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1、 C语言程序设计实 训 指 导 书编写人:吴瑞芝 内蒙古化工职业学院计算机与信息工程系2003年5 月 8 日编 写 说 明1、本实训指导书根据计算机类专业教学计划和C语言程序设计实训教学大纲编写。2、本实训指导书作为教师在教学过程中指导学生实习实训时使用。3、本指导书的特点:依据C语言实训的性质和特点，本指导书共分为6个实训模块，实训课时为30学时4、本实训指导书的执行对象是计算机类所有专业(三年学制)学生。目 录一、实训目的.3二、实训条件.3三、实训要求及注意事项.3四、实训内容及时间安排.4五、实训步骤.4六、考核方式.5七、参考文献.5一、实训目的通过集中上机练习，使学生对重要知识点
2、有一个更深和更全面的理解，进一步熟悉TC的集成编辑环境，熟练掌握程序的编写、调试、运行过程。熟悉C语言的基本语法，建立结构化程序设计的编程思想，锻炼逻辑思维能力，提高实际操作能力，培养团队合作精神，为设计实际的工程项目打基础。二、实训条件 1场地条件：人手一台电脑 2设备条件：TurboC 2.0或 Turbo C+3.0 或Visual C+5.0等常用的C语言开发环境。三、实训要求及注意事项1 要求每一个学生都能熟练地编辑、调试程序，熟悉开发环境编译运行程序的操作步骤。2 深入思考，从问题出发，画出流程图，体会模块化结构化的编程思想，灵活运用各种控制语句解决实际问题。3 综合设计项目发扬团
3、队合作精神，本着为他人负责的态度完成本组模块的设计和调试。4 每个学生实训完成后，完成实训报告的撰写，总结实训中的经验和不足。四、实训内容和时间安排本次实训时间为1个星期（5天）。内容和时间安排如下：课程内容学时1、顺序结构程序设计22、分支结构程序设计。43、循环结构程序设计。44、一维、二维数组的应用45、有关函数的程序设计46、有关指针的程序设计 47有关结构体、共用体和枚举类型的程序设计28文件的建立与读写29 综合设计4合计30五、实训项目实训一、顺序结构程序设计要求：熟练运用C语言编辑环境，掌握程序的编写、编译、运行、调试的整个过程。能利用基本输入输出函数和基本语句进行顺序结构程序
4、设计。内容：1将“China”译成密码，密码规律是：用原来字母后面的第4个字母代替原来的字母。例如：字母“A”后面第四个字母是E，用E代替A。因此“China”应译为”Glmre”。请编写一个程序，用赋初值的方法使c1,c2,c3,c4,c5五个变量的值分别为C,h,i,n,a 。经过运算，分别变为G,l,m,r,e输出。2.输入一个球的半径，求出球的表面积、体积。用scanf输入数据。输入输出时要有适当的文字说明，取小数点后两位数字。提示：球体的表面积=4r2,球体的体积=4/3*r3实训二、分支结构程序设计。要求：利用分支语句设计程序，掌握程序的设计思路。内容：1有3个整数a、b、c,由键
5、盘输入，输出其中最大的数。2给出一百分制成绩，要求输出成绩等级A、B、C、D、E。90分以上为A，8089为B， 7079分为C，6069分为D，60分以下为E。3输入4个整数，要求按由小到大的顺序输出。4给一个不多于5位的正整数，要求：a.求出它是几位数；b.分别打出每一位数字；c.按逆序打出各位数字，例如原数为321，应输出123。实训三、循环结构程序设计。要求：利用循环语句设计程序，掌握程序的设计思路，提高实际应用能力。内容：1求Sn=a+aa+aaa+aaa 之值，其中a是一个数字。例如：2+22+222+2222+22222（此时n=5）, n由键盘输入。2求和1！+2！+3！+4！
6、+20！3 打印100-999之间所有的“水仙花数”。“水仙花数”是一个三位数，其各位数立方和等于该数本身。4有一数列：2/1，3/2，5/3，8/5，求出这个数列的前20项之和。5 用迭代法求x= a 。求平方根的迭公式为xn+1=1/2(xn+a/xn)要求前后两次求出的x的差的绝对值小于10-56用牛顿迭代求方程2x3-4x2+3x-6=0在1.5附近的根。7.打印下列图案*实训四、一维、二维数组的应用。要求：掌握一维数组、二维数组的定义，在程序中对数组元素的赋值和访问方法，利用数组进行程序设计。内容：1 已有一个已排好序的数组，今输入一个数，要求按原来排序的规律将它插入数组中。2 将一
7、个数组中的值按逆序重新存放。例如，原来顺序为8，6，5，4，1。要求改为1，4,5，6，8。3 有15个数按由小到大顺序存放在一个数组中，输入一个数，要求用折半查找法找出该数是数组中第几个元素的值。如果该数不在数组中，则打印出“无此数”。4 编一程序，将两个字符串连接起来，不要用strcat函数。5. 求一个33矩阵对角线元素之和。6. 打印出以下的杨辉三角形（要求打印出10行）。11 11 2 11 3 3 11 4 6 4 11 5 10 10 5 1 7. 有一篇文章，共有3行文字，每行有80个字符。要求分别统计出其中英文大写字母、小写字母、数字、空格以及其他字符的个数。实训五、函数的程
8、序设计。要求：掌握函数的定义、调用、返回，掌握程序中函数之间的关系。内容：1上机调试下面的程序，记录系统给出的出错信息，并指出出错原因。main()int x,y;printf(%dn,sum(x+y);int sum(a,b);int a,b;return(a+b);2定义一个函数，功能是计算n个学生的成绩中，高于平均成绩的人数，并作为函数值。用主函数来调用它，统计50个学生成绩中，高于平均成绩的有多少人？3编写一个对n个数据从大到小的排序C函数，再编写一个计算最后得分的C函数，计算方法是：去除一个最高分，去除一个最低分，其余的平均分为参赛选手的最后得分。并在主函数中调用它们对有n个评委评分
9、，m个选手参赛的最后得分，从大到小排序输出。4编写一个计算n!的函数，用主函数调用它，使之输出7阶杨辉三角形：11 11 2 11 3 3 11 4 6 4 11 5 10 10 5 11 6 15 20 15 6 11 7 21 35 35 21 7 1杨辉三角形是二项展开式(a+b)n的系数，共有n+1项，n=0，1，。杨辉三角形在数学上具有重要的意义，在高中阶段已学过，系数是按照公式：am= ，其中am是展开式中的第m项系数。5编写一个程序，包括主函数和如下子函数。(1) 输入10个无序的整数；(2) 用起泡方法从大到小排序；(3) 要求输入一个整数，用折半查找法找出该数，若存在，在主函
10、数中输出其所处的位置，否则，插入适当位置。分析：input函数完成10个整数的录入。sort函数完成起泡法排序，search函数完成输入数的查找。实训六、指针的程序设计 要求：利用指针访问变量、数组、字符串以及函数等对象，进行相关程序设计，解决实际问题。内容：1. 将n个整数按逆序排列。用函数实现，在主函数中用scanf输入n个数，并调用函数完成逆序排列后，再用printf将其输出。2. 编写一函数实现将一个3*3的矩阵转置。3. 用一个函数实现两个字符串的比较，即自己写一个strcmp函数：strcmp(s1,s2) 如果s1=s2,则函数返回值为0；如果s1s2,返回它们二者第一个不同自符
11、的ASCII码差值；如果S1S2,则输出正值；如s1s2,则输出负值。实训七、结构体、共用体和枚举类型的程序设计要求：利用自定义类型存储数据，实现一般算法中对数据的组织处理，进行相关的程序设计。 内容：1. 有5个学生，每个学生的数据包括学号、姓名、三门课的成绩，从键盘输入5个学生数据，要求打印出三门课总平均成绩，以及最高分的学生的数据（包括学号、姓名、三门课的成绩、平均分数）。2. 输入年、月、日，计算该日期是当年第几天。3. 用下列结构描述复数信息:Struct complex int real; Int im;试写出两个通用函数，分别用来求两个复数的和与积，其函数原型分别为：struct
12、 complex cadd(struct complex creal,struct complex cim);struct complex cmult(struct complex creal, struct complex cim);实训八、文件的建立与读写 要求：设计程序实现对文件的打开、关闭、读、写等操作。内容：1. 有 5个学生，每个学生有3门课的成绩，从键盘输入以上数据（包括学生号，姓名，三门课成绩），计算出平均成绩，将原有数据和计算出的平均分数存放在磁盘文件“stud”中。2. 将上题“stud”文件中的学生数据，按平均分进行排序处理，将已排序的学生数据存入一个新文件“stu_so
13、rt”中。3.设有一文件cj.dat存放了50个人的成绩（英语、计算机、数学），存放格式为：每人一行，成绩间由逗号分隔。计算三门课平均成绩，统计个人平均成绩大于或等于90分的学生人数。实训九、综合设计要求：1、设计流程：需求分析-功能模块分析-文件结构分析-分组编写代码汇总链接提交2、模块设计要求：（1）要求用多文件方式实现设计。（2）要求在各文件内实现结构化设计。（3）每个模块作为一个单独的C文件。（4）宏和数据结构等均放在头文件中。内容：学生成绩管理系统提示：（1）功能模块1、新建学生信息2、存储学生信息文件3、读取学生信息文件4、学生记录增加5、学生记录显示6、学生记录删除7、学生记录修改8、学生记录查询9、学生记录排序10、头文件（2）文件组成表整个系统的设计分为6个相关的文件，分别由5个小组完成，最后汇总其它各组的程序文件，链接完成整个工程。源文件包含函数实现功能Student.cmain主菜单，总控函数menu_select选择菜单menu_handle处理菜单newrecord新建学生信息Quit结束程序运行Add_disp.cGetmc计算学生名次Addrrecord增加学生记录Displayrecord显示学生信息Qrm.cRemoverecord删除学生信息Findrecord查找学生记录Q
