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1、狼牙山五壮士教案设计第二课时学情分析： 本班共20人，绝大部分属于留守儿童，学习缺乏主动性，学生基础差，阅读理解能力差，也不善于表达。所以，要激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，所以本节课把课堂还给学生，让他们大胆说，自由说，并慢慢从自学和交流中找到学习的快乐，找到自信；老师再进行循循渐进的引导和补充。教学目标：1、学习课文，了解狼牙山五壮士英勇战斗、壮烈牺牲的英雄事迹。2、体会并学习五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。3、有感情地朗读课文，说说让自己感动的部分。教学重点：感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和为祖国为人民视死如归的精神。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈
2、话，导入新课。1、 同学们，在抗争的八年里，我中华大地涌现了无数为国家、为人民视死如归的革命英雄。也书写了许许多多可歌可泣的动人故事，今天我们就一起来学习五位英雄的故事。2、揭示课题： 板书：狼牙山五壮士3、齐读课题，说说你从题目中得到什么信息？（地点、人物）2. 、根据自学提示，理清文章思路（一）教师出示自学提示。 （1）自读课文，边读边想：这篇文章写了一件什么事?（2）理清文章的顺序后填空。 接受任务( )( )( )英勇悬崖 （3）边读边画出故事中最让你感动的情景。 （二）反馈自学效果，深入学习课文（1）主要写的是抗战时期我军的五壮士为了掩护人民群众和连队转移，和敌人英勇作战，最后英勇跳
3、崖的事。（2）接受任务(诱敌上山)(引上绝路)(顶峰歼敌)英勇悬崖（3）细细地读课文，我们会发现故事里有的让我们感到痛快淋漓，有的情节让我们感觉热血沸腾。请按顺序画找出最能打动你的语句，用心读，并分享让你感动的原因。 先让学生说，教师再适当引导引导过程：（1）导学:引上绝路课件出示：引上绝路请同学凭自己的理解朗读“引上绝路”部分。(朗读评价)“绝路”是什么意思?(死路)课件出示狼牙山顶峰图片这就是狼牙山顶峰，为什么说它是一条绝路啊?请用书上的一句话来回答。(齐读：另一条路是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖峭壁。)课件出示：五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主
4、力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀（tu），那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩（zhn）钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。对生与死的抉择，班长是什么态度?你从哪个词看出来的?(班长态度坚决果断，从“斩钉截铁”看出来的;“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。)班长明明知道这是条绝路，为什么还要选择走这条路呢?请你用书上的一句话来回答(齐读：为了不让敌人发现群众和连队主力。)教师：是啊，班长心里想的是人民群众和主力部队
5、的安全，根本没想到自己。战士们又是怎样想得的呢?你通过哪个词知道战士与班长的想法是一样的?(“热血沸腾”、“紧跟”说明战士们非常赞成班长的做法，准备把敌人引上绝路，也更能体现出战士们的英雄气概。)指名读：为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。请说出你对这两句话的理解?(这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。)朗读指导：通过这段的理解，我们知道五
6、壮士是怎么样的人?板书：不畏牺牲因此，我们读班长的话要读得坚定、果断;读“热血沸腾”要高昂，从而表现五壮士那高涨的情绪。教师引读，学生跟读。“走哪一条路呢?”(学生接读)（2）导学：顶峰歼敌课件出示:五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中
7、国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖（su）的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。默读这个部分，你体会到五壮士是怎么样的人?(板书：英勇顽强)你从哪里看得出来的?能谈谈你的理解吗?(班长受伤了”，“子弹也打光了”，他们举起石头向敌人砸去看出来的。)、(出示课件班长砸的画面)这就是班长用石头砸向敌人的场面，请大家默读这部分课文，边读边勾画描写班长动作的词语，并说说你是怎么理解的。(学生回答：抢、夺、插、举;班长想让最后的一颗手榴弹发挥最大的作用。)、课件出示：A、 顿时，石头象雹
8、子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。(把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。)练读4、5自然段指导，指名朗读。（3）研读英勇跳崖，感受勇于献身的精神1、请同学们高声朗读课文69自然段。我想读完后会有一个词跳入你的脑海里，是哪个词?(悲壮豪迈、视死如归、宁死不屈、)3、 课件出示：“屹立”图片。A、你能看出课文哪几句描写的这幅画面的内容吗?(第6自然段1、2句;利用画面理解词语，屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，课文指五壮士意志坚强、不可动摇。 “眺望”：向远处看。)B、他们当时的表情如何?引
9、导理解“脸上还露出胜利的喜悦”4、 五壮士是怎么跳下悬崖的呢?再读他们跳下悬崖的句子，边读边想当时的情景。5、课件出示：跳下悬崖画面的句子看到这个画面，请同学们拿好课本，再读五壮士跳崖的句子。(齐读68自然段)6、引读课文：“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”，这一声声口号响彻云霄。这是(齐读课文最后一个自然段。)7、从五壮士的口号中，你读出了什么?(忠于祖国，忠于党、忠于人民的崇高品质。)“惊天动地”“气壮山河”指的是什么?(惊天动地”是指声音很大，惊动了天地。“气壮山河”的意思是气魄像高山大河一样雄伟、豪迈。)这只是赞颂五壮士视死如归、壮烈豪迈的英雄气概吗?(更是在赞颂中国人民的爱国主义精神，不屈服于任何外来侵略的民族气节。4、 课堂小结 狼牙山五壮士为了祖国、为了人民视死如归！像他们这样伟大无私的爱国汉子才能被称为“壮士”！让我们永远铭记这些壮士的名字！向他们致敬！向他们学习！五、.布置作业1、背诵英勇跳崖的段落。2、和家人分享狼牙山五壮士这个故事。3、如果有机会和狼牙山五壮士面对面，你想对他们说什么呢？六、.板书设计22、 狼牙山五壮士英勇无畏视死如归五壮士接受任务诱敌上山引上绝路顶峰歼敌 英勇跳崖
