我们亚洲的哪一个分区，从而引出学习的课题：东南亚。（一）、十字路口的位置大屏幕显示东南亚地形图，让学生读课文
3、22-23页内容及图片讨论交流以下问题：1、找出东南亚的范围。2、读图7.20，讨论分析东南亚的纬度位置、海陆位置。3、找出马六甲海峡的位置并分析它的位置有何重要性。小结：1、中南半岛和马来半岛2、亚洲、大洋洲，太平洋、印度洋之间的“十字路口”位置。讲述：历史上我们学过的郑和下西洋就是通过东南亚而到达了北非和西非等国家进行友好往来。过渡：（大屏幕显示马六甲海峡航线地图），并找出位十字路口”位置，有一个地方的船只异常繁忙，经过东南亚的船只几乎都要通过这个地方，请同学们找到这是什么地置及重要性。小结：马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间。是从欧洲、非洲向东航行到东亚、东南亚各港口最短航线的必经之
4、地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。讨论交流：马六甲海峡对我国石油进口有什么重要性？“海上生命线”巩固练习：多媒体课件展示承转:刚才老师一上课提到的印度尼西亚属于东南亚,那本区还包括哪些国家呢?多媒体显示东南亚主要国家图：请同学们读图并交流讨论多媒体显示的问题：哪些国家和我国接壤？哪些国家是内陆国、临海国、岛国?(师先讲解内陆国、临海国、岛国含义并举例)读课本图思考，交流展示。1、接壤国家：缅甸、老挝、越南。2、内陆国：老挝（唯一内陆国）。3、临海国：越南、缅甸、泰国、柬埔寨、马来西亚。4、岛国：文莱、新加坡、菲律宾、东帝汶、印度尼西亚。一分钟识记本部分内容，大屏幕显示东南亚主要国家图，比
5、一比看谁说的快。同学们掌握的非常好。接下来请同学们打开同步训练完成p24页的即时巩固练习题。（二）、热带气候与农业生产承接：同学们,老师比较喜欢旅游，计划今年五一去新马泰旅游，请大家帮老师想一想应该准备什么季节衣服？（夏季），为什么？纬度位置启发：要从东南亚纬度位置说起，东南亚位于五带中哪一带？（热带）这就决定了东南亚以热带气候为主。多媒体显示亚洲的气候类型图。同学们讨论交流：1、读图分析找出东南亚的主要气候类型。热带季风气候和热带雨林气候。2、这两种气候类型在东南亚是怎样分布的？多媒体显示东南亚气候类型图：展示：热带季风气候主要分布在东南亚的中南半岛。热带雨林气候主要分布在东南亚的马来群岛请
6、同学们读东南亚气候类型图结合课本p30活动2的气温降水图完成同步p25页的探究学习1。思考讨论。热带季风气候：全年高温，一年分旱雨两季。热带雨林气候：全年高温多雨。过渡：这里的气候真是湿热，尤其是热带雨林气候区几乎天天都要下一场雷阵雨，我们一起去了解一下吧。大屏幕显示图7.27热带雨林气候区一天中的天气示意图请同学们读图试着分析热带雨林气候区一天中的天气过程。思考，小组讨论完成。在这样高温多雨的气候条件下，本区适合种植什么粮食作物？水稻。请同学们读课本p28找出适合种植水稻的原因。展示答案： 地形：气候：人口：同学们，湿热的气候条件，也使的东南亚成为世界重要的热带作物生产基地之一。请同学们读课
7、本图7.22及里边的文字内容完成同步p25页的探究学习2-3：做同步，展示答案。讨论交流：读图7.24说说东南亚主要农作物的生产国和出口国？展示：稻米出口国：缅甸、泰国、越南天然橡胶生产国：泰国油棕生产国：马来西亚蕉麻生产国：菲律宾椰子生产国：印度尼西亚一分钟识记本部分内容，课件显示与之相关的练习题。抢答完成。请同学们继续完成同步p25即时巩固和p26的能力提升题。练习，交流展示答案。多媒体展示：课本25页交流：红猩猩之囧方便面与红猩猩的故事，他们之间有什么关系？出示它们的关系图解释 大屏幕显示课堂小结（师生共同总结）十字路口东南亚，坐收渔利马六甲；热带风光真优美，季风雨林把雨下；人多地少光热
8、足，传统作物是稻米；气候湿热条件好，热带作物主产地；马棕泰橡律蕉麻，印尼椰子泰国米；这里物产真丰富，欢迎大家来这里。请同学们同桌或小组间讨论交流本节课的内容及收获交流并展示。做评测练习. 课堂总结本节课我们学习了东南亚的位置、范围，重点了解了马六甲海峡的位置与其位置的重要性，还学习了东南亚的气候以及在这种气候的影响下东南亚发展的农业生产，第二节 东南亚一、“十字路口”的位置1.纬度位置：大部分在热带（25N10S）2.海陆位置：连两洲通两洋的“十字路口” 咽喉马六甲海峡3.范围：中南半岛、马来群岛二热带气候与农业1.气候类型、特征及分布中南半岛：热带季风气候雨季播种、旱季收获马来群岛：热带雨林
9、气候随时可播种、四季可收获2.主要农作物的分布（1)粮食作物：水稻泰国、越南、缅甸是世界上重要的稻米出口国（2）经济作物：橡胶、棕榈油、椰子、蕉麻的最大产地橡胶泰国；棕榈油马来西亚；椰子印度尼西亚； 蕉麻菲律宾认真欣赏图片，用心感悟，积极回答。同学们看课本及相关图片讨论交流，师生互动式谈话。 小组交流得出结论并积极展示东南亚的位置、范围、马六甲海峡的位置及其重要性。自主学习，认真读图，完成学习任务。学生练习读图小组讨论交流积极举手展示东南亚的主要国家。学生抢答巩固练习交流讨论充分读图认识东南亚的气候类型并根据图分析气候特点师生互动式谈话。读图分析，分组交流,选代表指图说出。分组交流讨论，积极回答。说出东南亚的农作物生产国和出口国读图分析,分组交流讨论，联系前面学习的地形知识进行分析，积极回答。交流讨论发表自己的观点谈这节课的收获自主学习，积极回答。分组交流讨论读图总结、积极回答。让学生在欣赏中体会东南亚的热带风光。通过读图和指板图展示,学生明确东南亚的范围和位置。让学生会通过读图分析问题，明确各自然地理要素之间的关系。创设情境，激发学生兴趣。能让学生通过读图获取信息来解决问题,注重知识的前后联系。让学生学以致用，会用所学知识解释一些生活现象。通过自主学习获取知识。通过做练习了解学生知识掌握情况。
