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1、中考作文,确立两种类型： 命题作文和材料作文 确立两种文体： 记叙文和议论文 确立两种内容： 1、贴近生活，倾吐真情。 2、成长励志，社会认知。 那么如何在有限的时间内有效的训练这两种作文呢？常言道:卖东西要了解地方的需求，送礼要了解领导的喜好，那么，中考作文也有“投其所好”，下面我们就了解一下中考评卷老师的特点。,二、中考专家解密作文阅卷 作文阅卷向来是一件繁琐、枯燥的苦差事，更何况要在规定的时间内完成几十万甚至几百万的中考试卷!所以，阅卷老师不可能对每一篇文章都字斟句酌、细细品味。其实，在多年的评卷“磨炼“中，老师们早已练就了一套“快速阅卷法“;当然，运用“快速阅卷法“并非不负责任，而是一
2、种省时、高效的评卷方法。那么，“快速阅卷法“究竟是怎样做的呢?简言之，就是“三眼淘汰法“。,第一眼看整体（有一张清新的脸庞）,主要看字体是否工整，卷面是否清洁，布局是否合理这是试卷出现在老师面前那一刻的第一印象。若字体潦草、卷面肮脏、布局不合理(头大尾长身子小、段少字多密麻麻)，就会让阅卷人眼花缭乱、头晕目眩，厌恶之情骤然而起。此时，阅卷人对你的作文已有了一个极差的印象和不好的分数了，你的作文亦有“全军覆没”或“大势将去”之危险;要想“扶大厦于将倾”，除非你的内容非常精彩，否则，你是难逃“厄运”的。其实，对“情节恶劣”者，阅卷老师连内容也不看就已经把分数定下来了。所以，我们决不能忽视文章的形式
3、美真正的美是形式和内容的完美统一。鉴于此，现提出对策： 1、书写认真。字体工整，不草不连;笔迹清晰，黑白分明;字在格内，大小适中;卷面清洁，不涂不抹;字数不多不少(少则“残废”，多则“臃肿”)。 2、布局合理。头尾短小精悍。开头结尾段字数均应控制在四行以内，否则，头大尾长身子小，比例失调，影响美观。,第二眼看审题,主要看文章的审题是否准确、角度的切入是否得当、立意是否准确鲜明;若审题错误、角度失当、立意不明等，即平时所说的“跑题“，那你的文章也就没戏可看而被立即判为“死刑“，即使你的语言再有文采，事例再丰富新颖等等，亦是“英雄无用武之地“矣! 另外，应引起我们高度重视的是：考场作文不宜写得太含
4、蓄、深沉，否则，让阅卷人不易把握;再说，当时天气热，任务紧，谁愿通过反复阅读来琢磨观点、概括中心?那么，你的文章就有可能成为阅卷人的“笔下冤魂”。所以，最好能让阅卷人比较容易地明白你的观点，看明白你写得是什么?要做到这一步，有如下对策： 1、精心打造标题。（有一双明亮的眼睛） 看标题，是老师了解文章是否切题的一个非常重要、必不可少的步骤。因此，我们拟题时，不妨将切题的字眼嵌入其中，如留取诚信照汗青、感情是帆，认知是船等。其中“诚信“、“认知“就是切题的字眼。这些标题，既体现了作者的观点，又文采斐然、光芒四射，怎能不让阅卷人眼前一亮，大为振奋!,3、提前想好结构（有一身得体的衣服）,结构即行文的
5、思路。 构思是对文章内容和表达方式的总体设计，它是作文过程中一种创造性的复杂的思维活动。最为考场作文的结构，一定要清晰而有技巧。现在作文结构创新的有很多，比如镜头式、日记体、表格式、剧本式、书信式、童话体、对话体、博客回帖体等等。这在初一初二的时候可以尝试，作为怡情悦性的方式。但在备战中考有限的时间里走稳路，确保万无一失，不允许这样做。我的做法是：集中训练两种思路。块状和线状。下面我就把记叙文和议论文的两种思路都说一下。先说记叙文。,2、用心写好首尾（有一个睿智的头脑）,开头和结尾也是老师寻找文章观点的“战略要地”，所以，我们硬性规定，开头必须点题，结尾扣题，还可以在文中反复紧扣文眼。 引名句
6、 例如以“答案是丰富多彩的”为话题的作文开头： “问世间情为何物，直教人生死相许。”元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之答案犹如每个人的脸一样，皆不尽相同。 排比式 例如以“自由”为话题的作文开头： 种子冲破岩层的禁锢，迎向光明；雄鹰穿过风暴的阻遏，飞向云霄；骏马突破羁绳的束缚，奔驰原野；海燕则冲向更猛烈的暴风雨。（摆脱束缚） 抒情式 时已初秋，思念的野草还在我心里疯长，丝毫没有衰败的迹象。那些沉在心底不堪絮叨，不堪打捞的心事，终于禁不住夜色的诱惑，轻轻地溢满我的心扉 注：有什么样的开头就
7、有什么样的结尾。,a、块状结构,分为小标题式和中心句式。中心句式又分为段首中心句和段末中心句. 有你，真好 送自制风筝上天 来到少阳第一堂课就是自制风筝。这堂课分占两课。前一节课我们认真地听老师讲风筝的历史以及制作。等到下课，我们蠢蠢欲动起来，不停的用手摸装有风筝的塑料袋。终于上课了，我们快速地拆开包装，然后认真地给风筝上色。不一会儿，一只只色彩斑斓的风筝呈现在我们眼前。可能是因为对风筝的喜爱之深，我们都毫无错误地勾股架、穿引线、贴尾巴不到二十分钟，同学们都做好了属于自己的风筝。当老师说出门放风筝时，我们蜂拥而出，以“光速”整好队，随老师进入农业园放风筝。唉，怎么老打转飞不上去呢？”对于风筝飞
8、不上天，我十分着急。对了，再接一条尾巴上去！于是我“就地取材”，从树上扯下一条尾巴接了上去，又跑了起来，果不其然，随着筝线的放松，风筝越飞越高了！ 串多彩珠饰白兔 看着老师上下翻飞的手，不禁眼花缭乱：哇，什么叫灵巧，今个儿可真是见到了！什么打扣，什么回珠，搞得我头都大了。不过所幸旁边有老师指导，还是很快地上了手。因为什么都有规律可言，串珠也不例外，所以掌握了规律后，我串得很快。哈，我是第一个串完身体的人，我不由得沾沾自喜起来。不好，在我好不容易串完兔头后发现，头是畸形的！交给老师看了之后，我在第一环、第三圈时少打了一个扣珠！苍天啊，大地啊！拆了重串吧！费尽周折，一个玲珑的兔子终于串好了。虽然有
9、挫败感，但这小小的感觉还是被油然而生的自豪感所打败，最后只剩下自豪了。 拱桥制作精美多 看着大大小小的几十块木板还有美工刀、剪刀，听着老师分讲和制作，我不禁有些慨叹：如果可以把桥做得有模有样，我就佩服自己了。一开始，我们开始画木板、量长度、撕胶带。等一切工具材料待续后，便开始了桥的制作。首先割桥洞。“四分之一圆，切啊切（请自我想象切割时的费力）。哈，终于切下来了！”功夫不负有心人，在一系列的蛮力和巧力下，一座精美的拱桥出现在面前。看着自己的战利品，真高兴。 快乐的时光总是在不经意间流逝了，三天很快过去了。感谢你，社会实践活动，让我满载而归。有你，真好！,微笑着面对生活 “生活是一面镜子，你对它
10、笑，它就也笑，你对它哭，它也就哭。”每一个人都应该微笑着面对生活。一个微笑，犹如冬日里的阳光，温暖你的手心；犹如夏日的微风，凉爽你的焦急；犹如春日的细雨，滋润你的迷茫. 一个微笑，让我学会坚强。很小的时候，我刚学会走路，走起路来总是跌跌撞撞。是妈妈，用她亲切的话语，教我如何走路。“宝贝，来！到妈妈这来！乖！”妈妈边拍着双手，边笑盈盈地对我叫道。我听了，心里很开心，就急着往妈妈那里蹦，只感觉脚下一滑，摔了个四脚朝天，这一跤可不轻，脑袋上肿了个包，手腕上破了皮，只感觉疼，便哇哇大哭。妈妈看了先是一急，要狠下心，（准备伸手拉我，可她马上把手缩了回去，）要我自己起来。我没理她，只管哭。妈妈给了我一个微
11、笑：“宝贝最棒，宝贝自己爬起来。”我似乎听懂了妈妈的意思，一骨碌爬起来，妈妈为我包扎了伤口。我一直都记得那个微笑，长大后的我，学习中，生活中，也会遇到很多困难，只要想想那个微笑，我就会擦干眼泪，要自己坚强，如果没有妈妈的那个微笑，就没有现在坚强的我。 一个微笑，让我充满自信。因为自己的努力，我的成绩还算不错，但是自己的口才不够。班主任便给我许多锻炼的机会，让我当班级的代表，上台演讲。因为第一次当着那么多人讲话，我还真有些紧张，讲话支支吾吾，心里急得慌。就在这时，我在人群中看到了班主任，她向我微微一笑，（好像在说，别紧张，你能行。）我一下子充满了力量，是老师在我鼓励和希望，我不应该辜负老师，（面
12、对老师鼓励和希望的眼神，我一下子充满了力量，我顿时充满了自信，于是演讲也越来越顺利了。是老师一个微笑，让我对生活、学习充满信心。我想，当时如果没有老师的那个微笑，我一定还在着急，迷茫，紧张，也就不会取得演讲的成功，在之后的学习生活中，我也会常常想起那个微笑，让我对学习（生活）充满了自信。 一个微笑，让我看到希望。初中的生活是苦的，但要从中找到乐趣。老师布置了许多作业，压得我喘不过气来。我在（有一次）做数学练习题，前面几道应用题，对我来说，小菜一碟，但是做到后面，计算步骤越来越多，一道不会，两道不会，“哎！真笨。”我拍拍自己的脑袋，思绪全乱了，心烦意乱。我急了，把笔一扔，趴在了桌子上。爸爸见状，
13、过来摸了摸我的脑袋，亲切的说：“怎么了？”我急得快哭出来了，说：“都不会，好烦！”爸爸在脸上给了我一个大大的微笑，说：“静下心来，慢慢想！”我看了爸爸的微笑，我也笑了，心头的烦躁全都解除了，做起题目来，也（就）得心应手了。是爸爸鼓励的微笑，让我看到希望，对生活不迷茫。要是没有爸爸的微笑，我想我到现在都不懂得冷静思考问题吧! 一个微笑让我学会坚强，一个微笑让我充满自信，一个微笑让我看到希望，那一个个没理的微笑，陪伴我走过了一个个春夏秋冬。同时，我也在微笑，对别人微笑，因为我希望我的微笑也能帮助到别人，即使微不足道。我想，不只是我，每一个人都应该微笑着面对生活。,b、ABC式（线状结构） 即 A（
14、问题）-B（转折）-C（感悟） 这种作文的优点是思路清晰，情感真挚，贴近生活，情节曲折，字数较多，学生有事可写、有话可说，容易入手，易打动阅卷老师的心，引起情感共鸣。,例文 父爱，一生的财富,父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。 曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁 直到初三。（ 矛盾） 那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压压的天下，凛冽的风中，那人不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角是父亲！透过窗子，清晰
15、地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的装饰，就是白发，是一根根、一片片的白发，父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁 那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心？车靠站点，我快步走下，显然，父亲望见了我，他不再用手指堵住进风的大衣，而是快步向我跑来，他的大衣彻底向狂风屈服了，但他却丝毫没有在意裸露出来的红色毛衣在这莫名的黑暗中跳动着，向我奔来。 那一刻，我分明看到了父亲严寒中向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我一任泪水滂沱。 父亲轻轻携起我的手想使我的手暖和起来，但我触到的分明是冰一样凉的大手，我紧紧地将父亲的手攥住，父亲却忙躲
16、开，“我的手太凉了。”我不顾父亲的躲闪，一把抓回那双冰凉的大手，我知道：我抓住的是我这一生的财富。（转折） 父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我这一辈子。父亲啊，你的爱是女儿一生的财富，因为有了你的爱，女儿一生不会贫穷。（感悟）,材料作文块状结构,小标题结构 中心句结构 谁-是什么-怎样做-结果,谁 带着微笑出发 陶渊明带着微笑隐入山林 忙碌的田园生活，处处浮现着你微笑的脸。这微笑牵动着你与悠闲的交流。夕阳西下，在山坡采摘一株野菊，像一个活泼可爱的灵童，自得于南山的不可及之中。 你带着微笑出发，来到这没有苛捐杂税，没有冷眼相待的松山野林，让我明白，面对不幸就该像你这样带着微笑乐观的面对。 李白带着微笑乘帆济海 你带着微笑，一个人一路走，哪管此路风雨兼路，哪管此路命运坎坷，挥一挥手，总有长风破浪之时，总有乘帆济海之日。 李白，你带着微笑出发，
