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1、. . . .泾河镇中心小学 五年级美术 学科课时教案专用纸课 题参观和旅行授课日期教 学目 标1、引起学生关注身边的人和事,感受大自然的美以及与生活的关系,体会和了解相关景物的文化内涵,激发学生对生活的热爱。2、能大胆、创造性的表现出自己的所见所闻,适当渗透构图知识。3、学生交流参观旅游的感受,提高语言表达能力。教 学准 备围绕主题收集丰富的学习资料:如风景图片、影视资料、旅游照片等。重难点引导学生运用造型语言,表述自己对景物的独特的感受,发展视觉表达能力,处理好画面的主次关系,描绘出感受最深的景象。教 学 过 程(一)课前准备1、师生共同收集相关图片、影视资料等。2、关注学科内容,积累视觉
2、和触觉经验,启发学生的学习积极性。3、围绕主题收集丰富的学习资料。(二)导入课题1、参观是去观看我们不常见的事物;旅游是去游览我们不常到的地方。分组讨论,引出课题:你外出游玩过吗?去过哪里?说说自己旅行的感受?、那些地方给你留下了深刻的印象,用简短的语言描述一下。2、教师积极参与其中,激发学生回忆,给学生充分的时间讨论。(三)游戏激趣1、出示地图找一找自己自己旅行过的地方,介绍当地优美的景色和风俗习惯。2、出示风景图片,使学生形成进异步的感知,产生对祖国风光的浓厚兴趣。3、通过地图及自己所拍摄的照片和小纪念品,讲述自己的所见所闻,所感所想。(四)欣赏作品1、通过欣赏作品,加深学生对参观和旅行的
3、独特感受,引导他们进一步了解范作的表现方法。2、提问:画面中表现了什么内容?哪些地方最吸引人,为什么?分析画面中任务和景色的主次关系,你觉得应该怎样处理?(五)构思创作1、选材:参观及旅行过的地方很多,但我们不能将看到的全画下来,只能选取印象最深的、最有趣的、最吸引人的地方加以表现。2、小组讨论:表现的形式,选择什么样的内容,怎样才能表达自己的感情。3、选择自己最喜欢的材料和方式表现,可以和老师商量一下构图的安排、色调的处理,大胆而富有个性的表现自己感受最深的饿地方。(六)展示评价以“我是一名小导游”的游戏方式展开评论。(七)课后拓展地球是我们温馨的家园,它还有很多美丽、神奇的地方等着我们去探
4、究,到互联网上去找一找,去图书馆看一看,和父母聊一聊,相信你一定会有更多的惊喜。泾河镇中心小学 五年级美术 学科课时教案专用纸课 题学学构图授课日期教 学目 标1、通过欣赏体验,感受构图的形式美,领略不同构图形式为图画带来的文化内涵,激发学生对美的追求,形成初步的审美意识。2、通过教学活动,让学生发现和体会优秀作品的构图美,初步认识及掌握多种构图的方法。3、培养学生观察、感知构图的形式美的能力,提高创作能力。教 学准 备课件、范画、练习本、水彩笔。重难点1、通过欣赏,分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法,掌握不同的特点。2、综合运用多种构图方法,创作一幅有主题的作品。教 学 过 程一、感知
5、与体验1、直接引入正题,学生讨论,什么是构图?构图研究的是什么?构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上,以达到最好的效果。讲究构图的图画,画面美观、有序,不讲究构图的图画,就会给人凌乱、歪斜的感觉。2、欣赏教材中画,思考不同的构图方法,作品会怎样?3、揭示课题,板书课题:学学构图二、创作与表现1、欣赏、分析构图有很多方法,画不同素材的图画,就要选择不同的构图方式,下面我们来具体研究一下有哪些构图方式,我们应该如何运用它们?下面我们一边看幻灯片,一边了解各种构图方法及其运用。井字形构图:适合什么样的作品?给人什么感觉?显得主体突出、画面稳当。)S形构图:适合表现动态效果和向远延伸的效果讨论,小
6、结:A、三角形构图稳定 B、井字形构图严谨C、S形构图流动 D、斜线构图爽利2、学生作品分析讨论(不同的构图表现在绘画时的体现)3、 跟同桌同学交流:自己想画些什么?用什么样的构图?4、 学生练习,教师鼓励学生大胆将自已的想法表现出来。进行巡视指导,对巧妙运用构图的学生给予表扬鼓励,对构图方法运用不恰当的学生给予相关的建议三、反思与评价1、作业展示,师生共同评价。学生展示自已的作品并发表对自已、他人作品的评议及对本次活动的感受2、小结学生的意见后,补充书中介绍以外的构图方法,同时表扬鼓励学生课后拓展:对构图方法的多样性你有何理解?在绘画同样物体时可以用不同的构图方法,表现效果会有没不同?不好的
7、构图会使画面出现哪些情况?泾河镇中心小学 五年级美术 学科课时教案专用纸课 题版面设计授课日期教 学目 标1、了解版面设计的构成方法。2、培养学生设计意识。3、学会运用多种表现形式围绕一个主题设计一个有创意的版面。教 学准 备收集优秀的版面设计图片资料。彩色水笔、彩纸、水粉或水彩颜料、废旧图片等。重难点教学重点:了解并学习版面设计的基本方法和步骤。教学难点:版面设计的原创性、新颖性与视觉美感的有机融合。教 学 过 程一、合作布展 初浅体验1. 出示上一节课学学构图的学生作品,邀请6位学生(分为2组)分别把这些作品陈列在两块KT板上,做一个简易的“学学构图习作展”版面布置。2. 大家一起赏析,交
8、流两组“学学构图习作展”版面设计的视觉感受。3. 揭示课题:版面设计。二、欣赏讨论 渗入新知1. 浏览“剪纸作品展”,比较并感受有设计感的作品展带来的艺术美感。小结:剪纸作品虽然精美,但是没有合理的展示布置却会使作品黯然失色,影响作品的效果。在生活中,成功的版面设计往往会吸引大家的眼球,使其中的内容更加具有欣赏价值。2. 聊聊自己以往参与的版面设计活动,交流制作心得。3. 利用多媒体,参观生活中的版面设计。4. 分析版面内容的组成部分。以一个版面为例,具体分析版面中图画与文字的组成。文字:主题(大而醒目)、小标题、各版块文章内容(小)。图画:报头、插图、尾花、花边。这些版面的组成部分,并不是在
9、每一个版面中都必须具备的。按照设计的意图,可以重点使用某些部分。有一些版面图片多些,有些确实着重于文字。不过,赏心悦目的版面设计一般都会是图文并茂,而且主题突出、版块分明、和谐统一。5. 分析版面设计的组织形式。对称式:关于味觉的知识世博会展览版面 小结:版面整齐,版块排列有序。 尤其是关于味觉的知识这个版面,从主题、小标题、报头至插图,各个部分都以左右对称的形式来安排,版面十分规整。但是,其选择的色彩搭配对比很强烈,大红的嘴巴衬在翠绿的底版上,黄色的边框分割出左右两大版块,打破了对称式排版的沉闷。世博会展览版面中的五大版块呈对称式排列,但是主题词和彩虹城市报头呈现了均衡的设计思路,大体对称中
10、融入了局部的活泼灵动,凸显了统一而有变化的版面效果。均衡式:生活中的数字一只妖怪小结:版面活泼,版块穿插自然。生活中的数字版面中有5个小版块,内容很多。但作者运用了1-5个数字图形变化为版块底色,把看似凌乱的文字和图画巧妙地串联成整体。报头和主题都很醒目,色彩也十分鲜艳,与学生的审美倾向很吻合。各版块的小标题排列十分随意,横的竖的,但始终是紧紧围绕其版块内容的,随性但不散乱。6. 欣赏一组版面设计作品,巩固对版面设计中组织形式的理解。三、尝试练习 内化知识1. 明确练习内容,以小组为单位进行“我行我秀”主题版面设计。布置练习任务,明确设计主题,收集小组成员提供的素材。2. 思考版面的设计构思,
11、并请一个小组示范,师生共同完成版面设计的雏形。(1)甄选小组成员提供的素材,确定几个小版块,列出小标题。(2)勾画草图,确定主题“我行我秀”的大小和位置,分割版面定出个版块的大小和位置以及小标题的位置方向。(3)在各版块中摆放相应的作品,浏览大体效果并作调整。(4)确定版面设计雏形。(5)指导分工,认领任务,分头创作。3. 集思广益,补充交流版面设计的完成步骤。(1)明确主题,设计构思(2)勾画草图,确定版块(3)分工合作,自主创意(4)贴画结合,层次分明4. 学生作业练习,小组分工合作,教师做指导帮助。(1)指导学生的小组分工,明确每个人的职责,画草图、写主题、写小标题等。可以分头写,分头画
12、,然后以剪贴的方式组合大伙的成果。(2)指导在设计和制作中的小技巧表现。四、作业展示 分享创意以学生的自评和互评为主。五、课堂总结 拓展延伸今天,我们学习了版面设计的一些基本方法,每个小组还分工合作齐心协力完成了一个泾河镇中心小学 五年级美术 学科课时教案专用纸课 题风景如画(一)授课日期教 学目 标了解风景画的基本知识及其表现方法,培养赏析风景画基本能力。学会运用基本的构图知识和丰富的绘画手段表现自然风景之美。情感、态度与价值观目标:通过赏析摄影作品和绘画作品,体会风景之美,培养学生热爱自然、热爱生活的情感。教 学准 备彩色水笔、彩纸、水粉或水彩颜料重难点教学重点:运用构图知识,多角度、多方
13、法进行风景写生,表现风景美。教学难点:注意画面的层次,适当取舍,画出动人的风景画。教 学 过 程一、创设情境 激发兴趣 教师利用课件展示世界风景名胜,带领学生一起去“观光旅游”,让学生充分感受自然风光的优美,由此激发学生热爱自然、表现自然的欲望。1.(播放九寨沟视频)语文复习课上学习过九寨沟这篇课文,你能用美丽的词汇来形容一下刚才所到的风景吗?2. 板书课题:风景如画(一)二、欣赏作品 探究技法 1. 欣赏风景摄影图片,说说自己喜欢哪一幅,思考这些风景美在哪里? 2. 见到这如画的风景,你最想做什么?(把美景留住,摄影、录像、写诗、画画)3. 访问艺术家:欣赏大师作品,研究这些风景画是用何种形
14、式表现的。讨论了解风景画的技法:单色素描、铅笔淡彩、水彩、水粉画、油画,也可用综合材料表现。分析作品的构图、色彩处理。复习近大远小的知识,重点分析景物的层次处理方法。(近景、中景、远景)优美恬静的色彩;强烈斑斓的色彩色彩的对比与和谐4. 学会取景:大自然的景物缤纷多彩,选景时既要关注新鲜奇特的景物,也要从平常的景物中发现美,做到去粗存精,提炼概括。5. 取景游戏:在风景图片上运用纸质取景框,进行取景游戏,并进行简单的构图练习。6. 欣赏几张风景照片和相对应的风景写生画,进一步比较领会构图和取舍景色的方法。7. 儿童美术馆:欣赏平面绘画作品,分析作品的构图、色调、表现手法。 欣赏不同风格的作品,思考如何用这些方法来表现自己的作品。8. 教师示范 步骤:取景近景中景远景上色调整。三、作业要求:用喜欢的绘画工具画一幅风景画作品。注意画面的取景、构图、取舍、层次。也可以运用剪贴、组合等方法创作不同风格的风景画作品。四、作品展