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1、八个鸡蛋教学设计教学目标： 1.认识本课16个生字，会写7个生字。2.能准确.流利地朗读课文。教学重难点：重点：认写生字并背诵课文最后一个自然段。难点：理解依凤送还鸡蛋的行为。教学准备：生字卡片.课文挂图。教学安排：二课时教学过程：第一课时课前导语：缅甸大婶家的母鸡，跑到中国的边界下了八个鸡蛋，中国小姑娘依凤看到后，会怎么做呢？一、板书课题，初步感知课文。1.请同学们利用拼音读课文。2.同桌间相互帮忙，学生把生字标划出来。二、出示生字卡片，学会要写的生字。1.借助拼音练习读词。依凤（ ）境内（）大婶（）炊烟（）芒果（）.去掉拼音再读词，同桌互相帮忙。.指名读，大家判断正误。.自学生字，思考如何
2、记忆字形。.相互交流方法及书写时要注意的问题。“凤”与“风”很相像，所以我记住了“凤”。“炊烟”都有“火”字旁.教师对难字进行指导。三、进行书写练习，教师指导。.先让学生看看课本上的范字，说说哪些字该注意些什么？我发现“婶”和“烟”都是左窄右宽。我发现“芒”是上窄下宽的字。.教师示范，学生注意看。.学生书写或描写。.学生书写生字，教师巡视指导。四、朗读生字，学生自由给生字扩词。五、出示认读字，读准字音。1.出示认读卡片。毛茸茸（ ）缅甸 ( )芦花 （）收拢（）扭动（）泉水（）光辉（）映照（）.多种形式认读。第二课时一、复习旧知。. 开火车读生字卡片。. 听写生字。二、学习课文内容，了解课文写
3、了些什么。. 教师范读，学生边听边思考课文写了些什么. 自读课文，标出课文有几个自然段。. 小组议一议，课文主要写了些什么？课文主要写中国小姑娘依凤在放学回家的路上，发现缅甸境内大婶家的母鸡把八个鸡蛋下在了中国的土地上，而小依凤则悄悄地把这八个鸡蛋送还到缅甸大婶家门口的故事。. 评一评小依凤的品质怎样。学生互相说，教师总结。小依凤有着一颗善良美好的心灵，我们要学习她无私的品质三、练习背诵最后一个自然段。. 指名读最后一个自然段。想想故事的结尾。. 学生自由读，看有几句话。（句）。. 一句一句地背诵，然后再合起来背诵。. 指名试背。. 全班齐背。教学目标： 1.认识本课16个生字，会写7个生字。
4、2.能准确.流利地朗读课文。教学重难点：重点：认写生字并背诵课文最后一个自然段。难点：理解依凤送还鸡蛋的行为。教学准备：生字卡片.课文挂图。教学安排：二课时教学过程：第一课时课前导语：缅甸大婶家的母鸡，跑到中国的边界下了八个鸡蛋，中国小姑娘依凤看到后，会怎么做呢？一、板书课题，初步感知课文。1.请同学们利用拼音读课文。2.同桌间相互帮忙，学生把生字标划出来。二、出示生字卡片，学会要写的生字。1.借助拼音练习读词。依凤（ ）境内（）大婶（）炊烟（）芒果（）.去掉拼音再读词，同桌互相帮忙。.指名读，大家判断正误。.自学生字，思考如何记忆字形。.相互交流方法及书写时要注意的问题。“凤”与“风”很相像
5、，所以我记住了“凤”。“炊烟”都有“火”字旁.教师对难字进行指导。三、进行书写练习，教师指导。.先让学生看看课本上的范字，说说哪些字该注意些什么？我发现“婶”和“烟”都是左窄右宽。我发现“芒”是上窄下宽的字。.教师示范，学生注意看。.学生书写或描写。.学生书写生字，教师巡视指导。四、朗读生字，学生自由给生字扩词。五、出示认读字，读准字音。1.出示认读卡片。毛茸茸（ ）缅甸 ( )芦花 （）收拢（）扭动（）泉水（）光辉（）映照（）.多种形式认读。第二课时一、复习旧知。. 开火车读生字卡片。. 听写生字。二、学习课文内容，了解课文写了些什么。. 教师范读，学生边听边思考课文写了些什么. 自读课文，
6、标出课文有几个自然段。. 小组议一议，课文主要写了些什么？课文主要写中国小姑娘依凤在放学回家的路上，发现缅甸境内大婶家的母鸡把八个鸡蛋下在了中国的土地上，而小依凤则悄悄地把这八个鸡蛋送还到缅甸大婶家门口的故事。. 评一评小依凤的品质怎样。学生互相说，教师总结。小依凤有着一颗善良美好的心灵，我们要学习她无私的品质三、练习背诵最后一个自然段。. 指名读最后一个自然段。想想故事的结尾。. 学生自由读，看有几句话。（句）。. 一句一句地背诵，然后再合起来背诵。. 指名试背。. 全班齐背。教学目标： 1.认识本课16个生字，会写7个生字。2.能准确.流利地朗读课文。教学重难点：重点：认写生字并背诵课文最
7、后一个自然段。难点：理解依凤送还鸡蛋的行为。教学准备：生字卡片.课文挂图。教学安排：二课时教学过程：第一课时课前导语：缅甸大婶家的母鸡，跑到中国的边界下了八个鸡蛋，中国小姑娘依凤看到后，会怎么做呢？一、板书课题，初步感知课文。1.请同学们利用拼音读课文。2.同桌间相互帮忙，学生把生字标划出来。二、出示生字卡片，学会要写的生字。1.借助拼音练习读词。依凤（ ）境内（）大婶（）炊烟（）芒果（）.去掉拼音再读词，同桌互相帮忙。.指名读，大家判断正误。.自学生字，思考如何记忆字形。.相互交流方法及书写时要注意的问题。“凤”与“风”很相像，所以我记住了“凤”。“炊烟”都有“火”字旁.教师对难字进行指导。
8、三、进行书写练习，教师指导。.先让学生看看课本上的范字，说说哪些字该注意些什么？我发现“婶”和“烟”都是左窄右宽。我发现“芒”是上窄下宽的字。.教师示范，学生注意看。.学生书写或描写。.学生书写生字，教师巡视指导。四、朗读生字，学生自由给生字扩词。五、出示认读字，读准字音。1.出示认读卡片。毛茸茸（ ）缅甸 ( )芦花 （）收拢（）扭动（）泉水（）光辉（）映照（）.多种形式认读。第二课时一、复习旧知。. 开火车读生字卡片。. 听写生字。二、学习课文内容，了解课文写了些什么。. 教师范读，学生边听边思考课文写了些什么. 自读课文，标出课文有几个自然段。. 小组议一议，课文主要写了些什么？课文主要写中国小姑娘依凤在放学回家的路上，发现缅甸境内大婶家的母鸡把八个鸡蛋下在了中国的土地上，而小依凤则悄悄地把这八个鸡蛋送还到缅甸大婶家门口的故事。. 评一评小依凤的品质怎样。学生互相说，教师总结。小依凤有着一颗善良美好的心灵，我们要学习她无私的品质三、练习背诵最后一个自然段。. 指名读最后一个自然段。想想故事的结尾。. 学生自由读，看有几句话。（句）。. 一句一句地背诵，然后再合起来背诵。. 指名试背。. 全班齐背。
