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1、珍珠鸟,西师版义务教育课程小学语文五年级下册第二十一课,一、教学目标,1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、联系上下文，从描写珍珠鸟可爱的句子和词语里体会作者对珍珠鸟的情感。 3、理解“信赖，往往创造美好的境界”的含义，领悟人和动物之间相互信赖创造美好的境界,二.教学重点： 体会珍珠鸟在我的关爱与呵护下发生变化的过程。,三、教学难点： 理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。,四、教具、学具准备： PPT课件,1、616段主要讲了什么？ 2、本文的中心句是哪一句？,反馈预学,信赖，往往创造出 美好的境界！,合作助学：,A；（6、7段） 1、用“”线勾画描写珍珠鸟外形特点的句子
2、，从这些句子的描写中你读出了什么？ 2、自读：“更小哟！雏儿，正是这个小家伙！”这里为什么连用两个感叹号，你从中体会到了什么？ B:（814段） 用“ ”标出描写小珍珠鸟动作、神态的词句，并作好批注，写出你的体会。,合作助学：,C:（812段） 1、我是怎么对待珍珠鸟的，用“”标出有关我举动的词句。 2、从我的举动中你读出了什么？ D：（812段） 在我“不动声色”的爱护下，小珍珠鸟是怎样由远及近一步一步接近我的？请用波浪线勾画。,精讲导学：,红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 这个句子用了_的修辞，写出了小鸟毛茸茸、又圆又肥的特点
3、。,精讲导学：,我的举动是： 绝不掀开不管它不去伤害它微微一笑不动声色默默享受用手抚一抚。从这些描写中可以体会到作者对珍珠鸟的和。,精讲导学：,小鸟的活动范围是： 在笼子的四周活动飞进屋里站在书架上跳到画框上落在我的书桌上蹦到杯子上跑到稿纸上绕着笔尖蹦来蹦去跳进空杯里趴在我的肩上。通过小鸟活动范围的描写可以看出它的胆子是越来越大，越来越亲近“我”,精讲导学：,1、“渐渐它胆子大了，敢落在我书桌 上。” 这句话在812段中起什么作用？它是怎样联系上下文的？ 2、小鸟对大鸟的呼唤前后反应有什么不同？ 从小鸟的反应中你读出了什么？,信赖往往创造出美好的境界,精讲导学：,请联系上下文和自己的生活经历，
4、说说对“信赖，往往创造出美好的境界。”的理解。 珍珠鸟在作者的细心呵护下，由害怕人转变为亲近人。正是因为有了“信赖”才拉近了小鸟与人之间的距离，营造出了人与小动物和谐相处的美好境界。 由此我们可以想到，人与人之间的相处。只要有信赖，能相互理解，相互尊重，相互帮助，就会营造出一个和睦、温暖的大家庭。,达标测学,联系上下文和生活实际，说说你对“信赖，往往创造出美好的境界”的理解。,达标测学,信赖是一种尊重，是一份宽容，是一片关爱，只要我们心中充满爱，美好的境界将随处可见。,拓展：,只有人和鸟之间才会创造美好的境界吗？,不光是人和鸟，只要有信赖，人与动物、人与人之间、动物与动物之间就会有美好的境界。请同学们拿出你的笔来把你们生活中创造的美好境界写下来与大家分享。,珍珠鸟,“我”,喜爱,信赖,鸟,五、板书设计,
