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1、九年级思想品德复习教学案第1 公平、正义-人们永恒的追求九年级思想品德复习教学案第1公平、正义-人们永恒的追求一、本单元知识结构良好的合作需要公平（公平的含义、良好的合作需要公平、树立公平意识）公平公平有利于社会稳定（社会公平的表现、维护社会公平的意义和途径）分清生活中正义和非正义行为（社会正义是我们的共同目标、正义行为和非正义行正义为的含义、正义制度、对正义行为和非正义行为应持的态度）做一个有正义感的人（五个方面）责任对于你我他（有承诺就有责任责任的产生及含义、身份不同责任不同）责任面对责任的选择（承担责任的代价、好处、不承担责任的后果）让社会投给我赞成票（三个大方面）二、基本知识点什么是公
2、平？如何理解？（P_）公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的_，又能得到应得的_。即公平要求对参与社会_的每一个人都要实现权利和义务的_和统一。理解：以往理解的公平，主要指对一切有关的人公正、平等地对待，办事公允、不偏不倚，不偏袒哪一方。这里的公平是在与他人的合作中，把自己的_和所得与别人的付出和_相比较，通过比较而产生的一种_感受。公平要求在合作中合理地分配利益与_。这里的公平是指小范围的人与人之间的合作中公平，若扩展到宽泛的社会生活的大领域，就是_公平。2在合作中，我们为什么要树立公平意识？（P_）社会需要合作，更需要良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要条。失去了公平，合作就很
3、难_，更不可能成功。可见，生活中我们与他人合作时，需要树立_意识，努力维护合作公平。3社会公平主要表现在哪些方面？（P_）社会公平主要表现在社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得到的利益。即公民的权利公平、机会公平和结果分配公平。4维护社会公平有什么意义？（P_）<可以简单概括为三个“能-有利于-”>维护社会公平,能促使社会合作取得成功，有利于_；能促进_，有利于社会的和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会_，减少或避免社会_，有利于社会的_。维护社会公平的措施或途径有哪些？（P_）维护社会公平，不仅要靠_和各种社会组织
4、的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。树立社会公平_，积极承担社会_，学会_自己的合法利益。而又不侵害_等，是对每个社会成员的基本要求。6、什么是正义行为、非正义行为？凡是有利于_，有利于维护_的行为，都是正义行为，反之，就是非正义行为。7什么是正义制度？正义制度与社会公平之间有何内在联系？（P_）在社会生活中，人们必须遵守的_就组成了正义制度。（理解：制度的正义性就在于它的_性,即为_的利益制定的。正义要求每个人都必须遵守社会生活中制度、规则和程序，没有人可以例外。）没有正义制度的支持，就难以实现_的社会公平。8对正义行为和非正义行为，我们正确的态度是什么？（P_）正义行为，应该得到政府、社
5、会及人们的_和_。非正义行为_人类社会的进步与发展，损害公共利益和他人的正当利益，必然遭到_或_。9怎样做一个有正义感的人？（P_）_；_；_；_；_。（按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做，是一个有正义感的人的_表现。）（_是正义的最起码要求，故意伤害他人身体乃至生命是_的非正义行为。）（当遇到非正义行为发生时，对实施非正义行为的人要进行积极的_，必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为_。）三、巩固练习下列表现中，有利于合作公平的是（）A双赢B少负责任多取利益歧视对方D多负责任少取利益2下列属于正义行为的是（）A小强为同学打抱不平，为受欺负的同学报仇B黑龙江律师苏向祥状告
6、日本政府，为被侵华日军遗留的炸弹炸伤的我国村民寻求赔偿制售假冒伪劣产品D考试作弊3维护公平（）A这是政府和社会组织的事B要靠社会每一个成员的努力在中国目前很难实现D这是大人们的事4我们学习公平、正义的知识，有助于培养（）公平意识规则意识正义感科学意识ABD维护良好社会秩序的有力武器是（）A加强社会管理B道德和法律社会公德D政府行为6一个有正义感的人的集中表现是（）A为朋友两肋插刀B坚持正义标准不侵犯他人的利益D看到不顺眼的事就管7在学习了有关正义的知识以后，我市某中学九（6）班的学生开展了一次以“坚持正义”为主题的调查活动。全班4个活动小组各自承担了一项调查任务。他们调查的对象是学校的学生，调查方式以随机采访调查为主。以下是名小组的调查汇总表。小组名称:Zxx调查项目:学科网数据统计:学#科#网Z#X#X#经常偶尔从不青苹果小组羞辱他人、打架斗殴8%31%1%探索小组抄袭作业、考试作弊30%42%28%智慧小组闯红灯2%33%42%拼搏小组制止或向老师反映同学中的违纪行为2%30%8%（1）分析归纳：上述调查数据反映了什么？（2）下定决心：请你制定一份培养自己的规则意识和正义感的行动。（3）良言忠告：请你选择上述调查项目中的一项向这些同学说几句。
