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1、初中英语综合实践活动课论文有效构建论文摘要：初中英语综合实践活动课可以增强学生的英语学习兴趣，实现自主学习，从而使英语教学质量有所提升。因此必须重视初中英语综合实践活动课的建构与实施，确保英语教学的科学性和有效性。随着我国改革开放程度的进一步加深，英语逐渐走进了人们的视野。作为现代交流的常用语言之一，英语已经融入人们的生活之中，影响着生活的方方面面，如何提高英语的教学质量，成了英语教师不得不思考的问题。一、建构初中英语综合实践活动课的途径1.课堂开展形式的建构初中英语综合实践活动课具有较多的开展形式，因此教师必须在结合英语教学内容的基础上，进行英语综合实践活动课的建构，从而掌握英语学习方式的特
2、点。例如，在进行单词背诵的时候，为了做好学生单词背诵的监督工作，教师可以采取分组学习的模式，按照学习成绩，将一个或者两个英语学习成绩较好的学生与三个或四个英语学习成绩较差的学生分成一组，并选取成绩较好的学生担任小组长一职，带领组内成员一起进行新单词的背诵和已学单词的复习，而且要履行自身的监督职能，对组内成员的单词背诵情况进行监督。2.教学方法的建构在英语综合实践活动课的教学过程中，教学方法的选择要以教学形式为基础，在确保教学方法的合理性、有效性的同时，激发学生的英语学习兴趣，从而实现英语学习成绩的全面提高。例如，在进行单词的学习时，教师在采取分组学习的模式时，还应注意教学方法的建构，培养学生的
3、自主学习意识。教师可以先将单词的发音和词汇的基本知识传授给学生，再让小组长带领学生进行进一步的单词学习。3.教学评价的建构为了满足现代化初中英语教学的需要，教师除了要建构有效的教学形式和方法之外，还要对其中存在的缺点和不足进行挖掘，做到问题的早发现、早整改。还要定期对英语综合实践活动课的建构效果进行评价，整理学生的反馈意见，从而更好地改进教学模式，促进英语综合实践活动课教学水平的提高。例如，教师会要求学生写一周的学习感想，从而掌握学生的英语学习情况，及时弥补英语综合实践活动课教学中的不足。二、明确师生定位，设置活动主题1.明确师生定位进行英语综合实践活动课的实践，首先就要明确教师和学生的定位。
4、在英语课上，教师与学生要拥有平等的地位，教师是课堂的指导，而学生是课堂的主体，两者相互促进、共同进步。因此，在英语综合实践活动课中，教师要走进学生之中，提高与学生之间的互动性和学生的课堂参与性。2.设置活动主题要想实现英语综合实践活动课的顺利开展，教师必须要借助丰富多彩的活动，来激发学生的学习兴趣，培养学生的英语综合实践能力。在进行英语综合实践活动课的教学之前，教师要先全面掌握本节课的教学内容，并结合教学内容制定合理、有趣的活动主题。例如，在学习与圣诞节有关系的内容时，教师可以组织圣诞节表演比赛，让学生通过朗诵与圣诞节相关的英文文章、编排圣诞节短剧等活动，来增强英语学习的学习兴趣。还可以组织一
5、次以“中国人该不该过圣诞节”为主题的辩论赛，吸引学生的注意力。三、合理利用教学资源，获得学校支持1.合理利用教学资源教育事业的迅猛发展为英语综合实践活动课提供了多样化的教学资源，这在一定程度上增强了英语教学的质量，还能够有效地提高学生的英语学习兴趣。例如，在口语练习实践活动课上，教师可以选择一些具有教育意义的或是趣味性较强的电影，借助多媒体辅助教学的方式为学生进行播放，并要求学生对自己感兴趣的台词进行抄录，在电影功夫熊猫中就有这样一句台词One meets it is destiny on the road，he takes to avoid it（往往在逃避命運的路上，却与之不期而遇），教师
6、可以让学生模仿电影中角色的语气来说这句台词，并对台词的展现情况进行点评。2.获得学校支持受传统教育模式的影响，大多数初中只重视学生的学习成绩，而忽视了对英语综合实践能力的培养，导致初中英语综合实践活动课的开设较少。课程改革的实施，改变了传统的教育观念。为此，初中也应提高对英语综合实践活动课的重视程度，并大力支持英语综合实践活动课的开设，从而满足新课程改革的要求。初中英语综合实践活动课可以增强学生的英语学习兴趣，实现自主学习，从而使英语教学质量有所提升。因此必须重视初中英语综合实践活动课的建构与实施，确保英语教学的科学性和有效性。参考文献：1胡中俊.初中英语综合实践活动课的建构与实施研究J.中学生英语（外语教学与研究），2015（6）：7.2陈欢.论初中英语综合实践活动课的建构与实施J.新校园（中旬刊），2017（3）：33.3王立伟.初中英语活动课的建构J.软件（教育现代化）（电子版），2016（10）：86.4罗玉琴.初中英语的实践活动课程J.读与写（上，下旬），2016，13（22）：173.
