《2017年高三暑假历史作业》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年高三暑假历史作业（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Happy暑假，我的历史作业君刚升入高三的亲爱的同学们：大家日思夜想、翘首企盼的暑假，不！是暑假历史作业，终于来啦！是不是很激动啊？你可以过一个丰富多彩、充实而有意义的暑假了！想想，酷热的暑假里，有作业相伴，那将是多么惬意的事情！陶冶性情，启迪智慧，穿越时空，意境优美，足不出户亦可极夫游之乐，何其妙哉！做做，没病强身，有病治病，医愚增智，养颜美容，老师喜欢，家长高兴，邻里称赞，大学欢迎，何乐而不为？消暑解渴，去忧解闷，独家拥有，真是居家、旅行、高考、消遣必不可少之秘笈！好作业如同美食，不可狼吞虎咽，而要细细品尝，一定要合理规划，天天享受。做完切不可随意丢弃，影响环境，记得及时交回，老师批改，可
2、检阅学习成果，可比拼学习水平，岂不乐哉？炎炎暑假，何以解忧？作业在手，尚复何求？祝同学们开心！高三历史集备组友情提示：考虑到最近智学网经常“抽风”，为了避免大家幼小的心灵遭受挫折，本次作业就不通过智学网布置啦O(_)O本次作业分成试题卷和答题卷两部分。试题卷不用打印，直接在电脑或手机、平板上看吧，节约纸张，大家权当为地球环保做贡献吧（当然，你想打印出来是你自己的事情）。答案全部写在答题卷上。答题卷可以打印（是把卷子打印出来，答案还是要手写哦），也可以直接把题目序号和答案写在科作业纸上（家里没打印机的同学就不要以这个借口不完成作业啦）。8月20日上课时，请把答题卷上交！题目高能，若看不懂想拿头撞
3、桌子的请自备海绵o(o#)( o )啊！你居然还有心情看到5！同学你是有多闲啊还不赶快去完成作业()试题卷一、单项选择题。请运用你所学的历史知识，开启你的聪明智慧，选出正确选项（本大题有20小题，每小题3分，共60分。每小题只有一项是正确选项。）1中国古代出现过不少皇帝权利受到凌夷，无力或不能执掌权柄的现象，这些人或受制于母后、外戚，或受制于宦官、权臣、地方割据势力，导致权力萎缩或丧失。出现这种现象的根源是（）A三纲五常受到挑战B君主权力至高无上C宗法观念丧失殆尽D皇帝权力暂时旁落2周礼载：“以本俗六，安万民，一曰媺宫室，二曰族坟墓”；对“族坟墓”，郑玄注：“族犹类也。同宗者生相近，死相迫。”
4、材料中提到的“族坟墓”（）A维护了贵族间血缘宗法关系B实现了周朝王权的高度集中C反映了分封制度的全面推行D体现了周人生活的迷信色彩3左传载昭公十一年“叔向曰：陈人听命，而遂县之”，哀公二年“（赵简子）誓曰：克敌者，上大夫受县，下大夫受郡”。史记载“（秦）武公十年，伐邦、冀戎，初县之”。材料表明春秋战国时期（）A郡县制已在全国范围推广B郡的规模地位高于县C郡县设置与兼并战争有关D分封制遭到彻底破坏4晋世家记载，公元前784年，晋穆侯卒，其弟“殇叔自立，太子仇出奔”。殇叔在位第四年，“穆侯太子仇率其徒袭殇叔而立，是为文侯”。晋国的国君更替说明（）A兄终弟及的继承制得以恢复B宗法分封制在晋国受到冲击
5、C晋国大夫集团地位日益突出D政权更迭削弱了晋国的实力5唐太宗命高士廉以“不须论数世以前，止取今日官爵高下作等级”的原则，重新编订氏族志，“凡二百及十三姓，千六百五十一家”，李唐皇族为首，外戚次之。氏族志的编订（）A反映了封建专制皇权的强化B凸显了儒家思想的影响C进一步压抑了世家大族势力D有效地加强了中央集权6南开大学历史学院教授、中国元史学会会长李治安先生说：“行省演化为地方最高官府，只是言其性质的基本方面”；“即使上述演化完成以后，行省仍长期保留着朝廷派出机构的某些原有性质并非纯粹的地方官府”。这表明（）A行省具有二元化特点B行省是临时性机构C行省不是地方政府D行省与郡县无异7唐代以前，官舍
6、（官员及其眷属住宿、生活之地）通常位于官署之内，官员一旦卸任或调离岗位，则要搬出官舍。唐代官员住房形式日渐多样化，以租赁或借居为主，官舍与官署逐渐分离。这一变化表明唐代（）A官僚制度逐渐完善B特权观念日益淡化C专制皇权不断加强D城市功能趋于丰富8据旧唐书刘祎之传记载：宰相刘祎之得罪了武则天，则天借故下敕惩治他，祎之见敕文未经中书门下附署，遂说：“不经凤阁（中书）鸾台（门下），何名为敕？”对这一故事的阐释，正确的是（）A武则天时期相权在与皇权的斗争中处于上风B唐代三省六部制有效限制、约束了皇权C武则天的做法违背了权力中枢的运行程序D唐代皇帝的诏令、制敕需经中书门下批准9新唐书百官志载：“初，三省
7、长官议事于门下省之政事堂”；唐高宗永淳年间，“裴炎自侍中迁中书令，乃徙政事堂于中书省”；开元年间中书令张说改政事堂为中书门下，且于其后分列吏、枢机、兵、户、刑礼五房。政事堂变迁反映出（）A唐朝三省权力牵制体制削弱B唐朝三省六部制度逐渐完善C唐朝中枢机构权力依次轮换D我国封建社会皇权运行困局10唐开元四年（716年），汴州发生了蝗灾，中书令姚崇领导灭蝗工作，汴州地方长官倪若水拒不执行命令，姚崇乃牒报（行文通报）若水，强令其采取灭蝗措施。据唐朝三省体制判断，这说明了当时（）A中书省势大，姚崇越权行政B门下省失权，三省体制瓦解C相权膨胀，威胁皇帝权力D藩镇割据，倪若水抗拒中央11元朝时，行省辖区不仅
8、地域辽阔，且省界犬牙交错，使其无山川险阻可依，北向门户洞开，形成以北制南的军事控制局面。元朝这一设置的主要目的是（）A防止地方割据B创新管理体制C加强经济管控D体现因地制宜12北宋时期，枢密院长官有些是文职出身，有些是武职出身。下表统计了北宋历朝枢密院长官文、武出身的情况。由此可知当时（）时间出身宋太祖宋太宗宋真宗宋仁宗宋英宗宋神宗宋哲宗宋徽宗宋钦宗武职出身正职（人）366700000文职出身正职（人）21622575105A边境战乱日趋减少B理学思想影响日益深远C科举取士日渐盛行D以文驭武方针逐步确立13唐代科举出身的宰相占全部宰相的50%左右。宰相中多有累世而屡显的家族，400余任宰辅中，
9、崔氏一姓即占32人，杨、杜二姓各占11人，卢氏、郑氏分别占10人和8人。这反映出当时（）A科举制度不能选拔优秀人才B世家大族垄断官员选拔C门阀士族仍然具有较大影响D世卿世禄制度再度实施14（在元朝统治期间）推翻蒙古统治的，只有民变而没有政变和兵变，反映了蒙古帝国的（）A民族矛盾特别突出B中央集权的有效C行省制度行之有效D君主专制的弱化15东汉尚书省为决策和号令机关。三国时成立中书省，其监或令与尚书令共负最高政务。南北朝时又设门下省，用来牵制中书省。隋唐时期，确立了“中书取旨，门下封驳，尚书奉而行之”的原则，直到宋代始终贯彻。三省制的这一历程表明（）A中央政府职权不断削弱B中央政府机构职能分工逐
10、步走向明确C封建朝廷争权夺利现象突出D“分权与制衡”是历朝行政原则16中国古代高层行政区经历了秦汉的郡、魏晋南北朝的州、唐朝的道、宋朝的路、元朝的行省、明朝的布政使司和清朝的省的变迁，极不稳定，变化较大。这反映出（）A中央与地方的矛盾长期存在B高层行政区的数量不断增多C地方行政区的权利不断扩大D中央与地方的分权日趋合理17下列是史籍上对一些官职的描述：序号描述出处有两丞，秩千石。一曰中丞，在殿中兰台，掌图籍秘书受公卿奏事，举劾（劾：揭发）按章。汉书百官公卿表掌经度一路财赋，而察其登耗有无，以足上供及郡县之费。岁行所部，检察储积，稽考帐籍，凡吏蠹民瘼，悉条以上达。宋史职官七不过文学侍从，而其重亦
11、止于票拟。其委任之权力，与前代宰相绝不相同明神宗实录卷五结合所学判断，它们分别对应的是（）A丞相三司使军机大臣B丞相转运使枢密使C御史大夫转运使内阁大学士D御史大夫通判内阁大学士18吕思勉在中国通史中论述“科举所试之物，虽不足取，然其取士之法，则确是进步而可以纪念的”，作者认为科举“确是进步而可以纪念的”最主要的原因是（）A科举制有利于提高官员素质B科举制加强了中央集权C科举制有利于打破特权垄断D科举制为历朝沿用，影响深远19唐朝最高议事机关称政事堂，一切政府法令，须用皇帝诏书名义颁布者，事先由政事堂开会议决，送进皇宫划一敕字，然后由政事堂盖印中书门下之章发下。没有政事堂盖印，即算不得诏书，在
12、法律上没有合法地位。材料表明（）A皇帝权力受到削弱B政事堂地位日益突出C中书省负责政令的草拟D门下省负责政令的审批20“家国同构”是中国古代封建社会的重要特征，下图是某学者绘制的中国古代社会结构图，同构效应正好刻画了宗法家族是国家政府功能的延伸。就此推断画横线处在内容是（）A科举制度地主经济B专制皇权商品经济C官僚政治地主经济D封建割据商品经济二、非选择题。21（20分）阅读下列材料：材料明朝洪武三十年（公元1397年）二月，明王朝迎来了三年一度的科举会试，朱元璋亲自选定品学俱佳的士林领袖、翰林学士刘三吾为主考。三月初发布皇榜。然而数日内，大批落榜考生跑到礼部鸣冤告状。因为中榜的51名贡生清一
13、色的来自南方各省，竟然没有一名北方人。因此，说主考收受钱财、地域歧视关于“科场舞弊”的传闻沸沸扬扬。事件引起明王朝上下震撼。三月初十，朱元璋下诏成立包括饱学之士、忠直敢言的大臣在内的“调查小组”进行调查，然而调查结论认为刘三吾等人的阅卷公平公正，无任何问题。这再次引起落榜的北方学子哗然，朝中许多北方籍的官员要求重新复核，并严查所有涉案官员五月，朱元璋突然下诏，认定刘三吾为“反贼”，发配西北；朱元璋的侍读、调查小组负责人张信被凌迟处死六月，朱元璋亲自复核试卷，亲自选定51名中榜贡士，竟然清一色是北方人，无一名南方人。该事件以后，明朝的科举录取分成了“南北榜”，即南北方的学子，按照其所处的地域进行
14、排名，分别录取出贡生后，再统一参加殿式。摘编自张嵌：不容青史尽成灰明清卷上述材料包含了政治、经济、文化等多方面的历史信息。请你选择一个角度，确定一个主题，并结合所学知识进行阐述。（确定主题5分，结合所学知识阐述15分）示例（照抄示例没分哦）：主题1：科考结果体现了鲜明的君主专制特征。因为：科考的主考官刘三吾是明太祖朱元璋亲自选定的，充分体现了皇帝的意志。落榜考生怀疑考试的公正性时，朱元璋下诏调查，调查组的人员也是朱元璋亲自选定的。朱元璋突然下诏，罗织罪名，严厉惩处主考官和调查组的官员，一些饱学之士成为替罪羊。朱元璋亲自选定的中榜考生，完全推翻了原来的结论，全部选择北方人。结论：朱元璋非常清楚科考的选拔结果是公正的，可是出于“稳定”的政治需要，不惜以牺牲一些忠心耿耿的官员为代价来平息事端。这个事件的整个过程，充分体现了皇帝决策的独断性和随意性。
