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1、韦氏智力测验技能选择题 （2006年11月）下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：言语测验操作测验 言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分2317917855 6613402432 量表分5862120量表分131071161158151013111362智商95115104单选：91该求助者得分处于84百分等级的分测验是（ ）。A数字符号B拼图C领悟D算术多选：92与全量表分相比，该求助者测验结果中的弱点是（ ）。A领悟B填图C算术D数字广度多选：93从测验结果可以看出，该求助者（ ）。A操作能力显著低于言语能力B可能有言语的缺陷C视觉加工模式发展较听觉加
2、工模式好D言语能力和操作能力没有差异单选：94从测验结果来看，该求助者与常模平均水平相差一个标准差的是（ ）。AVIQBPIQCFIQDIQ【解释】B 处于84百分等级的分测验量表分为13，高于1个标准差CD 题目中是与全量表分相比，全量表的平均分是11，因此低于11-3=8分的为弱项BC P-V=2015表示有显著差异，PVB 常模平均水平是100，P=115高于一个标准差 （2007年5月）下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果： 言语 测验 操作 测验 言语 操作 总分 知识 领悟 算术 相似 数广 词汇 合计 数符 填图 积木 图排 拼图 合计 原始分 16 21 7 17 8 58
3、 58 13 44 24 38 量表分 57 64 121量表分 10 13 5 11 6 12 57 13 10 14 11 15 64 智商 91 120 105单选：91该求助者得分处于84百分等级的分测验是（ ）。（A）领悟 （B）数字符号 （C）相似性 （D）图片排列多选：92与全量表分相比，该求助者测验结果中的强点是（ ）。（A）领悟 （B）拼图 （C）积木 （D）数字符号单选：93从测验结果可以看出，该求助者（ ）。（A）言语技能发展较操作技能好 （B）可能有运作性非言语技能缺陷 （C）视觉加工模式发展较听觉加工模式好 （D）言语能力和操作能力的差异没有实际意义【答案】AB BC
4、 C（2007年11月）下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果： 言语测验操作测验 言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分242015181465 4118302528 智商7556131量表分1412131112137510149121156115106112单选：91在WAIS-RC中，各分测验量表分采用（ ）。A标准九分 B标准十分 C标准二十分 D离差智商单选：92若以为该求助者FIQ值在107117之间，其可信限水平为（ ）。A8090 B8095 C8590 D8595单选：93对于求助者测验结果，正确的解释是（ ）。A操作技能不如言语技能 B可能
5、有阅读障碍 C听觉加工模式比视觉加工模式好 D言语能力和操作能力的差异不具有实际意义多选：94关于韦氏儿童智力量表，正确的表述是（ ）。A适用于616岁的被试者 B城市和农村共用一套测验C设有2项备用分测验 DIQ分在3549之间为轻度智力缺陷【答案】C C D ABC（2008年5月）对求助者进行了WAIS-RC测验，结果如下： 言语测验操作测验 言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分2317917855 6613402432 量表分5863121量表分131071161158151014111363智商95115104单选：89该求助者拼图测验得分的百分等级
6、是（ ）。A16 B50 C84 D98多选：90若与其他人相比，该求助者测验结果中的弱项是（ ）。A领悟 B算术 C数广 D真图多选：91从测验结果可以看出，该求助者（ ）。A操作技能发展较言语技能良好 B可能在完成实际行动或任务上有困难C可能有运动性非言语技能缺陷 D视觉加工模式发展较听觉加工模式好多选：92我国学者龚耀先指出，在WAIS-RC测验中操作部分的代表性分测验是（ ）。A数字符号 B图画填充 C木块图案 D图片排列【答案】C BC AD BCD（2008年11月）下面是某求助者的WAIS-RC的测量结果：言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼
7、图合计原始分221517101665738331634量表分7053123量表分1391571313701661081353智商110110107多选：91、在该求助者测验结果中，百分等级不足50的分测验有（ ）。（A）知识 （B）领悟 （C）积木 （D）填图多选：92、与全量表结果相比，该求助者的强项有（ ）。（A）知识 （B）算术 （C）数符 （D）拼图单选：93、根据该求助者智商结果，正确解释是（ ）。（A）言语技能比操作技能好 （B）可能有言语缺陷 （C）可能有阅读障碍 （D）言语能力和操作能力的差异不具有实际意义多选：94、关于WAIS-RC，正确的表述是（ ）。（A）适用与16岁以
8、上的受测者 （B）分为城市版和农村版 （C）施测时严格限制时间 （D）设置了备用测验【答案】BCD BC D AB（2009年5月）下面是某求助者的WAIS - RC的测验结果：言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分221517101465738331634量表分6953122量表分1391571213691661081353智商109100106 多选：91.龚耀先(1983)通过研究选出六个有代表性的分测验，其中包括( )。 A知识 B领悟 C词汇 D填图 单选：92.如果可信限水平为85% 90%，该求助者FIQ的波动范围是( )。 A.
9、90110 B.95105 C.101111 D.104114 单选：93.根据该求助者智商结果，正确解释是( )。 A言语技能比操作技能好 B可能有言语缺陷 C可能有阅读障碍 D言语能力和操作能力的差异不具有实际意义 多选：94.关于本教材中介绍的儿童行为量表，正确的说法包括( )。 A英文名称是WISC - CR B用于筛查儿童社会能力和行为问题 C属于416岁儿童家长用表 D根据儿童最近一年情况填写 【答案与解析】 91ACD。我国学者龚耀先(1983)计算了WAIS - RC各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分的相关，结果言语部分以知识、相似性和词汇分测验为代表测验，操作部分以图画
10、填充、木块图案和图片排列三个分测验为代表测验。 92C。通常可用测得的IQ值加减5（85%90%的可信限水平）的方法判断IQ值的波动范围。因此本题答案为C。 93D。求助者的言语智商与操作智商的差异为109 -100=9分，一般情况下，正常人可相差910分，因此，两者的差异没有实际意义。 94. BC。儿童行为量表(CBCL)主要用于筛查儿童的社会能力和行为问题，适用于416岁的儿童。主要来识别和评价行为和情绪问题高危儿童，但并不能给出心理障碍的诊断。CBCL具有家长、老师和年长儿童自评三种方式，本教材仅介绍家长用表。一般通过对儿童的观察和了解，填写其最近半年来的情况。A项是儿童智力量表。（2
11、009年11月）下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分24201518146533172925177549124量表分14121311121375813912749智商115101107多选：91、该求助者得分处于或高于84百分等级的分测验是（ ） （A）知识 （B）领悟 （C）词汇 （D）填图单选：92、如果可信限水平为85%90%，该求助者FIQ的波动范围是（ ） （A）90100 （B）110120 （C）102112 （D）104110单选：93、根据威克斯勒的标准，该求助者测验结果的正确解释是（ ） （
