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1、重庆文理学院本科理论课程教学大纲体例中国当代文学教学大纲特别提醒本模板为本次教学大纲编写最终确定标准，请各位一定参照此模板的编号、行文字号、排版格式、参考文献格式等等，一律按此标准操作。最后各教研室请打包将大纲电子版发到。课程总学时：48学时注意跟人才培养方案规定课时相一致学分：3学分注意跟人才培养方案规定学分相一致开课对象：汉文专业（现代文秘方向）本科学生课程类别：专业基础必修课跟人才培养方案相一致一、说明（一）课程性质中国当代文学是中国现代文学的继续，研究的是中国当代文学的性质、特点及其发展过程，分析当代文学发展中的重点作家和作品；是文秘专业学生的一门必修的基础课。（二）课程目的 通过本课
2、程的学习，使学生对当代文学的起点、发展过程、文学思潮、作家创作及代表性作品有一个基本的了解，使学生能够运用所学文艺理论与批评方法对各种文学现象进行分析。这对于开阔文秘专业学生的文化视野，增强文化底蕴，无疑是必需的。（三）课程内容框架本课程除绪论外，按文体分章。共分为10章。本课程主要讲述建国后的文学运动、文学思潮、文学流派及其文学发展的基本情况，并对不同时期的各类文体的作家作品作举例式分析。（四）教学时数分配本课程学习一学期，行课16周，每周3学时，共计48学时。教学时数分配见下表：章课程内容学时章课程内容学时绪论1第六章1976-1989文学思潮3第一章1949-1976文学思潮2第七章80
3、年代小说9第二章50年代、60年代小说9第八章80年代新诗6第三章50年代、60年代诗歌6第九章80年代戏剧3第四章50年代、60年代戏剧3第十章80年代散文3第五章50年代、60年代散文3（五） 教学方式1现场教学2探究教学3多媒体教学二、正文第一章 1949 1976文学思潮 第一节 十七年文学运动与文学思潮教学要点:1第一、第二次文代会的内容和意义2建国之初的三次大批判运动3“双百方针”4 大跃进新民歌运动5“新侨会议”、“广州会议”、“大连会议” 教学要求：了解建国初期第一次、第二次文代会的主要内容及对当代文学创作的影响；掌握“双百方针”、“两结合创作方法”的具体内容；了解建国初期的三
4、次批判运动的实质。重点：第一次、第二次文代会的主要内容及对当代文学创作的影响；“双百方针”难点：“双百方针”第二节 “文化大革命”十年文学思潮教学要点：1纪要的出笼2八个样板戏3天安门诗歌运动教学要求：了解“文化大革命”期间文学运动和文学思潮的特点，认识天安门诗歌运动对当代文学的影响。重点：天安门诗歌运动对当代文学的影响。难点：对样板戏的评价第二章 50年代、60年代小说 第一节 50年代、60年代小说概述教学要点： 1颂歌小说的特点2“干预生活”小说出现的意义350年代后期长篇小说出现繁荣景象的原因4“文革”中小说发展状况教学要求：了解50年代、60年代小说创作发展状况，弄清 50年代后期长
5、篇小说出现繁荣景象的原因。重点：“干预生活”小说难点：50年代后期长篇小说出现繁荣景象的原因第二节 农村题材小说教学要点：1李准的不能走那条路的历史意义2柳青的创业史教学要求：历史地认识李准、柳青小说的历史地位及其局限性。重点分析柳青创业史的结构和梁生宝形象，认识梁生宝形象的意义。重点：分析梁生宝形象难点：对李准的不能走那条路的历史评价第三节 军事题材小说教学要点：1杜鹏程的保卫延安 2茹志鹃的百合花 教学要求：对茹志鹃战争题材小说的清新、俊逸的风格有深入的理解，认识杜鹏程保卫延安的结构特点。重点: 百合花艺术风格分析难点: 理解茹志鹃战争题材小说的清新、俊逸的风格第四节 革命历史题材的小说教
6、学要点：1梁斌的红旗谱 2罗广斌、杨益言的红岩 教学要求：认识革命历史题材小说的多样性特点，领会红旗谱的创作意图，分析梁斌红旗谱中朱老忠形象。重点：分析梁斌红旗谱中朱老忠形象难点：朱老忠形象意义第三章 50年代、60年代新诗第一节 50年代、60年代诗歌创作发展概述教学要点：1建国初期的新华颂2五十年代中期对新生活的赞歌3六十年代的战歌教学要求：理清50年代、60年代诗歌创作发展脉络，重点了解建国初期的颂歌在内容、情感、语言上的特点。重点：理清50年代、60年代诗歌创作发展脉络难点：颂歌在内容、情感、语言上的特点第二节 郭小川、贺敬之、闻捷的诗歌创作教学要点：1郭小川在诗艺方面的追求2贺敬之具
7、有民歌风味的短诗和楼梯式句式的政治抒情长诗3闻捷爱情诗的独特风格教学要求：比较郭小川、贺敬之的诗艺追求上的异同。重点分析闻捷的诗歌作品吐鲁番情歌，领会闻捷爱情诗的独特风格。 重点：分析闻捷的诗歌作品吐鲁番情歌难点：郭小川、贺敬之的诗艺追求上的异同 第四章 50年代、60年代戏剧第一节 50年代、60年代戏剧概述教学要点：1建国后30年戏剧创作发展特点2历史剧创作兴盛的原因3对传统戏剧改革的意义4现代戏创作的成就5歌剧创作的特点教学要求：了解50年代、60年代戏剧创作发展的状况，重点了解历史剧创作兴盛的原因和现代戏创作的成就。重点: 了解历史剧创作兴盛的原因和现代戏创作的成就难点：现代戏的创作第
8、二节 老舍、田汉的戏剧创作教学要点：1茶馆的主题思想2茶馆的结构特点3茶馆的艺术成就4田汉创作关汉卿一剧的目的5关汉卿“戏中戏”结构教学要求：认识茶馆艺术结构和艺术成就，了解田汉戏剧的艺术风格。重点：认识茶馆艺术结构和艺术成就难点：田汉戏剧关汉卿“戏中戏”结构第五章 50年代、60年代散文第一节 50年代、60年代散文概述教学要点：150年代初中期叙事散文的蓬勃局面260年代初抒情散文出现兴旺景象的原因364年以后散文日渐萧条的原因教学要求：了解50年代、60年代散文创作发展状况，重点了解五十年代初期的叙事散文、六十年代的抒情散文创作。重点：50年代、60年代散文创作发展状况难点：抒情散文的写
9、作特点第二节 杨朔、秦牧、刘白羽的散文创作教学要点：1杨朔散文的诗境创造和“卒章显志”的艺术结构2秦牧散文的思想性3刘白羽的散文风格教学要求：认识杨朔、秦牧、刘白羽的散文风格特点，了解三大家散文风格各异的原因。 重点：杨朔、秦牧、刘白羽的散文风格难点：三大家散文风格各异的原因第六章 1976-1989文学思潮第一节 文学运动教学要点：1第四次文代会召开的意义2关于文艺与政治关系的论争3关于现实主义的论争4关于西方现代派文艺大讨论教学要求：认识第四次文代会的意义，对新时期的文艺论争的情况有基本的了解。重点：第四次文代会、几次文艺论争难点：文艺与政治关系的辨析第二节 文学思潮1回归现实主义文学思潮
10、2现代主义文学思潮3后现代主义文学思潮教学要求：对新时期文学思潮的演变有清楚的认识。重点：新时期文学思潮的演变过程难点：后现代主义文学思潮第七章 80年代小说 第一节 80年代小说概述教学要点：1“伤痕小说”、“反思小说”和“改革小说”的兴起的原因和审美倾向2“意识流小说”的特点3新写实小说的特点4新历史小说的特点教学要求：理清新时期小说发展的脉络，了解小说审美意识发生变化的原因。重点：新时期小说发展的脉络难点：新写实小说的特点第二节 回归现实主义文学思潮影响下的小说教学要点：1伤痕文学与卢新华的伤痕2反思文学与茹志鹃的剪辑错了的故事3改革文学与蒋子龙的乔厂长上任记教学要求：了解现实主义文学思
11、潮复兴的原因，分析伤痕文学、反思文学、改革文学作品。重点：分析伤痕文学、反思文学、改革文学作品难点：茹志鹃的剪辑错了的故事的艺术表现第三节 现代主义文学思潮影响下的小说教学要点：1现代派文学思潮出现的历史、文化原因2王蒙的意识流小说蝴蝶教学要求：了解现代派文学思潮出现的历史、文化原因，从具体作品分析中理解意识流小说的特点。重点：王蒙的意识流小说蝴蝶难点：蝴蝶意识流手法的运用第四节 后现代主义文学思潮影响下的小说 教学要点：1. 先锋小说创作上的的特点2. 马原的虚构3. 新写实小说的文本特征4王朔的玩主、刘震云的一地鸡毛教学要求： 了解先锋小说、新写实小说特点，能够对代表作品进行分析。重点：马
12、原的虚构难点：先锋小说创作上的的特点第八章 80年代新诗第一节 80年代新诗概述教学要点：1归来的歌2朦胧诗的崛起3新生代诗的涌现教学要求：了解新时期诗歌发展的状况，理解不同流派诗歌的特点。重点：了解新时期诗歌发展的状况难点：朦胧诗的特点第二节 艾青等诗人的“归来的歌”教学要点：1艾青归来后诗歌的特点 2公刘归来后诗歌的特点 教学要求：了解归来诗人群的诗歌在主题方面的特点，体会艾青、公刘等人的诗艺特点。重点分析艾青诗歌作品鱼化石，体味写实与象征结合的写法。重点：重点分析艾青诗歌作品鱼化石难点：归来诗人群的诗歌在主题方面的特点第三节 舒婷、顾城等人的朦胧诗教学要点：1舒婷诗歌的特点 2顾城诗歌的
13、特点 教学要求：了解舒婷、顾城的诗歌特点；重点赏析顾城的弧线一诗。重点：了解舒婷、顾城的诗歌特点难点：体会顾城的弧线一诗在意象运用上的特点第九章 80年代戏剧 第一节 80年代戏剧概述 教学要点：1社会问题剧的出现2探索剧的成就 教学要求：了解社会问题剧、探索戏剧的特点，对其代表作家和作品有基本的认识。重点：了解社会问题剧、探索戏剧的特点难点：探索剧与再现主义戏剧的区别第二节 沙叶新的戏剧陈毅市长教学要点：1陈毅市长的主题思想2“冰糖葫芦式”的艺术结构教学要求：了解沙叶新戏剧创作的成就，分析陈毅市长一剧“冰糖葫芦式”结构的艺术特点。重点：了解沙叶新戏剧创作的成就难点：陈毅市长一剧“冰糖葫芦式”的结构特点第三节 高行健的戏剧绝对信号 教学要点： 1探索剧的艺术成就的具体表现2高行建绝对信号的文学史价值3车站一剧在的艺术上的探索教学要求：认识探索剧出现对戏剧事业的振兴作用，了解高行建在戏剧艺术上的新开拓。重点：高行建在戏剧艺术上的新开拓难点：车站一剧在的艺术上的探索第十章 80年代散文 第一节 80年代散文创
