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1、光与影教学设计光与影教学设计 重庆市万州区龙驹小学 丁小华 联系电话：58631070一、教学目标科学探究方面：引导学生用对比实验探究影子产生的条件，初步解释影子产生的过程。情感态度与价值观：1. 通过介绍和欣赏皮影戏，培养学生民族自豪感。2. 通过影子游戏激发学生进一步探究影子秘密的兴趣。3. 培养学生认真细致的观察习惯和态度。科学知识方面：1. 知道什么是光源。2. 了解影子产生的条件。二、教学过程（一）、猜谜揭题（猜谜引入）同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师请大家猜一个谜语。听好：“你身边有个他，有光看见他。你跑他也跑，你停他也停。”（影子）。板书对，是我们的影子。那，在什么情况下才会有影子
2、呢？对，光!有光才有影子（板书）光与影有着非常密切的联系。从今天开始我们就来探究它们之间的关系。 （二）、认识光源1. 说到光，同学们看看，我们教室里有光吗？（日光灯）是的，日光灯发出的光给我们带来了光明，那，你还知道哪些物体会发光呢?（蜡烛.火柴.电筒.太阳.萤火虫）我们把这些自己会发光的物体叫做光源。镜子不是光源。（朗读2遍）过渡：我们认识了光源，那么光照在物体上会发生什么现象呢？你们想知道吗？先来玩一个游戏。（三）、影子游戏1. 观看课件。图中都出现了哪些动物？你们也想玩吗？老鹰.麻雀.青蛙.梅花鹿.鳄鱼.猴子.河马.鹅。表扬同学们观察仔细。2. 学生玩游戏。抽人到投影机前玩，也可以自己
3、选择有光的地方玩。要求：玩游戏时，仔细观察，也认真思考，怎样使影子看得更清晰。3. 汇报：游戏时，你发现了什么？有什么收获？或要提醒大家注意什么？同学们真能干。从小就学会了仔细观察.认真思考。4. 猜影子游戏。让一位同学到屏幕面前，根据影子猜测是什么物体挡光的。我国古代人民的智慧也是无穷无尽的。在很多年前，人们就以认识知道了影子这一奇特现象，还把它编成了戏剧皮影。（四）、探究影子产生的条件1. 刚才我们完了影子游戏，也欣赏了皮影游戏。那么影子是怎样产生的呢？得有哪些东西才能产生影子？（光.物体.背景墙）板书。2. 小组讨论：有了这几样东西，该怎么做才能产生影子呢？暂时用你们小组的物体描述影子是
4、怎样产生的。（产生的过程）只用语言叙述，不用物体。用哪些物体，先怎么做，再怎么做，然后怎么做，就产生了影子。（尽量小组里人人会说）例如：日光灯照在书本上，桌面上就产生了影子。书本离桌面越近，影子就越小.3. 抽人描述。 4. 学生根据描述，小组实验。5. 小结：光直接照在不透明物体上就能产生影子。（五）、欣赏皮影戏，学生自由玩手影游戏（六）、总结拓展1、这节课你有什么收获？2、你还有什么想探究的呢？板书： 光与影 （照射） （产生）光物体 影子（不透明）光与影教学设计 重庆市万州区龙驹小学 丁小华 联系电话：58631070一、教学目标科学探究方面：引导学生用对比实验探究影子产生的条件，初步解
5、释影子产生的过程。情感态度与价值观：1. 通过介绍和欣赏皮影戏，培养学生民族自豪感。2. 通过影子游戏激发学生进一步探究影子秘密的兴趣。3. 培养学生认真细致的观察习惯和态度。科学知识方面：1. 知道什么是光源。2. 了解影子产生的条件。二、教学过程（一）、猜谜揭题（猜谜引入）同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师请大家猜一个谜语。听好：“你身边有个他，有光看见他。你跑他也跑，你停他也停。”（影子）。板书对，是我们的影子。那，在什么情况下才会有影子呢？对，光!有光才有影子（板书）光与影有着非常密切的联系。从今天开始我们就来探究它们之间的关系。 （二）、认识光源1. 说到光，同学们看看，我们教室里有光吗
6、？（日光灯）是的，日光灯发出的光给我们带来了光明，那，你还知道哪些物体会发光呢?（蜡烛.火柴.电筒.太阳.萤火虫）我们把这些自己会发光的物体叫做光源。镜子不是光源。（朗读2遍）过渡：我们认识了光源，那么光照在物体上会发生什么现象呢？你们想知道吗？先来玩一个游戏。（三）、影子游戏1. 观看课件。图中都出现了哪些动物？你们也想玩吗？老鹰.麻雀.青蛙.梅花鹿.鳄鱼.猴子.河马.鹅。表扬同学们观察仔细。2. 学生玩游戏。抽人到投影机前玩，也可以自己选择有光的地方玩。要求：玩游戏时，仔细观察，也认真思考，怎样使影子看得更清晰。3. 汇报：游戏时，你发现了什么？有什么收获？或要提醒大家注意什么？同学们真能
7、干。从小就学会了仔细观察.认真思考。4. 猜影子游戏。让一位同学到屏幕面前，根据影子猜测是什么物体挡光的。我国古代人民的智慧也是无穷无尽的。在很多年前，人们就以认识知道了影子这一奇特现象，还把它编成了戏剧皮影。（四）、探究影子产生的条件1. 刚才我们完了影子游戏，也欣赏了皮影游戏。那么影子是怎样产生的呢？得有哪些东西才能产生影子？（光.物体.背景墙）板书。2. 小组讨论：有了这几样东西，该怎么做才能产生影子呢？暂时用你们小组的物体描述影子是怎样产生的。（产生的过程）只用语言叙述，不用物体。用哪些物体，先怎么做，再怎么做，然后怎么做，就产生了影子。（尽量小组里人人会说）例如：日光灯照在书本上，桌
8、面上就产生了影子。书本离桌面越近，影子就越小.3. 抽人描述。 4. 学生根据描述，小组实验。5. 小结：光直接照在不透明物体上就能产生影子。（五）、欣赏皮影戏，学生自由玩手影游戏（六）、总结拓展1、这节课你有什么收获？2、你还有什么想探究的呢？板书： 光与影 （照射） （产生）光物体 影子（不透明）光与影教学设计 重庆市万州区龙驹小学 丁小华 联系电话：58631070一、教学目标科学探究方面：引导学生用对比实验探究影子产生的条件，初步解释影子产生的过程。情感态度与价值观：1. 通过介绍和欣赏皮影戏，培养学生民族自豪感。2. 通过影子游戏激发学生进一步探究影子秘密的兴趣。3. 培养学生认真细
9、致的观察习惯和态度。科学知识方面：1. 知道什么是光源。2. 了解影子产生的条件。二、教学过程（一）、猜谜揭题（猜谜引入）同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师请大家猜一个谜语。听好：“你身边有个他，有光看见他。你跑他也跑，你停他也停。”（影子）。板书对，是我们的影子。那，在什么情况下才会有影子呢？对，光!有光才有影子（板书）光与影有着非常密切的联系。从今天开始我们就来探究它们之间的关系。 （二）、认识光源1. 说到光，同学们看看，我们教室里有光吗？（日光灯）是的，日光灯发出的光给我们带来了光明，那，你还知道哪些物体会发光呢?（蜡烛.火柴.电筒.太阳.萤火虫）我们把这些自己会发光的物体叫做光源。镜子不
10、是光源。（朗读2遍）过渡：我们认识了光源，那么光照在物体上会发生什么现象呢？你们想知道吗？先来玩一个游戏。（三）、影子游戏1. 观看课件。图中都出现了哪些动物？你们也想玩吗？老鹰.麻雀.青蛙.梅花鹿.鳄鱼.猴子.河马.鹅。表扬同学们观察仔细。2. 学生玩游戏。抽人到投影机前玩，也可以自己选择有光的地方玩。要求：玩游戏时，仔细观察，也认真思考，怎样使影子看得更清晰。3. 汇报：游戏时，你发现了什么？有什么收获？或要提醒大家注意什么？同学们真能干。从小就学会了仔细观察.认真思考。4. 猜影子游戏。让一位同学到屏幕面前，根据影子猜测是什么物体挡光的。我国古代人民的智慧也是无穷无尽的。在很多年前，人们
11、就以认识知道了影子这一奇特现象，还把它编成了戏剧皮影。（四）、探究影子产生的条件1. 刚才我们完了影子游戏，也欣赏了皮影游戏。那么影子是怎样产生的呢？得有哪些东西才能产生影子？（光.物体.背景墙）板书。2. 小组讨论：有了这几样东西，该怎么做才能产生影子呢？暂时用你们小组的物体描述影子是怎样产生的。（产生的过程）只用语言叙述，不用物体。用哪些物体，先怎么做，再怎么做，然后怎么做，就产生了影子。（尽量小组里人人会说）例如：日光灯照在书本上，桌面上就产生了影子。书本离桌面越近，影子就越小.3. 抽人描述。 4. 学生根据描述，小组实验。5. 小结：光直接照在不透明物体上就能产生影子。（五）、欣赏皮影戏，学生自由玩手影游戏（六）、总结拓展1、这节课你有什么收获？2、你还有什么想探究的呢？板书： 光与影 （照射） （产生）光物体 影子（不透明）
