社会研究方法第二章讲义

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1、1 第二章 范式、理论与社会研究 Paradigms, Theory, And ResearchParadigms, Theory, And Research 魏 星 社会发展与公共政策学院 weixing 社会研究方法社会研究方法 1 理论与研究1 理论与研究 社会理论：对社会生活领域相关 观察的系统解释，是社会世界的 知识加以浓缩和组织起来的由相 互关联的抽象概念所构成的体系。 社会理论：对社会生活领域相关 观察的系统解释，是社会世界的 知识加以浓缩和组织起来的由相 互关联的抽象概念所构成的体系。 理论在研究中的功能理论在研究中的功能 预防侥幸心理预防侥幸心理 解释观察到的模式，并提出更多

2、可 能性。 解释观察到的模式，并提出更多可 能性。 建立研究的形式和方向，指出实证 观察可能有所发现的方向。 建立研究的形式和方向，指出实证 观察可能有所发现的方向。 社会研究方法社会研究方法 2 几种社会科学范式（paradigms）2 几种社会科学范式（paradigms） BabbieBabbie 范式是用来组织观察和 推理的基础模型或参考 框架。 范式是用来组织观察和 推理的基础模型或参考 框架。 社会科学范式：冲突论、 互动论、功能论、女性 主义、批判种族理论 社会科学范式：冲突论、 互动论、功能论、女性 主义、批判种族理论 社科科学范式提出了不 同观察方式，无对错之 分。 社科科学

3、范式提出了不 同观察方式，无对错之 分。 Thomas Kuhn的科学革 命的结构 Thomas Kuhn的科学革 命的结构 范式是特定学科的领域内 的共识及其基本观点，是 一个学科的共同体在研究 准则、概念体系等方面的 某些共同约定，尤其是通 过研究实践中的范例来理 解的共同约定。 范式是特定学科的领域内 的共识及其基本观点，是 一个学科的共同体在研究 准则、概念体系等方面的 某些共同约定，尤其是通 过研究实践中的范例来理 解的共同约定。 自然科学：达尔文进化论、 牛顿的力学、爱因斯坦相 对论 自然科学：达尔文进化论、 牛顿的力学、爱因斯坦相 对论 正确取代错误正确取代错误 社会研究方法社会

4、研究方法 社会科学经典范式社会科学经典范式 宏观和微观理论宏观和微观理论 早期实证主义早期实证主义 社会达尔文主义社会达尔文主义 冲突范式冲突范式 符号互动主义符号互动主义 常人方法论常人方法论 结构功能主义结构功能主义 女性主义范式女性主义范式 社会研究方法社会研究方法 宏观和微观理论宏观和微观理论 宏观理论宏观理论MacrotheoryMacrotheory：试图理解 制度、整个社会和社会之间的互 动等“大图景”的理论。如马克 思阶级斗争理论。 ：试图理解 制度、整个社会和社会之间的互 动等“大图景”的理论。如马克 思阶级斗争理论。 微观理论Microtheory ：试图通过 理解个体及其

5、相互之间互动来解 释社会生活的理论。如陪审团决 策过程，消费心理等。 微观理论Microtheory ：试图通过 理解个体及其相互之间互动来解 释社会生活的理论。如陪审团决 策过程，消费心理等。 社会研究方法社会研究方法 实证主义positivism实证主义positivism 孔德孔德 Auguste Comte,1798-1857）Auguste Comte,1798-1857） 用科学取代宗教来解释 社会。 用科学取代宗教来解释 社会。 2 社会研究方法社会研究方法 社会达尔文主义（社会进化论） Social Darwinism 社会达尔文主义（社会进化论） Social Darwini

6、sm 斯宾塞斯宾塞 Herbert SpencerHerbert Spencer 1820190318201903 适者生存，社会生活的演 化是进步的。 适者生存，社会生活的演 化是进步的。 社会研究方法社会研究方法 冲突范式Conflict冲突范式Conflict 马克思马克思 Karl Marx，18181883Karl Marx，18181883 将社会行为视为冲突过程。将社会行为视为冲突过程。 关注个人或团体如何支配 他人，或避免被他人支配。 关注个人或团体如何支配 他人，或避免被他人支配。 齐美尔Smimel，小规模冲 突 齐美尔Smimel，小规模冲 突 克苏多沃斯基 Chossu

7、dovsky，IMF与世行 分析 克苏多沃斯基 Chossudovsky，IMF与世行 分析 社会研究方法社会研究方法 符号互动主义 Symbolic Interactionism 符号互动主义 Symbolic Interactionism 个体之间通过语言以及其他 符号系统取得共识。 个体之间通过语言以及其他 符号系统取得共识。 这一范式在研究日常社会生 活中互动本质上有重要作用。 这一范式在研究日常社会生 活中互动本质上有重要作用。 米德(Mead,1863-1931)米德(Mead,1863-1931) 社会化社会化 库利(Cooley,1864-1929) 库利(Cooley,186

8、4-1929) 初级群体，镜中我初级群体，镜中我 社会研究方法社会研究方法 常人方法论Ethnomethodology常人方法论Ethnomethodology 加芬克尔（Garfinkel）加芬克尔（Garfinkel） 着眼于发现社会生活中隐含的、 通常没有说出来的假设和共识。 使用打破共识的方法来解释隐含 的行为规则的存在。 着眼于发现社会生活中隐含的、 通常没有说出来的假设和共识。 使用打破共识的方法来解释隐含 的行为规则的存在。 人们不断地通过行动和互动创造 了社会结构，事实上也创造了属 于他们自己的现实。 人们不断地通过行动和互动创造 了社会结构，事实上也创造了属 于他们自己的现实

9、。 电梯实验电梯实验 社会研究方法社会研究方法 结构功能主义Structural Functionalism (社会系统理论Social system theory） 结构功能主义Structural Functionalism (社会系统理论Social system theory） 帕森斯 （Talcott Parsons，1902- 1979年) 帕森斯 （Talcott Parsons，1902- 1979年) 默顿(Robert King Merton,1910- 2003年) 默顿(Robert King Merton,1910- 2003年) 社会是具有一定结构或组织化手 段的系

10、统，社会的各组成部分以 有序的方式相互关联，并对社会 整体发挥着必要的功能。整体是 以平衡的状态存在着，任何部分 的变化都会趋于新的平衡。 社会是具有一定结构或组织化手 段的系统，社会的各组成部分以 有序的方式相互关联，并对社会 整体发挥着必要的功能。整体是 以平衡的状态存在着，任何部分 的变化都会趋于新的平衡。 社会研究方法社会研究方法 女性主义范式Feminism女性主义范式Feminism 强调性别差异，以及性别差异和 其他社会组织的关系。 强调性别差异，以及性别差异和 其他社会组织的关系。 挑战共识，关注社会现实的固有 印象如何来自并强化男性经验。 挑战共识，关注社会现实的固有 印象如

11、何来自并强化男性经验。 3 社会研究方法社会研究方法 理性的客观性理性的客观性 孔德：实证主义孔德：实证主义 反证：人的不理行行为反证：人的不理行行为 理性的客观性理性的客观性 主观性可能优于客观性主观性可能优于客观性 经验由主观出发经验由主观出发 个体观点取得共识，成为客观。个体观点取得共识，成为客观。 社会研究方法社会研究方法 社会研究方法社会研究方法 3 社会理论的构成要素3 社会理论的构成要素 观察，事实观察，事实 定律，规则定律，规则 概念：代表各类现象的抽象元 素，理论的基石 概念：代表各类现象的抽象元 素，理论的基石 复杂 抽象 精确（城市化）复杂 抽象 精确（城市化） 变量：变

12、化的概念变量：变化的概念 属性属性 默顿 越轨行为默顿 越轨行为 接受还是拒绝值得追求的目标接受还是拒绝值得追求的目标 接受还是拒绝合法达到这些目标接受还是拒绝合法达到这些目标 顺从：接受目标 合法达到顺从：接受目标 合法达到 越轨：其他情况越轨：其他情况 社会研究方法社会研究方法 公理或基本假定公理或基本假定Axioms or or postulates ：设定为真，是理论依 据的基本主张。 ：设定为真，是理论依 据的基本主张。 命题命题Propositions :两个或更多概 念之间的关系的陈述。 两个或更多概 念之间的关系的陈述。 假设：从命题推导出在经验上可 以被明确检验的预测。 假设

13、：从命题推导出在经验上可 以被明确检验的预测。 社会研究方法社会研究方法 贝克尔 孩子数量质量替代理论贝克尔 孩子数量质量替代理论 概念 效用 成本 生育决策概念 效用 成本 生育决策 公理 假定公理 假定 家庭效用最大化原则。家庭收入一定下， 父母将收入用于购买各种市场商品和抚育 孩子，在市场商品和孩子之间，父母将做 出家庭效用最大化的决策。 家庭效用最大化原则。家庭收入一定下， 父母将收入用于购买各种市场商品和抚育 孩子，在市场商品和孩子之间，父母将做 出家庭效用最大化的决策。 命题命题 孩子数量质量、替代相互作用，影响生育 决策。 孩子数量质量、替代相互作用，影响生育 决策。 假设假设

14、孩子质量需求的上升程度大于对孩子数量 需求的上升程度。在收入一定、父母时间 有限条件下，对孩子质量需求增加，则减 少对孩子数量的需求。 孩子质量需求的上升程度大于对孩子数量 需求的上升程度。在收入一定、父母时间 有限条件下，对孩子质量需求增加，则减 少对孩子数量的需求。 时间价值（机会成本）上升，使家庭以孩 子质量代替孩子数量的主要原因。 时间价值（机会成本）上升，使家庭以孩 子质量代替孩子数量的主要原因。 社会研究方法社会研究方法 Babbie 青少年犯罪Babbie 青少年犯罪 概念：阶级、族群、青少年犯罪概念：阶级、族群、青少年犯罪 假定、前提：假定、前提： 每个人都想要物质享受每个人都

15、想要物质享受 得到物质享受的能力，富人比穷人 强 得到物质享受的能力，富人比穷人 强 命题：贫穷青少年比富有青少 年，更可能以犯法来取得物质的 享受 命题：贫穷青少年比富有青少 年，更可能以犯法来取得物质的 享受 假设：贫穷青少年比富有青少年 更容易犯罪 假设：贫穷青少年比富有青少年 更容易犯罪 4 社会研究方法社会研究方法 4 两种逻辑体系4 两种逻辑体系 科学传统模式三大要素科学传统模式三大要素 理论：一组相互关连的命题（陈 述），用来系统性地解释社会现象。 理论：一组相互关连的命题（陈 述），用来系统性地解释社会现象。 操作化操作化Operationalization ：发展操 作定义的

16、过程，或者是在对测量变 量时所用到的精确操作说明。 ：发展操 作定义的过程，或者是在对测量变 量时所用到的精确操作说明。 观察：对现实世界进行测量。观察：对现实世界进行测量。 社会研究方法社会研究方法 社会研究方法社会研究方法 社会阶层与青少年犯罪社会阶层与青少年犯罪 理论：社会阶级和青少年犯罪呈现负 相关。 理论：社会阶级和青少年犯罪呈现负 相关。 操作化：操作化： 社会阶层家庭收入社会阶层家庭收入 犯罪是否偷过东西犯罪是否偷过东西 观察 550000及以上 102500049999 151000024999 2010000及以下 不良青少年百分比 观察 550000及以上 102500049999 15100002499