《九年级化学上册6.3二氧化碳和一氧化碳第1课时导学案无答案新新人教》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学上册6.3二氧化碳和一氧化碳第1课时导学案无答案新新人教（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6.3 二氧化碳和一氧化碳（第1课时）一、学习目标：1.记住CO2的物理性质、化学性质，知道CO2的主要用途。2.了解并关注温室效应。【课前预习】1. 将集满CO2的集气瓶正放在桌子上，可得出CO2的哪些性质？2. 根据生活经验和已学知识你知道CO2还有哪些性质和用途？二、自主探究： 知识点一：二氧化碳 【实验】 演示教材P117实验6-3、实验6-4.【观察】教材P117观察实验6-3，填写下表:现象分析与结论【交流讨论】一些久未开启的菜窖、干涸的深井、深洞，怎样判断其中CO2的含量是否对人造成威胁？你能设计一个简单实验么？【观察】教材P117观察实验6-5，填写下表:现象分析与结论【实验】
2、教材P118观察实验6-5，填写下表：（石蕊是一种色素，与不同性质的物质发生反应时，能显示不同的颜色，如变红、变蓝等）I喷稀醋酸II喷水III直接放入IV喷水放入现象分析与结论将经过第4次实验后的纸花放在酒精灯火焰上烘烤，能观察到什么现象？说明了什么问题？【思考】 1. 在小花上喷稀醋酸的目的是什么？2. 干燥纸花接触水和干燥纸花接触水后又放入盛满CO2的集气瓶中现象为什么不同？说明了什么？【阅读】教材P118找出CO2有哪些化学性质？写出有关化学方程式。【归纳小结】一、二氧化碳1.CO2的性质物理性质颜色状态气味密度（与空气比较）溶解性固态CO2俗名化学性质: 一般情况下,_燃烧,也_燃烧，
3、不能供给_。与水反应生成碳酸：CO2+H2O=H2CO3 生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变_H2CO3 = H2O+ CO2（碳酸不稳定,易分解） 能使澄清的石灰水 ：CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O （用于检验二氧化碳） 与灼热的碳反应：C+CO2高温2CO2.CO2的用途： （既利用其物理性质，又利用其化学性质。）干冰用于_、制冷剂。 肥料， 作用等3.CO2对环境的影响：过多排放引起_。 能产生这种效应的气体有：二氧化碳、 、 、氟氯代烷等。危害：全球变暖，冰川 ；海平面 ，淹没城市；土地 ，农业 。措施：减少化石燃料的燃烧；使用 能源，如 ；大力 ，严禁乱砍滥伐。【课堂小结】通
4、过本节课的学习，你收获了什么？三、自我测评【课堂练习】1.检验某种气体是否为CO2的最常用的方法是（ ）A.将燃烧的木条放入气体中 B.将气体通入澄清石灰水中C.从一个容器倒入另一个容器 D.将气体通入紫色石蕊试液中2.下列选项中的两种物质，组成元素种类不相同的是（ ）A金刚石、石墨 B水、双氧水 C氧气、臭氧 D冰、干冰3.下列有关CO2性质的实验，无明显现象的是（ ）4.CO2的下列用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（ ）。A.灭火 B.制干冰 C.制化肥 D.温室肥料5.下列说法不正确的是（ ）A.温室里施用CO2可提高农作物产量 B.干冰用于人工降雨和制冷剂，是利用它
5、的化学性质C.CO2属于氧化物，也属于化合物和纯净物 DCO2能溶于水6.下列过程只发生物理变化的是（ ）。A.CO2通入水中 B.绿色植物吸收CO2发生光合作用C.刷过石灰浆的墙壁日久变硬 D.将CO2加压、降温压缩成干冰7.在大气层中，因CO2含量不断增加而引起“温室效应”，造成大气中CO2含量增加的主要原因是（ ）A.由于动植物呼吸作用增加 B.由于实验室中逸出CO2量增加C.由于森林面积递减，使得自然界吸收CO2的能力降低 D.由于大量燃烧矿物燃料【课后训练】8.下面O2和CO2的自述中，属于物理性质的是（ ）9.下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是（ ）A用干冰作制冷剂 B用金刚
6、石切割玻璃C用煤作燃料 D发烧病人用酒精擦身体降温10.下图分别二氧化碳的制取、干燥，收集和性质检验的装置图。其中错误的是（ ） 11.全球气候变暖正成为人类关注的环境问题，引起温室效应的主要气体是（ ）A、N2B、O2C、H2D、CO212.干粉灭火器是利用压缩的CO2吹出白色干粉来灭火。这种灭火器可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。其中干粉的主要成分是碳酸氢钠它受热后生成碳酸钠、水和一种参与植物光合作用的气体。请根据以上信息回答： (1)碳酸氢钠的性质有 (2)灭火时碳酸氢钠发生反应的化学方程式为 (3)该反应的基本反应类型是 反应。【拓展延伸】13.用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管里吹气，过一会儿再给试管加热，试管里溶液颜色变化情况是 将盛满CO2的大试管倒插在澄清石灰水中，可观察的现象是：_，_，化学方程式为_。
