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1、. . . .泾河镇中心小学 五年级美术 学科课时教案专用纸课 题参观和旅行授课日期教 学目 标1、引起学生关注身边的人和事，感受大自然的美以及与生活的关系，体会和了解相关景物的文化内涵，激发学生对生活的热爱。2、能大胆、创造性的表现出自己的所见所闻，适当渗透构图知识。3、学生交流参观旅游的感受，提高语言表达能力。教 学准 备围绕主题收集丰富的学习资料：如风景图片、影视资料、旅游照片等。重难点引导学生运用造型语言，表述自己对景物的独特的感受，发展视觉表达能力，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的景象。教 学 过 程（一）课前准备1、师生共同收集相关图片、影视资料等。2、关注学科内容，积累视觉
2、和触觉经验，启发学生的学习积极性。3、围绕主题收集丰富的学习资料。（二）导入课题1、参观是去观看我们不常见的事物；旅游是去游览我们不常到的地方。分组讨论，引出课题：你外出游玩过吗？去过哪里？说说自己旅行的感受？、那些地方给你留下了深刻的印象，用简短的语言描述一下。2、教师积极参与其中，激发学生回忆，给学生充分的时间讨论。（三）游戏激趣1、出示地图找一找自己自己旅行过的地方，介绍当地优美的景色和风俗习惯。2、出示风景图片，使学生形成进异步的感知，产生对祖国风光的浓厚兴趣。3、通过地图及自己所拍摄的照片和小纪念品，讲述自己的所见所闻，所感所想。（四）欣赏作品1、通过欣赏作品，加深学生对参观和旅行的
3、独特感受，引导他们进一步了解范作的表现方法。2、提问：画面中表现了什么内容？哪些地方最吸引人，为什么？分析画面中任务和景色的主次关系，你觉得应该怎样处理？（五）构思创作1、选材：参观及旅行过的地方很多，但我们不能将看到的全画下来，只能选取印象最深的、最有趣的、最吸引人的地方加以表现。2、小组讨论：表现的形式，选择什么样的内容，怎样才能表达自己的感情。3、选择自己最喜欢的材料和方式表现，可以和老师商量一下构图的安排、色调的处理，大胆而富有个性的表现自己感受最深的饿地方。（六）展示评价以“我是一名小导游”的游戏方式展开评论。（七）课后拓展地球是我们温馨的家园，它还有很多美丽、神奇的地方等着我们去探
4、究，到互联网上去找一找，去图书馆看一看，和父母聊一聊，相信你一定会有更多的惊喜。泾河镇中心小学 五年级美术 学科课时教案专用纸课 题学学构图授课日期教 学目 标1、通过欣赏体验，感受构图的形式美，领略不同构图形式为图画带来的文化内涵，激发学生对美的追求，形成初步的审美意识。2、通过教学活动，让学生发现和体会优秀作品的构图美，初步认识及掌握多种构图的方法。3、培养学生观察、感知构图的形式美的能力，提高创作能力。教 学准 备课件、范画、练习本、水彩笔。重难点1、通过欣赏，分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法，掌握不同的特点。2、综合运用多种构图方法，创作一幅有主题的作品。教 学 过 程一、感知
5、与体验1、直接引入正题，学生讨论，什么是构图？构图研究的是什么？构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上，以达到最好的效果。讲究构图的图画，画面美观、有序，不讲究构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。2、欣赏教材中画，思考不同的构图方法，作品会怎样？3、揭示课题，板书课题：学学构图二、创作与表现1、欣赏、分析构图有很多方法，画不同素材的图画，就要选择不同的构图方式，下面我们来具体研究一下有哪些构图方式，我们应该如何运用它们？下面我们一边看幻灯片，一边了解各种构图方法及其运用。井字形构图：适合什么样的作品？给人什么感觉？显得主体突出、画面稳当。）S形构图：适合表现动态效果和向远延伸的效果讨论，小
6、结：A、三角形构图稳定 B、井字形构图严谨C、S形构图流动 D、斜线构图爽利2、学生作品分析讨论（不同的构图表现在绘画时的体现）3、 跟同桌同学交流：自己想画些什么？用什么样的构图？4、 学生练习，教师鼓励学生大胆将自已的想法表现出来。进行巡视指导，对巧妙运用构图的学生给予表扬鼓励，对构图方法运用不恰当的学生给予相关的建议三、反思与评价1、作业展示，师生共同评价。学生展示自已的作品并发表对自已、他人作品的评议及对本次活动的感受2、小结学生的意见后，补充书中介绍以外的构图方法，同时表扬鼓励学生课后拓展：对构图方法的多样性你有何理解？在绘画同样物体时可以用不同的构图方法，表现效果会有没不同？不好的
7、构图会使画面出现哪些情况？泾河镇中心小学 五年级美术 学科课时教案专用纸课 题版面设计授课日期教 学目 标1、了解版面设计的构成方法。2、培养学生设计意识。3、学会运用多种表现形式围绕一个主题设计一个有创意的版面。教 学准 备收集优秀的版面设计图片资料。彩色水笔、彩纸、水粉或水彩颜料、废旧图片等。重难点教学重点：了解并学习版面设计的基本方法和步骤。教学难点：版面设计的原创性、新颖性与视觉美感的有机融合。教 学 过 程一、合作布展 初浅体验1. 出示上一节课学学构图的学生作品，邀请6位学生（分为2组）分别把这些作品陈列在两块KT板上，做一个简易的“学学构图习作展”版面布置。2. 大家一起赏析，交
8、流两组“学学构图习作展”版面设计的视觉感受。3. 揭示课题：版面设计。二、欣赏讨论 渗入新知1. 浏览“剪纸作品展”，比较并感受有设计感的作品展带来的艺术美感。小结：剪纸作品虽然精美，但是没有合理的展示布置却会使作品黯然失色，影响作品的效果。在生活中，成功的版面设计往往会吸引大家的眼球，使其中的内容更加具有欣赏价值。2. 聊聊自己以往参与的版面设计活动，交流制作心得。3. 利用多媒体，参观生活中的版面设计。4. 分析版面内容的组成部分。以一个版面为例，具体分析版面中图画与文字的组成。文字：主题（大而醒目）、小标题、各版块文章内容（小）。图画：报头、插图、尾花、花边。这些版面的组成部分，并不是在
9、每一个版面中都必须具备的。按照设计的意图，可以重点使用某些部分。有一些版面图片多些，有些确实着重于文字。不过，赏心悦目的版面设计一般都会是图文并茂，而且主题突出、版块分明、和谐统一。5. 分析版面设计的组织形式。对称式：关于味觉的知识世博会展览版面 小结：版面整齐，版块排列有序。 尤其是关于味觉的知识这个版面，从主题、小标题、报头至插图，各个部分都以左右对称的形式来安排，版面十分规整。但是，其选择的色彩搭配对比很强烈，大红的嘴巴衬在翠绿的底版上，黄色的边框分割出左右两大版块，打破了对称式排版的沉闷。世博会展览版面中的五大版块呈对称式排列，但是主题词和彩虹城市报头呈现了均衡的设计思路，大体对称中
10、融入了局部的活泼灵动，凸显了统一而有变化的版面效果。均衡式：生活中的数字一只妖怪小结：版面活泼，版块穿插自然。生活中的数字版面中有5个小版块，内容很多。但作者运用了1-5个数字图形变化为版块底色，把看似凌乱的文字和图画巧妙地串联成整体。报头和主题都很醒目，色彩也十分鲜艳，与学生的审美倾向很吻合。各版块的小标题排列十分随意，横的竖的，但始终是紧紧围绕其版块内容的，随性但不散乱。6. 欣赏一组版面设计作品，巩固对版面设计中组织形式的理解。三、尝试练习 内化知识1. 明确练习内容，以小组为单位进行“我行我秀”主题版面设计。布置练习任务，明确设计主题，收集小组成员提供的素材。2. 思考版面的设计构思，
11、并请一个小组示范，师生共同完成版面设计的雏形。（1）甄选小组成员提供的素材，确定几个小版块，列出小标题。（2）勾画草图，确定主题“我行我秀”的大小和位置，分割版面定出个版块的大小和位置以及小标题的位置方向。（3）在各版块中摆放相应的作品，浏览大体效果并作调整。（4）确定版面设计雏形。（5）指导分工，认领任务，分头创作。3. 集思广益，补充交流版面设计的完成步骤。（1）明确主题，设计构思（2）勾画草图，确定版块（3）分工合作，自主创意（4）贴画结合，层次分明4. 学生作业练习，小组分工合作，教师做指导帮助。（1）指导学生的小组分工，明确每个人的职责，画草图、写主题、写小标题等。可以分头写，分头画
12、，然后以剪贴的方式组合大伙的成果。（2）指导在设计和制作中的小技巧表现。四、作业展示 分享创意以学生的自评和互评为主。五、课堂总结 拓展延伸今天，我们学习了版面设计的一些基本方法，每个小组还分工合作齐心协力完成了一个泾河镇中心小学 五年级美术 学科课时教案专用纸课 题风景如画（一）授课日期教 学目 标了解风景画的基本知识及其表现方法，培养赏析风景画基本能力。学会运用基本的构图知识和丰富的绘画手段表现自然风景之美。情感、态度与价值观目标：通过赏析摄影作品和绘画作品，体会风景之美，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。教 学准 备彩色水笔、彩纸、水粉或水彩颜料重难点教学重点：运用构图知识，多角度、多方
13、法进行风景写生，表现风景美。教学难点：注意画面的层次，适当取舍，画出动人的风景画。教 学 过 程一、创设情境 激发兴趣 教师利用课件展示世界风景名胜，带领学生一起去“观光旅游”，让学生充分感受自然风光的优美，由此激发学生热爱自然、表现自然的欲望。1.（播放九寨沟视频）语文复习课上学习过九寨沟这篇课文，你能用美丽的词汇来形容一下刚才所到的风景吗？2. 板书课题：风景如画（一）二、欣赏作品 探究技法 1. 欣赏风景摄影图片，说说自己喜欢哪一幅，思考这些风景美在哪里？ 2. 见到这如画的风景，你最想做什么？（把美景留住，摄影、录像、写诗、画画）3. 访问艺术家：欣赏大师作品，研究这些风景画是用何种形
14、式表现的。讨论了解风景画的技法：单色素描、铅笔淡彩、水彩、水粉画、油画，也可用综合材料表现。分析作品的构图、色彩处理。复习近大远小的知识，重点分析景物的层次处理方法。（近景、中景、远景）优美恬静的色彩；强烈斑斓的色彩色彩的对比与和谐4. 学会取景：大自然的景物缤纷多彩，选景时既要关注新鲜奇特的景物，也要从平常的景物中发现美，做到去粗存精，提炼概括。5. 取景游戏：在风景图片上运用纸质取景框，进行取景游戏，并进行简单的构图练习。6. 欣赏几张风景照片和相对应的风景写生画，进一步比较领会构图和取舍景色的方法。7. 儿童美术馆：欣赏平面绘画作品，分析作品的构图、色调、表现手法。 欣赏不同风格的作品，思考如何用这些方法来表现自己的作品。8. 教师示范 步骤：取景近景中景远景上色调整。三、作业要求：用喜欢的绘画工具画一幅风景画作品。注意画面的取景、构图、取舍、层次。也可以运用剪贴、组合等方法创作不同风格的风景画作品。四、作品展
