《人教版八年级语文上册第14课故宫博物院教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版八年级语文上册第14课故宫博物院教案(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、故宫博物院年级 : 八年级 学科: 语文 课题: 故宫博物院 课型: 新授 备课时间: 主备人 审核人:学习目标:1、了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。2、理清文章的说明顺序,学会按照空间顺序说明事物的写作思路。3、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法。4、领略故宫博物院的宏伟艺术魅力,增强学生的民族自豪感,进一步激发他们的创造精神。第一课时教学流程导航台知识链接一、导入新课 在古老的都城北京有一个同样古老的城池,学名紫禁城,俗名故宫(多媒体显示“故宫”全景录像)。在中华民族绵延悠长的历史中,它无异是封建王朝的一个缩影。作为一名华夏子孙,你是否了解它呢? 故宫知识知
2、多少?课前请同学们去搜集有关故宫的资料,请同学们以“我所知道的故宫”为话题,请各小组把你们所收集到的认为最为得意的一条,用最简练的语言,给大家讲讲。 故宫旧称紫禁城,位于北京城的中心,明、清两代的皇宫,是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群,始建于明永乐四年(即1406年),历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院,它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。自主探究环节1.作者抓住故宫博物院的哪些特征来写?请迅速从课文中找出答案。2.作者如何有条理地介绍这建筑群?3.从故宫平面图中观察作者的行踪路线,试归纳一下本文的说明顺
3、序有何特点。请同学们自由朗读课文,并思考下列问题:这篇文章的说明对象是“故宫”,在作者的笔下,故宫的特征是什么?请找出最能概括故宫特征的语句。边读边在文章旁边相应的地方,进行概括。 读准字音金銮(lun)殿 蟠(pn)龙 鎏(li)金 中轴(zhu)线 迥(jing)然不同鳌(o)头 湛(zhn)蓝 额枋(fng) 檀(tn)香 妃嫔(pn)藻(zo)井 击罄(qng) 琉(li)璃 矫(jio)健 攒(cun)合作交流环节各小组竞比展示 填写课后题第一题如果你是一位导游,你如何向游客介绍故宫?请几位学生扮演故宫导游的角色,为游客(其他学生)介绍故宫。 明确:介绍建筑物时,一定要按照空间顺序,
4、交代清楚立足点、方位。介绍故宫时,要把太和殿作为重点进行详细介绍,做到主次分明,详略得当。介绍建筑物时,要体现语言的准确性和生动性。1.故宫博物院的特征:规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一。2.作者如何有条理地介绍这建筑群?空间顺序:(1)作者由天安门端门午门的路线,扼要说明午门、金水桥和太和门广场。(2)依次介绍“三大殿”太和殿、中和殿、保和殿。(3)继续介绍内廷建筑:乾清宫、交泰殿、坤宁宫和御花园。展示点拨环节1 在众多的宫殿中,作者为什么要选择太和殿和养心殿作为重点来介绍?太和殿是故宫建筑的中心,最全面、最突出地体现了故宫的本质特征,即处处反映出以皇帝为中心、皇权至上的建筑设计特点。所以建
5、殿于中轴线上;因皇帝自诩为真龙天子,因而处处饰以龙形。这部分采用了从外向内的说明顺序,从殿外写到殿内;写殿内设置又按照方位顺序写:正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。请注意方位词语及其在表意上的准确性。明确:从全文看,重点说明前朝和内廷;就局部而言,重点介绍太和殿和养心殿。因为太和殿是故宫建筑的文体,最能体现故宫建筑设计的特色处处体观封建帝王“唯我独尊”、皇权至上的思想。重点介绍此殿,就能使读者窥一斑而知全貌。养心殿是封建帝王的活动中心,文章较详细地介绍封建帝王的罪恶历史,说明它在历史上的重要“位置”,自然能体现出“故宫”的特征,所以文章也作重点说明。巩固达标环节现在,请你以导游或解说
6、员的身份抓住立足点口头介绍我们的学校或教室。要求:抓住说明对象的特征;合理安排说明的顺序;语言力求准确和简洁。教学反思:本节课成功之处在于:学生在深入探究中明白必须根据说对象来确定最合适的说明顺序。在空间顺序说明时注意确定立足点和准确的方位词。不足之处:学生对为什么把太和殿作为重点介绍,由于课前学生资料查阅不够,阅读文本不够深入,讨论之后依然没有到位的答案。故宫博物院是按照参观顺序,采用移步换景的方法详略得当的介绍了故宫的主要建筑,展示了中华民族的文化瑰宝,表达了对故宫的热爱和赞颂,歌颂了古代劳动人民的智慧和伟大创造了。教学本文,应引导学生理清说明顺序,重点研讨太和殿相应段落,体会文章重点突出、详略得当的写作特色。了解以空间为序的文章必须确定立足点和准确使用方位语言,培养学生按空间顺序说明复杂事物的写作能力,体会说明文中用词的准确性,理解作者的赞美之情。