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1、太阳能热水器学案一、教学内容22太阳能热水器时安排二、教材分析本以上节为基础，从学生在生活中常见的太阳能热水器入手，通过研究太阳能热水器的构造，了解太阳能热水器的工作原理，进一步认识太阳能热水器的优点，发现其不足激发学生学科学，用科学的热情。三、学情分析学生对于生活中太阳能热水器为切入点了解太阳能热水器的功能，结构和影响其效率的因素。通过本的研究，学生知道太阳能的相关的知识。四、教学目标知识与技能：指导学生认识几种常见的太阳能热水器。2过程与方法：让学生了解影响太阳热水器吸热的几个重要因素。3情感态度与价值观：让学生在不断的探究过程中，激发创新思维，培养学生创新意识。五、重点难点了解影响太阳热
2、水器吸热的几个重要因素。六、学法合作探究观察法实验法七、教学准备常见太阳能热水器的投影片、易拉罐筒、塑料瓶、玻璃瓶、黑纸、白纸、胶水；温度计、计时表。八、教学过程主体完善猜想假设放手让学生大胆设想。（三）制定方案学生自主设计实验方案，并学生分组讨论,制定实验计划。（四）实施探究1指导学生认识几种常见的太阳能热水器（1）谈话：上一节，我们布置了观察作业，你家附近有太阳能热水器吗？请你说一说，你看到的太阳能热水器是什么样的？（2）学生回答。（学生的回答可能会多种多样，教师应注意倾听，给予肯定）（3）师小结：（放投影片，演示各种各样的太阳能热水器）太阳能热水器的形式很多，大小不一，有复杂的、也有简单
3、的，各种各样的太阳能热水器都是为了更好地吸收太阳的光和热，因此，它们在结构和选用材料上，都有一些相同的地方。下面我们就来研究太阳能热水器是怎样吸收太阳的光和热的。2指导学生制作简单的太阳能热水器，分析影响吸热的因素。（1）分析选用材料制作太阳能热水器。观察实验器材。问：制作太阳能热水器用什么材料呢？讲述实验：把三个容器（塑料罐、易拉罐、玻璃罐）在阳光下并列放好，倒同样多的水，观察在同样长的时间内它们的温度升高情况，找出其中温度升得最高的，看看是什么材料的容器。学生分组实验，并汇报。（2）分析用什么颜色制作太阳能热水器。想一想：上节我们学习了谁热得快，为什么？问：那么，太阳能热水器应该用什么颜色
4、的容器呢？学生分组实验，并汇报。（3）分析放置太阳能热水器的位置。问：怎样放置热水器，吸收的太阳能多一些呢？讲述实验：三个玻璃瓶中倒入同样多的水，然后再把玻璃瓶一个直立，一个平放，一个倾斜与阳光垂直放好，观察在同样长的时间内它们的温度升高情况。找出温度升得最高的那一个，看看这个玻璃瓶是怎样放置的。学生分组实验，并汇报。（4）问：怎样才能使你制作的太阳能热水器效果好，应该注意些什么？（）学生讨论，汇报。（6）师生共同小结应注意的问题：师并板书选金属材料选外表颜色深的容器放置的位置与太阳光垂直（7）学生制作简单的太阳能热水器，教师巡视指导。3、激发学生创新思维（1）谈话：在生活中，你觉得太阳能热水器还有什么地方需要改进的？（2）学生讨论、汇报。（五）展示交流（含在环节四中）（六）拓展创新1设计一个太阳能热水器模型。2设想怎样才能使太阳能热水器更好地吸收太阳的光和热？3进一步了解人们利用太阳能的情况。板书设计22太阳能热水器构造：水箱，支架，集热器影响太阳能效率的因素：颜色、角度，太阳高度
