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1、. . . .+学校“薄弱学科攻坚”实施方案 小学教育是基础教育的起点，是教育的基础工程，搞好这一工程的关键，就是全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，加强学科教学，注重抓好抓实薄弱学科建设，培养学生全面发展。2014年7月15日，+地委+同志在地区教育局“关于加强我地区薄弱学科攻坚” 座谈会上强调：要真正推进我地区义务教育均衡发展，关键的问题是先要解决好薄弱学科建设。各中小校在加强各学科教学的同时，要把抓薄弱学科的建设放在首要的位置，尽快提升薄弱学科教学质量，使之良性、高效、持续发展。由于多种主客观原因，我校个别学科存在教学质量停止不前的现象，造成学科薄弱。结合我校薄弱学科现状及存在的原因
2、，制定实施方案如下：一、薄弱学科存在的现状及原因分析依据学生家长、社会人士、每年的学科考试考查等调研，数学、汉语、英语等学科一直是我地区各县市小学教学学科中的薄弱学科。然而我校从历年来的学科考试、考查和日常教育教学中，凸现出来的薄弱学科则是藏语文。（一）近三年来我校藏语文学科现状1、近几年，在内地西藏初中班（校）招生考试中，我校藏语文学科成绩一直排名在倒数5、6、7、8名徘徊。2013年位列全地区藏语文学科成绩倒数第三名。2、在我校近三年的学期、学年学科考试、考查中，藏语文学科的考试成绩也只能在平均7080分之间，与兄弟学校相比较，明显偏低。（二）藏语文学科薄弱原因分析1、语言环境：首先是地区
3、所处的语言大环境。地区人们的语言交流主要是普通话，在公共场所、环境中讲藏语相对较少。其次是家庭小环境。现在大多数家庭，十分重视孩子的汉语语言表达能力的培养，在家庭的日常生活中，相互对话都在有意无意中加强汉语的交流。特别是在孩子渐渐长大的过程中，更加重视对其汉语的培养教育。对此在我校一年级至3年级时，藏语文学科成绩相对较好，4年级至6年级，藏语文成绩就出现下滑，以至成为薄弱学科。2、教师退休较多，后继力量不足、教师紧缺。近几年来，我校教学能力突出、教学业务较好、教学经验丰富的藏语文教师陆续退休，退休之后，一是年轻教师的在教学经验、教学业务等方面跟不上藏语文教学的需要。二是老教师退休之后，藏语文教
4、师严重紧缺，无法满足学校藏语文学科教学，学校在没办法的情况下，只能从其他学科中抽调老师，从事藏语文教学，这部分教师由于不是藏语文专业教师，业务水平不足，经验欠缺，由此造成藏语文学科质量下滑。3、个别老师业务水平低、责任心不强。一是学校存在部分老师包括个别藏语文老师自身业务水平低、教学能力不足，以及中途转学科教师藏语文教学经验等方面的不足等原因。这些教师所带教学班的教学成绩一直偏低，拖其他教师的教学成绩后腿。二是学校有部分教师尽管教学能力突出，自身业务水平也很好，但责任心不强，对教学工作不负责任，造成所带班级的藏语文成绩一直较差。二、提升我校藏语文薄弱学科的对策近年来，我地区地委、行署领导，地区
5、教育局、各县市教育局、各学校领导都十分重视数学、汉语、英语学科的建设。一是切实加强藏语文学科的教学建设。加强对老师的业务培训，通过交流学习、相互间听课、老带新等方式，取长补短，提高老师们的教学能力、教学经验。自2012年以来我校多次组织教师到定日县、昂仁县送教下乡，参加相互听课评课、学科专题研讨学习，学科骨干教师到我区成绩名列前茅的拉萨市实验小学、拉萨师范附小、拉萨市一小、城关区二小等窗口学校取经学习。二是合理分配各年级藏语文教师师资配备。从2013年开始，我校在5、6年级的藏语文课的配备时，采取一名教师带一个班。每个年级在老师的选配时，结合年龄、性别、能力、业务水平、责任心等差异进行均衡配置
6、，达到配备合理、调节有据、相互能带动、相互能促进。三是积极申请藏语文教师，补给教师的紧缺。本年度，地区教育局校为我校配备了三名挂职、三名借调的专职藏语文教师，2014年新分配藏文教师9人，补充、壮大了我校藏语文教师队伍，为学校藏文教学提供了有力的师资保障。四是加强语言练习、培养学生学习兴趣。利用教研活动时间，对老师所用方言进行相互纠正，要求在课堂上所有藏语文教师用藏语普通话进行授课。在教学中，加强学生的藏语文的语言练习，每天早上上课前利用10分钟的时间，进行课文朗读；每日课堂开始进行2-3分钟的藏语礼貌用语教学；藏文教师在课堂内外凡是与学生进行交流时，不得用藏汉混搭语，应自觉地用藏语普通话跟学
7、生交流，并及时对学生的语句进行纠正；加强藏语文课外书籍的阅读及写作训练；要求藏族班主任用藏、汉两种语言隔周交替开展晨会、班会等班级活动。在课堂内外老师们从不同方面调动学生学习藏语文的积极性，拓展学生的知识结构，提高学生藏语文交际、应用的能力，为促进学校藏语文教学成绩的提升，减少与我地区各兄弟学校的差距，尽快提升薄弱学科教学质量，真正实现各学科的均衡发展，结合我校藏语文学科教学现状，制定如下提升措施。（一）加强领导，责任到人，找准症结，及时攻坚为加强我校藏语文学科建设工作，尽快提升藏语文学科教学水平，改变学科发展不平衡现状。我校于2014年3月成立薄弱学科建设工作领导小组。组 长：+副组长：+成
8、 员：+、+、+、+、+、+、领导小组下设办公室，由+担任办公室主任，负责我校薄弱学科攻坚实施的日常工作和具体操作。领导小组联系藏语文学科的骨干教师，针对我校薄弱学科教学现状及存在的问题展开深入的分析研讨，集思广益，共同查找出制约藏语文学科教学成绩提高的症结，在此基础上制定出短期与长期相结合的具体提高措施和目标，在学校教导处、教研室的协助下，会同藏语文学科组组织实施。（二）在原有集体备课的基础上，加强薄弱学科的集体备课，作业批阅及辅导针对藏语文学科的现状，加强集体备课是解决这一症结是关键。教师集体备课是集中集体智慧，提高课堂教学效益的有效途径。因此，成立以学科为小组的集体备课组，每周进行一次集
9、中的个案研讨活动，以集体备课为载体，以使用学案教学为抓手，实行定时集体备课与即时交流相结合的备课形式，积极促进和帮助教师主动进行“自备、集体备、补备、教学反思”的备课模式，备教材、备学生，继续落实集体备课组长责任制。加强薄弱学科学生作业批阅制，采用个别批阅、学生互相批阅，同学科教师集体批阅模式。对学生加强课前和课后的辅导，进一步加强课前预习、朗读，课后作业、复习、反思等模式。集中团队力量，形成有效指导教学的统案、作业批阅、教学指导与复习，发动薄弱学科教师共享集体智慧，共同致力于藏语文学科成绩的提升。（三）抓课堂教学，抓教师听、评课，向课堂要质量通过分析，我们发现薄弱学科的班级都存在着课堂教学效
10、果差。要想真正提高薄弱学科的教学效益，改进课堂教学是最关键的。这就急切的要求藏语文学科教师必须切实提高自身教学业务水平、授课艺术，用心组织课堂教学，在课堂上要做到先学后教，精讲多练，当堂检测，及时反馈，优化课堂教学环节。为了帮助提高薄弱学科教师的教学水平，我校成立了以校长任组长的听课、评课领导小组和学科组组织的听课、评课小组，专门对藏语文学科进行追踪听、评课。同时采用窗户外个别听课、个别谈话方式进行课堂检测。学校领导每学期至少听、评藏语文课20节，并以评课的意见，帮助教师进行自我改进完善。藏语文教师相互听课、评课，每学期不得少于15节。（四）教学成绩跟踪分析，监测薄弱学科发展我校藏语文学科薄弱
11、的状况，形成已久，对其薄弱的攻坚提升需要一定的时日才能真正的完成，因此，我们要求各任课老师在抓备课、抓课堂的同时，还对藏语文学科进行时时教学监测和成绩分析。抓好每日课前练习、课后复习、单元考查工作。进行藏语文考试改革，原先单一的100分的笔试卷改为，80分的笔试卷+10分的朗读+10分的字体=100分。每次考试考查结束以后，在学校教研室的指导下，及时依据成绩，对该学科的教学成绩，进行纵向、横向分析，在肯定成绩的同时找出存在的问题，找出问题的原因。加深薄弱学科教师对自己的教学状况的有效掌握，从而积极反思改进自己的课堂教学。（五）做好薄弱学科教师在各个年级的最佳配备，实现薄弱学科师资力量的均衡配置
12、每一个年级在教师的配置，特别是薄弱学科教师的配置上，一定要根据学校教师的现状、特点，进行合理有效的配置。从教师的业务能力、教学水平、教学经验，教师年龄结构、性别比例等方面进行合理搭配，这样才有利于教师间的相互促进和发展。业务能力强、教学水平稿、教学经验好的老师带动业务能力差、教学水平低、教学经验不足的老师；老教师带新教师，新教师促动老教师。教学上，学校领导尽可能做到重教师的能力、重水平，兼顾整体发展，照顾老同志，依靠、信任中青年教师，培养年轻教师，为学校有效的培养一批批阶梯型的、教学能力突出、教学经验丰富、责任心强的教学一线师资队伍。（六）抓教师队伍建设，发挥名师、骨干教师的带动效应，以带促进
13、，以学促长，促进校本培训组织学校名师、骨干教师为薄弱学科的班级上示范课，发挥骨干带动效应。首先安排本校骨干教师到薄弱学科班级上节示范课。其次要求薄弱学科教师，必须到校或本地区教学质量名列前茅的其他兄弟学校的课堂中去听课，每学期不少于10节。其三要求教研室安排藏语文教研组组织上好校本骨干教师公开课，教师研究课。先听骨干教师讲的公开课，感知、学习骨干教师的教学态度、教学理念、教学方式、教学技巧等，再举行本学科的研究课，做到学用结合，突出重点，逐步提高。其四加强学校校本培训，利用校本培训机会，组织各学科教师，观看示范教学片，学习借鉴借鉴先进、切实有效的教育教学经验，改进不足，提高自身素质，建设了一支
14、和谐高效的教师团队。在地委行署的高度重视下，在地区教育局业务部门的指导下，我校经过深入的调研、分析薄弱学科存在的现状和原因，采取了上述的一系列举措，经过认真的实施，我校的藏语文学科的教学到目前已经收到了明显的成效，我校将在上级业务部门的悉心指导和帮助下，借鉴各兄弟学校对于提升薄弱学科教学质量的经验，尽快使我校的藏语文学科由“薄”转“强”，促进各科教学质量均衡发展，从而有效促使我校教学成绩稳步提升，增强我校办学水平和声誉。 +学校2014年7月22日欢迎您的光临，Word文档下载后可修改编辑.双击可删除页眉页脚.谢谢！希望您提出您宝贵的意见，你的意见是我进步的动力。赠语； 1、如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！ 2、现在你不玩命的学，以后命玩你。3、我不知道年少轻狂，我只知道胜者为王。4、不要做金钱、权利的奴隶；应学会做“金钱、权利”的主人。5、什么时候离光明最近？那就是你觉得黑暗太黑的时候。6、最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。7、压力不是有人比你努力，而是那些比你牛几倍的人依然比你努力。学习参考
