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1、继续教育结业论文题 目： 浅谈小学数学教学中环保意识的培养 班 级： 省领雁小学数学骨干班 姓 名： 郑小媚 字 数： 3105 导 师： 来文 成 绩： 培训时期： 2010 年 3 月 至 2010 年 4 月答辩日期： 2010 年 4 月 25 日 浅谈小学数学教学中环保意识的培养省领雁班 郑小媚 瑞安市飞云镇林垟学校 摘要：数学课程标准明确提出：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值。小学数学教学要注重环保意识的培养，本文以三个方面展开论述一 让数据说话，敲响环保警钟。二解决数学问题，增加环保知识。三让统计图说话，环保迫在眉睫。四参加综
2、合实践活动，综合能力培养。关键词：小学数学 环保意识 培养 人总是生活在一定的环境里，和环境息息相关着，环境保护也就不是某一个人，某一个卫生单位的事了，无论是大人还是小孩都要有环保的意识，有了环保意识，才有环保的行动，才能协调人类和环境关系，环保是需要大家的同心协力。教育教学中，重视环境教育的课堂渗透，加强学生的环保意识是很重要的，下面就人教版第七册的小学数学教学，谈谈我在课堂中渗透的环保教育 一、数据的应用，敲响环保警钟数学教学离不开数据，而让数据说话，那是最有说服力的。我们应该利用数学学科的特点，让学生体会到环保要从现在做起，环保要从自己做起，增强学生的环保意识。如：案例1、第6页例3据统
3、计，2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。如果教师只是让学生把六千八百五十万写作6850 0000，把三千零八十万写作3080 0000，那么，学生只是会写亿以内的数，停留在掌握数学知识这一层面上，这样的教学远远不够的。如果在课中先播放黄河那独有的风情神韵,文化内涵和那风光旖旎的山山水水。再播放污染后“黄河”在哭泣的场景：冒着浓烟的化工厂，捂住嘴通过的孩子，河面上漂浮着的垃圾袋，似乎还泛着阵阵臭味。强烈的视觉对比，震撼着同学们的心灵，全班同学本能的呼吁着：恳求大家，不能再破坏环境了！接着出示例题：2000年有30800000人参加保护黄
4、河活动，同学们个个摩拳擦掌，满腔热情地也要投入环保活动中，这时可以因势利导，为环保该做些很实际的事：不乱扔生活垃圾，回收旧电池等等。案例2、我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是37 0050 0000双。当学生会读三十七亿零五十万后，要追问，把问题挖掘的更深，更透1你知道这数据意味着什么吗？（相当于砍掉200万棵树，相当 于）200万棵树有多少？我们的文化公园里有多少棵树呢？3这一次性的筷子当做废物处理，那又是怎样的一件工程浩大的事呢？4知道这些情况后，你有什么想法？学生自然知道：这太浪 费了，长此下去，我国森林资源会减少。 我们必须保护森林资源，维护生态环境。我要呼吁同学们：从我做起，从
5、现在做起，杜绝使用一次性筷子。二、应用题学习，增加环保知识小学数学课本中对环境教育可谓是匠心独运，从插图到例题到练习，尤其应用题等都蕴涵着热爱地球，保护环境的内容，教师要充分挖掘教材中已有的可以渗透环境教育的内容，让学生在解决数学问题的同时接受环境保护知识教育。如：案例3、第47页第3题：我国的花卉品种丰富。百合花约有40个品种，杜鹃花大约是百合花品种17倍。杜鹃花大约有多少个品种？这是一道爱惜花卉教育的素材。教学时最好创设情景，给学生以美的感受。如：出示题目，再出示杜鹃花，百合花的图案，师问：这道题讲的是什么事情？解答了这题后，师问：同学们有什么想法？有什么想说的？这美丽的花朵，引发了同学们
6、爱美的情感，从而陶冶了爱惜树木花卉的情操。案例4、 第50 页第4题，某市郊外的森林公园有124公顷森林。1公顷森林，一年可滞尘约32吨，一天可从地下吸出85吨水。（1）这个公园的森林一年大约可滞尘多少吨？（2）这个公园的森林一天大约可从地下吸出多少吨水？这是绿化环境教育素材，可以做以下教学延伸，要求学生为绿化带写标语，或者根据环境特点，面积大小设计校园绿化方案，家庭绿化方案。案例5、第89页例4：（1）学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组。可以组成多少组？（2）十月是学校环保月共收集了 930节废电池，平均每天收集废电池多少节？这是清洁环境教育素材，可以让学生上网查找一节废电池的危
7、害：它可以污染十万立方米的水，它可以让1平方米的土壤永久失去应有的价值。这些数据都是触目惊心的。在事实面前，谁都不会乱丢弃一节电池的。三、统计图表示，增加环保意识“统计图”比较直观地用图形来表示数据的对比关系以及事物发展变化趋势，它能帮助人们分析，预测未来，从而制定更好的人生方案。如：案例6 、 第104页第4题制作人均寿命变化统计图据推测人的寿命可以活150年左右，而现在只有80岁左右，原始社会人的寿命更短,十几年算是长寿的了。有人说：“同学科领域的科学家们都赞同一个观点：随着生存环境的优化、生活质量的提高，只要我们保持良的生活习惯和乐观愉悦的心态，我们活到百岁是绝对可能的。”案例7、第10
8、6 页的做一做，甲乙两个地区，甲地区绿化搞得好，乙地区森林和环境遭到破坏，制作甲乙地区降水量统计图。人们总是喜欢对同类事物进行比较，如果只是观察比较确定优劣，那就没有什么价值了，有人说“比较之后要进行总结,得出结论,相同点总结出规律,不同点总结出特征.”通过这题比较教学应该让学生懂得：保护环境是一件功在当代、利在千秋的大事，是一项系统而艰巨的国民工程。案例8、观察2005年到2009某地区私人汽车拥有量的统计图，看着逐年上升的私人汽车拥有量，每个学生都会判断2010年私人汽车拥有量会更多。老师可以这样提问2010年以后，你希望私人汽车拥有量是多 少？用图表示出来。学生有以下几种想法：(1)(2
9、)(3)(4)这带有主观性的问题，给了学生很大的思维空间，同学们希望私人汽车拥有量越来越少，甚至为0，确实，现代人都感受到了汽车产生的尾气给人类带来的极大危害，人们当然向往低碳生活，学生自然会希望私人汽车少，都去坐公交车，可这与事实有差距，从而也就更加激发了学生的环保意识。四、参加综合实践活动，综合能力培养综合实践活动的总目标是： “.形成对自然，社会，自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会，对自我的责任感。”。在我们的身边存有大量的数学信息，让学生收集材料，找出它背后的数学问题，提出有研究价值的数学问题，综合运用数学知识解决问题，达到培养学生对数学问题的敏锐眼光，增强学生环保的意
10、识，激发学生热爱大自然的效果，体现数学课程的三维目标。案例9、第110页 “你寄过贺卡吗？”课前准备1、收集个人和家庭去年一年所收到的贺卡数量;2、查找有关贺卡、造纸、环保、以及邮政的资料;3、调查全校的学生人数及所在城市的人口。课堂教学：通过填表展开教学，阅读材料，问题讨论，举例子，计算核实，汇报总结等等。表格如下。课堂收获：让学生明确贺卡和环境的关系，畅谈感想和收获， 调动学生保护森林，保护大自然的热情，促使学生把认识转化为行动。课后延伸：查阅资料、收集数据,应用本节课所学知识找一找在生活中还有哪些浪费资源的问题。表1 第（ ）小组个人及家庭去年收到贺卡数量统计表成员姓名总 计平 均数个人
11、收到贺卡数量家庭收到贺卡数量表2四（1）班个人及家庭去年收到贺卡数量统计表成员姓名总 计平 均数个人收到贺卡数量家庭收到贺卡数量表3 “节约用纸，拯救森林”方案表序号内容1234567 总之，环境保护早已引起人们的关注，在小学数学教育教学中，就要结合数学学课的特点，在完成数学学科的基础知识和三种能力培养任务的同时，对学生渗透必要可行的环境教育，使每个学生知道“我们有一个共同的家地球，我们要像珍惜生命一样珍惜她。”参考文献； 课程教材研究所中学数学课程教材研究开发中心.全日制义务教育数学课程标准（实验稿）.北京：人民教育出版社，课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心.数学第七册.北京:人民教育出版社,
