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1、第23课时信息给予题 信息给予题是根据题中提供的新材料、新知识、使考生利用已掌握的化学基础知识和基本技能,经过阅读和一系列的思维活动(如比较、分析、归纳、类别、推理等)创造性的解决新问题。此类试题的来源主要是初中知识的延伸或扩展、高中知识及生产和生活中的问题,平时学习中不易碰到或从未遇到,对考生来说都是陌生的,且由于这类习题不仅能考察学生对所学知识的掌握程度和运用能力,而且能检查学生接受新知识,对新知识的提取、加工和知识迁移能力,因而有利于选拔优秀人才,故此类试题已成为近年来的中考热点。【解题方法】此类题的基本结构是由“题干”和“问题”两部分构成。解答好此类题应注意以下三个环节:一是认真审题,
2、获取信息;二是结合问题,处理信息;三是根据知识,应用信息。解题不是机械模仿,也不是随意发挥。要求学生能把现场自学所得概念迁移到新的“情境”中去,抓住信息特征,将“新”“旧”知识衔接,问题便迎刃而解。类型一物质性质信息类例1(2015江苏盐城)2013年3月,我国研制出世界上最轻、吸油力最强的固体碳海绵。碳海绵由碳元素组成,具有疏松多孔的结构。下列关于碳海绵的说法不正确的是()。A. 常温下化学性质不活泼B. 是一种新型的化合物C. 具有较强的吸附性D. 可处理海上泄漏的石油【解析】 由于“碳海绵”主要成分是石墨烯和碳纳米管(两者都是碳单质),碳在常温下性质稳定,A正确;碳海绵由碳元素组成,属于
3、单质,B错误;“碳海绵”具备高弹性和疏松多孔的结构,所以具有很强的吸附性,可处理海上石油泄漏,C、D正确。【答案】 B【小结】 此类主要考查新信息获取、处理及灵活运用所学化学知识进行分析问题、解决问题的能力,完成此类题目,要认真阅读题干内容,抽取有用的信息,结合所学的知识,进行合理分析即可。本题主要考查碳单质的性质及其应用,掌握碳的性质,学会从题干所给的信息中提取有用信息是解答本题关键。举一反三1. (2015内蒙古呼和浩特)钠是一种银白色固体,放置在空气中会迅速与氧气反应生成氧化钠,把钠投入水中,与水剧烈反应,熔化成闪亮小球在水面上游动,生成了氢氧化钠和氢气。下列有关钠的叙述不正确的是()。
4、A. 金属钠必须隔绝空气保存 B. 钠与水反应放热,使钠熔化,钠是熔点最低的金属C. 钠和水反应的化学方程式为 2Na+2H2O2NaOH+H2D. 把钠投入硫酸铜溶液中会产生无色无味的气体和蓝色沉淀2. (2015山东莱芜)“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想,其中含有70%的N2、20%以上的O2、还有CO2等。下列说法正确的是()。A. “人造空气”比空气中的含氮量高B. 燃着的蜡烛在“人造空气”中会熄灭C. 可以利用反应2Cu+O22CuO测定“人造空气”中氧气的含量D. “人造空气“中若只含有O2会更有益于人的呼吸3. (2015湖北宜昌)我们常通过化学反应来认识物质的化学性
5、质。氢气具有可燃性,化学方程式为,基本反应类型是。氢气具有还原性,可以和氧化铜反应,化学方程式为CuO+H2Cu+H2O。我们常从元素化合价变化来认识氧化还原反应:在化学反应中,只要有元素化合价升高的反应物就具有还原性。上述两个反应中,氢元素的化合价都从价变成价,都能体现氢气具有还原性。从元素的变化特点来分析,在下列四个反应中,能体现金属铁具有还原性的反应有(填字母)。A. 3Fe+2O2 Fe3O4B. Fe+2FeCl33FeCl2C. Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2D. Fe+CuSO4Cu+FeSO4类型二化学与社会发展信息类例2(2015黑龙江大庆)目前,科学家提出一种最经济最
6、理想的获得氢能源的循环体系(如图)。下列说法错误的是()。A. 燃料电池能够使化学反应产生的能量直接转化为电能B. 该氢能源的循环体系能够实现太阳能转化为电能C. 在此循环中发生了反应:2H2O2H2+O2 D. 燃料电池可以将H2、O2中的能量完全转化为电能【解析】 通过图示可以观察出:燃料电池能够使化学反应产生的能量转化为电能,A正确;太阳能可以转化为电能,B正确;在此循环中H2O转变为H2、O2,是光分解催化剂的作用,C正确;燃料电池能够使化学反应产生的能量转化为电能,但是不是完全转化为电能,还有热能。【答案】 D【小结】 此类信息题所提供的信息较多,题目的答案需要通过信息的对比、分析后
7、来回答,考生需要通读题目,根据题中的问题,将题中信息进行筛选,找出有用的信息。观察图示所获得的信息有:水在光分解催化剂和太阳能的作用下,分解成了氢气和氧气;氢气和氧气在氢发电机和燃料电池的作用下,一部分生成电能,另一部分又生成水;作出正确判断,达到解答题目的目的。举一反三4. (2015湖南邵阳)PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5m的颗粒,大气中PM2.5含量增高易导致雾霾天气。下列关于“雾霾”的说法错误的是()。A. 工业废气、汽车尾气是产生雾霾的主要原因B. 为了减少雾霾的危害,禁止使用化石燃料C. 倡导市民骑自行车上、下班,减少雾霾D. 就地焚烧大量农作物秸秆会加重雾霾5. (20
8、15广西南宁)被称之为“软电池”的纸质电池,采用薄层纸片作为传导体,电池总反应为Zn+2MnO2+H2OZnO+2MnO(OH),避免了传统电池所带来的污染问题,因而废旧的纸质电池可作为一般的废弃物处理。下列说法错误的是()。A. 该电池反应中锌元素的化合价升高B. 该电池反应中二氧化锰作催化剂C. 其工作原理是将化学能转化为电能D. 开发利用该电池可以减少对环境的污染6. (2015江苏常州)2015年8月,青奥会将在南京举行。(1)丙烷(C3H8)可作为奥运火炬的燃料,当氧气充足时,丙烷可以完全燃烧生成二氧化碳和水,写出该反应的化学方程式: 。(2)丁烷(C4H10)也可作为火炬的燃料,5
9、.8kg丁烷完全燃烧时生成二氧化碳kg。(3)青奥中心外墙的复合保温材料采用铝合金锁边,下列有关铝合金的性质叙述中错误的是(填序号,下同)。a. 密度小b. 耐腐蚀c. 不导电(4)下列垃圾不属于可回收再利用垃圾的是。a. 废纸b. 果皮c. 易拉罐(5)钢材是奥运场馆建设中用到的重要材料,喷刷油漆可以防锈蚀的原因是避免钢材与等物质作用。类型三实验信息类例3(2015湖南张家界)某化学兴趣小组的同学在整理学校实验时,发现了一瓶标签中化学式已破损(如图所示)但未变质的无色溶液,他们对这瓶无色溶液产生了兴趣。经过询问实验老师得知,这瓶无色溶液的溶质应该是碳酸钠、氯化钠、硫酸钠、氢氧化钠中的一种。请
10、你与他们一起对这瓶溶液的溶质成分进行探究。【提出问题】这瓶无色溶液溶质成分是什么?【提出假设】碳酸钠(Na2CO3)、硫酸钠(Na2SO4)、氯化钠(NaCl)、氢氧化钠(NaOH)。【查阅资料】硫酸钠、氯化钠的溶液呈中性,碳酸钠、氢氧化钠的溶液呈碱性。【讨论交流】为了确定该瓶溶液溶质的成分,首先他们根据标签上物质元素组成的特点,认为该瓶溶液不可能是溶液和溶液。【实验探究】实验现象实验操作产生大量气泡取少量样品溶液于试管中,滴加稀盐酸【实验结论】通过对上述实验现象的分析,你认为假设(填序号)成立。写出该实验操作中化学反应的方程式:。【反思拓展】通过上述【讨论交流后】后,排除了四种假设物质中的两
11、种。请你根据查阅资料所获取的知识,再举一例判定两种假设物质的实验方法。【解析】 【讨论交流】氯化钠和氢氧化钠的化学式中钠元素的右下角没有数字2,故不可能是氯化钠和氢氧化钠;【实验结论】碳酸钠能与盐酸反应产生气体,而硫酸钠不与盐酸反应,故根据实验现象确定物质的成分是碳酸钠;【反思拓展】碳酸钠溶液呈碱性能使无色酚酞试液变红,而硫酸钠呈中性,不能使无色酚酞试液变红,所以可以取少量样品于试管中,向试管中滴加23滴无色酚酞溶液,观察溶液颜色是否变红。【答案】 【讨论交流】氯化钠 氢氧化钠【实验结论】2HCl+Na2CO32NaCl+CO2+H2O【反思拓展】取少量样品于试管中,向试管中滴加23滴无色酚酞
12、溶液,振荡,若溶液由无色变红色,则是碳酸钠溶液 【小结】 此类试题往往高起点低落点,考查学生阅读信息、分析信息并运用已学过的相关知识解决问题的能力。解答此类试题需要我们正确分析信息,运用信息进行问题的解答:根据题干提供的信息进行分析,残缺的标签中钠元素的右下角有数字2,且含有氧元素,故不可能是氯化钠、碳酸氢钠和硝酸钠,可以据此完成【讨论交流】小题;根据碳酸钠能够和酸、盐等反应产生不同与硫酸钠的现象分析判断,可完成【实验结论】、【反思拓展】。举一反三7. (2015浙江金华)实验室制氧气的两种方法如下:方法一:2H2O22H2O+O2方法二:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2(1)两种方法
13、涉及到的化学反应基本类型都是反应。(2)下图是实验室用于制取、干燥和收集气体的装置图,图中仪器A的名称是。现用方法一制取并收集一瓶干燥的氧气,请按气体流向,用导管的编号将装置连接好。8. (2015北京)用下图所示装置,在常温下,分别进行研究燃烧条件和研究氧气性质的实验。已知:白磷的着火点为40 内容步骤【实验1】研究燃烧条件【实验2】研究氧气性质烧杯中盛有80的热水,分别在燃烧匙和烧杯中导管口放置一小块白磷,塞紧瓶塞烧杯中盛有NaOH溶液,燃烧匙中放入木炭,点燃木炭后,迅速将燃烧匙伸入瓶中,塞紧瓶塞推入适量H2O2溶液推入适量H2O2溶液(1)H2O2稀溶液与MnO2接触时发生反应的化学方程
14、式为。(2)实验1中,推入H2O2溶液前,燃烧匙和水中的白磷均不燃烧,原因分别是,推入H2O2溶液后,观察到烧杯中的现象是。(3)实验2中,推入H2O2溶液后,观察到木炭燃烧得更剧烈,由此得出氧气的性质是,木炭熄灭后冷却一段时间,烧杯中的部分溶液流入集气瓶。该实验中,集气瓶内压强的变化过程是。9. (2015山东东营)二十一世纪是海洋开发与利用的世纪,我市实施黄蓝两大国家战略形成新的发展格局,海洋化学资源的综合利用将是重点发展领域之一。(1)海水晒盐:将海水引入蒸发池,经日晒蒸发到一定程度时,导入结晶池,继续日晒,海水就会成为食盐的饱和溶液,再晒就会逐渐析出粗盐,剩余的液体称为母液(也称卤水)。1L海水在逐渐浓缩过程中不断析出的盐的种类和质量(单位:g)关系如下表所示:海水密度/(g/mL)CaSO4NaClMgCl2MgSO41.200.911.210.053.260.0040.0081.220.0159.650.010.041.260.012.640.020.021.311.400.540.03. 海水晒盐是(填“物理”或“化学”)变化,包含蒸发、等过程。. 若得到纯度较高的粗盐和含浓度较高的卤水,卤水的密度应控制在什么范围,原因是。(2)海水制镁:海水晒盐后,以其母液(卤水)和贝壳(主要成分是CaCO3)为原料制镁,其工艺流程如下图所示:
