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1、七上登岳阳楼教案登岳阳楼杜甫指导思想与理论依据：以学生为本，充分发挥学生的学习主动性，结合唐诗重情的特点，促使学生学会置身诗境，缘景明情，进而领悟诗人所要表达的思想情感，从而达到培养学生爱国情操的目的。教学背景：学生分析：本班共有学生0人，其中男生26人，女生24人，平时上学生都能认真听讲，堂气氛活跃，还有一定的动手能力。学生的基础比较扎实，不过相对来说，女生的基础总体上比男生要好些。不过男生的思维要比女生活跃些。2、教材分析：这堂要学的内容选自高二选修中国古代诗歌散文欣赏第二单元，本单元所选的都是中国古典诗词，尤其是唐诗，而唐诗都有重情的特点，因而本单元的教学主要围绕着“置身诗境，缘景明情”
2、来进行，引导学生发挥想像，品味诗歌的意境，促使学生根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系，采取相应的欣赏方法，来体会诗歌的意境。教学目标：知识与能力、了解有关杜甫的文化常识；2、领悟诗歌意境，理解“坼”与“浮”的含义。过程与方法、熟读成诵，在吟诵中领悟诗歌意境；2、合作探究，领会诗歌所表达的复杂感情。情感、态度与价值观、体悟诗歌的情怀，提高学生的品位；2、领会诗歌所表达的复杂情感，学习杜甫的爱国情操。教学重点：熟读成诵，理解“坼”与“浮”的含义。教学难点：合作探究，领会诗歌所表达的复杂感情教具准备：朗读材料，多媒体时安排：时教学过程：一、导入：登高作赋，历来是中国文人志士，迁客骚人的创作传统，
3、并因此而留下了许多千古名篇。比如王之涣的登鹳雀楼，陈子昂的登幽州台歌，杜甫的登高等等，这些诗歌或抒豪情，或发幽愤，无一不是自己的真情流露。今天，我们再来学习一首杜甫的登岳阳楼，看一下作者在这一首诗中抒发是怎样的情感。二、知人论世了解有关杜甫的文化常识（以堂练习的形式进行）杜甫，字，河南巩县人，自号,因他做过工部侍郎，又称,是我国古代伟大的现实主义诗人。代表作是、，真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦，因而被称为“”，他与李白齐名，并称“”，被人誉为“”。三、读诗、听读：字音和节奏昔闻/洞庭/水，今上/岳阳/楼。吴楚/东南/坼，乾坤/日夜/浮。亲朋/无/一字，老病/有/孤舟。戎马/关山/北
4、，凭轩/涕泗/流。坼h涕泗ts2、学生单读3、学生齐读4、自由朗读：抑扬顿挫和舒缓轻重、背诵：抽查背诵齐背四、置身诗境、在吟诵中感知诗歌意象及其特点洞庭水、岳阳楼辽阔雄伟吴楚、乾坤开阔博大孤舟孤单漂泊2、借助联想和想象，置身诗境，描绘诗歌意象和画面3、学生展示成果4、多媒体展示参考画面早就听闻洞庭湖水的波澜壮阔，今天有幸登上了岳阳楼来一睹洞庭湖的雄姿。只见吴楚两地被广阔浩瀚的湖水一分为二，分布于东南两边，苍茫无际的湖面上，波浪一浪掀过一浪，向天边汹涌而去，大地长天、日月星辰日日夜夜在湖里浮荡着，景象壮美极了！回头想一想自己，亲朋故旧竟无一字寄给漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的
5、舟船上。透过这浩渺无边的洞庭湖，遥望关山以北，那里仍然是兵荒马乱、战火纷飞；一想到这，靠在窗轩之上的我不禁涕泪交流。五、缘景明情、自主吟诗2、置身诗境3、体悟情感4、成果展示六、品诗、自主品析你觉得诗歌的哪一联写得最好？试作简要赏析。2、深入透析、吴楚东南坼，乾坤日夜浮。描写洞庭湖的千古绝唱炼字景象古人评价情感A、“坼”：洞庭湖波涛万顷、巨浪千层，方圆数千里的江南大地訇然裂为两片，刹那间，乾坤摇动、天崩地解显示出洞庭湖的磅礴气势!“浮”：动态感，在诗人的笔下，洞庭包容天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落一派壮阔的图景。B、景色特点：气势磅礴，宏伟奇丽、古人评价：气
6、压百代，为五言雄浑之绝。宋刘须溪已尽大观，后来诗人，何处措手。明王嗣奭能够与之比美的，只有孟浩然望洞庭湖赠张丞相诗中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。D、欣喜、孤单、漂泊、渺小、“戎马关山北，凭轩涕泗流”所表达的复杂情感A、背景介绍：大历三年冬，杜甫从公安（今湖北公安）到达岳阳，到达之时正是深冬。此诗为诗人晚年作品，是年诗人已五十七岁。当时，诗人处境艰难，凄苦不堪，年老体衰，贫病交加，再加上北归无望，全家人寄居在一只小船上，沿着洞庭湖向南漂泊。B、情感分析：诗歌先写登楼所见，再写由此引起的身世之感，亲朋音讯全无，自己一身病痛，惟剩一条孤舟，然后由个人推及到国家，近十年的安史之乱，给国家和人民造成巨
7、大的损失。此后，外族侵扰，藩镇割据，民不聊生，怎不令诗人牵肠挂肚？因而这涕泪之中，有对亲戚朋友的眷念，有年老孤独的悲伤，有对国家前途的忧虑，也有无以报国的自悼。身世之悲家国之痛忧国忧民3、诗歌景与情的关系：景情洞庭湖的广阔无垠，孤独凄苦漂泊烟波浩淼与气势磅礴忧国忧民4、诗歌小结：本诗标题是登岳阳楼，但诗歌并不局限于写“岳阳楼”和“洞庭水水”。诗人摒弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其身世之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。五、迁移拓展：与夏十二登岳阳楼楼观岳阳尽，川迥洞庭开
8、。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注：开元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。李白登岳阳楼赋诗，使岳阳楼更添一层神秘色彩。1、颔联的两句诗中，诗眼分别是哪两个字？试结合全诗作简要赏析。“引”和“衔”。运用拟人的手法，写出了李白流放遇赦途中的喜悦之情。“引”形象地写出了大雁懂得人情，把愁心带走的情境；“衔”形象地写出了山懂得人的心意，把好月送来，与诗人共享欢乐的情境。2、颈联运用了什么艺术手法？突出了岳阳楼的什么特点？试作简要赏析。夸张地写出了岳阳楼高耸入云的特点，想象奇特，在云间“下榻”，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。
