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1、行进间体前变向换手运球教学反思行进间体前变向换手运球教学反思本课以“健康第一、快乐体育”为指导思想，遵循“学生为主体，教师主导”的教学理念，以健康快乐为目的。本着探索和创新为设计目标，强调教学中学生的个性发展和能力培养，突出学生的主动性、自主性和创造性以及互学、互练、互评的合作意识，创设轻松愉快的课堂气氛，学生在自主、合作、探究中得到发展。本节课是以篮球为教育教学活动方式，以学习篮球技术为手段，使学生通过篮球运动锻炼身体，掌握更多的锻炼方法，满足健身、娱乐和休闲的需要。行进间体前变向换手运球是篮球运动中一项重要的突破技术，是技术和战术的重要环节，是比赛中运用最广泛的运球变向技术，它方法简单实用
2、，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它运动技术衔接，将其作为重要内容对学生进行教学，可以提高运球突破能力，提高控制球能力和手脚协调配合能力；对于其它技战术的学习与掌握也能起到承上启下的作用；教学中通过引导学生在学练中主动探究、分析、合作，能进一步强化学生对篮球的学练情趣和学习主动性，为今后的篮球学习和运用以及终身体育打下坚实的基础本节课为新授课。学生普遍喜爱和了解篮球运动，大多数都有一定的篮球基础。学生比较活跃，具有较强的模仿、自学以及自控能力，又具有很强的学习欲望。本次课结合明星突破技术来激发学生学习兴趣，通过精美的讲解示范，展示动作技术挂图，提高学生感性认识。采用启发、模仿、自学、展示、自主、
3、探究、等教学方法，结合各种有效的辅助教学手段，从易到难，循序渐进。充分挖掘每个学生的潜在能力，更好地促进学生发展能力，努力达到教学目标。新课程标准提出，学生要学会自主学习、合作学习和探究学习，以提高学生的学习能力，培养学生创新意识和实践能力，充分调动学生的积极性和主动性。本节课围绕着“自主探究、合作学习“的思想理念，引导学生通过提问、观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程中应用了观察法，合作学习法和探究学习法，在自主学习和合作学习中不断改进和提高动作质量。本节课所学内容技术成分较重，学生在练习过程中出现没有耐性，容易疲劳和倦怠，从而影响技术动作的学习和掌握。为了调动学生对知识的学习兴趣,在课堂
4、教学中，我运用挂图、展板、音乐、游戏比赛、合作讨论、小组互助等多种方法和手段来营造宽松、和谐，生动活泼的课堂氛围，使学生受到感染和激励，愉快地、发自内心的投入学习和锻炼，真正意义上突出学生的主体地位。行进间体前变向换手运球教学反思本课以“健康第一、快乐体育”为指导思想，遵循“学生为主体，教师主导”的教学理念，以健康快乐为目的。本着探索和创新为设计目标，强调教学中学生的个性发展和能力培养，突出学生的主动性、自主性和创造性以及互学、互练、互评的合作意识，创设轻松愉快的课堂气氛，学生在自主、合作、探究中得到发展。本节课是以篮球为教育教学活动方式，以学习篮球技术为手段，使学生通过篮球运动锻炼身体，掌握
5、更多的锻炼方法，满足健身、娱乐和休闲的需要。行进间体前变向换手运球是篮球运动中一项重要的突破技术，是技术和战术的重要环节，是比赛中运用最广泛的运球变向技术，它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它运动技术衔接，将其作为重要内容对学生进行教学，可以提高运球突破能力，提高控制球能力和手脚协调配合能力；对于其它技战术的学习与掌握也能起到承上启下的作用；教学中通过引导学生在学练中主动探究、分析、合作，能进一步强化学生对篮球的学练情趣和学习主动性，为今后的篮球学习和运用以及终身体育打下坚实的基础本节课为新授课。学生普遍喜爱和了解篮球运动，大多数都有一定的篮球基础。学生比较活跃，具有较强的模仿、自
6、学以及自控能力，又具有很强的学习欲望。本次课结合明星突破技术来激发学生学习兴趣，通过精美的讲解示范，展示动作技术挂图，提高学生感性认识。采用启发、模仿、自学、展示、自主、探究、等教学方法，结合各种有效的辅助教学手段，从易到难，循序渐进。充分挖掘每个学生的潜在能力，更好地促进学生发展能力，努力达到教学目标。新课程标准提出，学生要学会自主学习、合作学习和探究学习，以提高学生的学习能力，培养学生创新意识和实践能力，充分调动学生的积极性和主动性。本节课围绕着“自主探究、合作学习“的思想理念，引导学生通过提问、观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程中应用了观察法，合作学习法和探究学习法，在自主学习和合作
7、学习中不断改进和提高动作质量。本节课所学内容技术成分较重，学生在练习过程中出现没有耐性，容易疲劳和倦怠，从而影响技术动作的学习和掌握。为了调动学生对知识的学习兴趣,在课堂教学中，我运用挂图、展板、音乐、游戏比赛、合作讨论、小组互助等多种方法和手段来营造宽松、和谐，生动活泼的课堂氛围，使学生受到感染和激励，愉快地、发自内心的投入学习和锻炼，真正意义上突出学生的主体地位。行进间体前变向换手运球教学反思本课以“健康第一、快乐体育”为指导思想，遵循“学生为主体，教师主导”的教学理念，以健康快乐为目的。本着探索和创新为设计目标，强调教学中学生的个性发展和能力培养，突出学生的主动性、自主性和创造性以及互学
8、、互练、互评的合作意识，创设轻松愉快的课堂气氛，学生在自主、合作、探究中得到发展。本节课是以篮球为教育教学活动方式，以学习篮球技术为手段，使学生通过篮球运动锻炼身体，掌握更多的锻炼方法，满足健身、娱乐和休闲的需要。行进间体前变向换手运球是篮球运动中一项重要的突破技术，是技术和战术的重要环节，是比赛中运用最广泛的运球变向技术，它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它运动技术衔接，将其作为重要内容对学生进行教学，可以提高运球突破能力，提高控制球能力和手脚协调配合能力；对于其它技战术的学习与掌握也能起到承上启下的作用；教学中通过引导学生在学练中主动探究、分析、合作，能进一步强化学生对篮球的学
9、练情趣和学习主动性，为今后的篮球学习和运用以及终身体育打下坚实的基础本节课为新授课。学生普遍喜爱和了解篮球运动，大多数都有一定的篮球基础。学生比较活跃，具有较强的模仿、自学以及自控能力，又具有很强的学习欲望。本次课结合明星突破技术来激发学生学习兴趣，通过精美的讲解示范，展示动作技术挂图，提高学生感性认识。采用启发、模仿、自学、展示、自主、探究、等教学方法，结合各种有效的辅助教学手段，从易到难，循序渐进。充分挖掘每个学生的潜在能力，更好地促进学生发展能力，努力达到教学目标。新课程标准提出，学生要学会自主学习、合作学习和探究学习，以提高学生的学习能力，培养学生创新意识和实践能力，充分调动学生的积极性和主动性。本节课围绕着“自主探究、合作学习“的思想理念，引导学生通过提问、观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程中应用了观察法，合作学习法和探究学习法，在自主学习和合作学习中不断改进和提高动作质量。本节课所学内容技术成分较重，学生在练习过程中出现没有耐性，容易疲劳和倦怠，从而影响技术动作的学习和掌握。为了调动学生对知识的学习兴趣,在课堂教学中，我运用挂图、展板、音乐、游戏比赛、合作讨论、小组互助等多种方法和手段来营造宽松、和谐，生动活泼的课堂氛围，使学生受到感染和激励，愉快地、发自内心的投入学习和锻炼，真正意义上突出学生的主体地位。
