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1、如何让语文课堂焕发出生命的活力课堂应是师生互动、心灵对话的舞台，应是师生舒展思维的空间，应是师生共创奇迹、探索世界的窗口。在语言教学中，教师需要树立这样一个理念，那就是课堂是动的，是活的，是情境化的，是富有个性的；课堂教学过程是师生按教学任务和目的，围绕教学内容共同参与，通过对话、沟通和合作活动产生交互影响，以动态生成的方式推进教学活动的过程。在这一活动中，应加强学生创造性思维的训练，激发学生学习的兴趣，使语文课堂“激情飞扬、活力四射”通过长期的实践，我的体会是： 一、创设情境，焕发学生兴趣 现代课堂教学可采用多种手段创设教学情境，让学生在此情此境下受到感染和熏陶，以境来达到激情的目的。有人把
2、课堂比作舞台，一堂课，就是一场精彩的演出。作为“主要演员”的老师，其形象、气质、精神状态会影响和感染教室里的每一位学生，其语言、神态、举手投足都要有吸引力，有感染力，在课堂中精神饱满，用激情去点燃学生们的心灵。正如叶澜教授所说：“让课堂焕发生命的活力。” 二、巧设导语，激发学生的兴趣 俗话说：“好的开头就是成功的一半。”一句精辟独到的导语，蕴含丰富深刻的哲理，定能扣人心弦、发人深思，会对学生的思想产生潜移默化的教育作用。语文教学的导语设计力求达到“实”（讲求实效）、“精”（简明扼要）、“活”（方法多样）、美（给人以美感享受）的和谐统一。精美的课堂导语，使学生对课堂一见钟情，有先声夺人之效，这样
3、，学生就会入情入境，与课文产生共鸣，语文课堂就会充满活力。 三、优化课堂，让学生学得活 课堂教学的优化，意味着教育教学过程中不再是一个机械的、程式化的组织形式，而是一个洋溢着生命活力的互动和交触的过程。 首先，要尊重学生的主体地位，把学生激活。传统教学的弊端就在于忽视了学生的主体地位，把学生的内心体验、情感、个性、人格的发展看成可有可无的东西，这还是课堂教学枯燥乏味、教与学脱节的关键所在。同时这也背离了语文教学的目的：立足于学生的发展。而课堂教学之所以能达到预期的效果，是因为教师的教育教学活动符合了学生的特点，能激起学生的学习兴趣。在教学中应构建学生自主性学习的教学模式，尽量创设情境，或娱或乐
4、，或玩或赏，力求让学生主动参与实践。在这个过程中，学生有了亲身的内心体验，激发了兴趣，师生间融合了感情，培养了学生的创新意识。 其次，灵活处理教材，把学生变活。教师应宽泛理解、灵活处理教材，如，有针对性地灵活变通，根据学生的能力差异，适度调控，删除一些无足轻重的内容，学生定能“一反常态”，变得活起来。另一方面，不能忽视从整体上培养学生的语文素养。从课内延伸到课外，让学生始终处在一种主动探究、主动交流的活动中，激发学生内心灵性的生成，教与学自然成为一泓活水。学生的灵性得以张扬，语文课堂就会激情飞扬。 四、搭设舞台，让学生敢于发表自己的见解 吕叔湘先生说过：“文学最能唤起人们的联想、想象，因为它本
5、身就是作者运用丰富的联想、想象进行创作思维的产物。”要由情感入手，激发学生想象的欲望，使学生在酿情、入情、动情的情感美体验活动中尽情地去发现美、创造美、表现美。教师要进入课文角色，搭设舞台，带着学生一起体验课文所表达的感情，让学生在不知不觉中将这种感情内化为自己的情感因素。在课堂教学中，教师应注重激发学生动脑提问题的积极性，鼓励学生大胆质疑，作学习的主人，这是探究学习的基础。新课标认为：在语文课堂上，要落实学生的主体地位，必须让学生在课堂上感想、敢说、敢问、敢争论，充分展开想象的翅膀，让学生在争论中碰撞出智慧的火花，使课堂教学充满生机、充满活力。 五、以启求活，激发求知欲望 孔子曰：“不愤不启
6、，不悱不发。举一隅不以之隅反，则不复也。”宋代朱熹对此注释说：“愤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌。启，谓开其意；发，谓达其辞。物之有四隅者，举一可知其三。”通常，我们注意了“启”与“发”，却常常忽略了“愤”与“悱”。 首先，要使学生进入“愤”与“悱”的状态，关键在于善引。引而不发跃入也。引，要提供一些必要的帮助，如提供资料、事前的方法指导、必要的暗示启发。 其次，要营造好一种氛围。语文教学的创新，不是单纯的获取知识，它需要培养学生浓厚的兴趣、强烈的激情、探求知识的欲望等。要把沉闷、呆板、被动的学习变成生动活泼、愉快的求知。要调动学生学习的情感，情感是学习的动力，是获得知识的主要手段。要巧妙地组织课堂教学，充分调动学生的情绪，使学生保持一种不间断的波浪式的兴奋状态，每个人都具有求知的冲动，把学习语文的激情最大限度地调动起来，从而营造良好的课堂学习氛围。这样，我们的课堂教学就会变得更加生机勃勃，充满智慧的欢乐与创造的快意。 总之，新课堂就是充分激发和培养、磁力、张力、活力的和谐，它能用知识激活知识，用生命激扬生命，用心灵激动心灵，用人格激励人格；能透过活泼的氛围、活跃的思维和活生生的教学环节，无处不见鲜活的生命在律动、在交融、在成长，无时不见活灵的智慧在闪现、在流动、在焕发异彩。
