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1、,六年级语文,第四单元,复习重点,第四单元重点课文：,只有一个地球 这篇土地是神圣的,*只有一个地球,采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。,课文以罗斯福为了保护鹿而下令消 灭狼，从而导致巨大的生态灾难的 事件为例，阐明了不同生物之间相互 制约、相互联系的道理，告诫人们 必须尊重生物界的这一客观规律。,鹿和狼的故事,这片土地是神圣的 西雅图 这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地
2、无比眷恋的真挚情感，表达了人们对土地的爱。,青山不老 梁衡,课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用 15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值造福于后代。,晶（晶 莹）蔼（和蔼）资（资源）,矿（矿产）赐（恩赐）竭（枯竭）,滥（滥用）胁（威胁）睹（目睹）,jng,yng,i,z,kung,c,ji,ln,xi,d,嗡（嗡嗡）鹿（鹿角）骏（骏马）,鹰（雄鹰）潺（潺潺）脂（脂肪）,婴（婴儿）眷（眷顾）,wng,l,jn,yng,chn,zh,yng,jun,灾难灾祸 庄严庄重 晶莹晶亮 慷慨大方 贡献奉献
3、璀璨灿烂 渺小微小 和蔼和气 天际天边 沉寂沉静 透亮明亮 恩赐赏赐 威胁威吓 清晰清楚 节制控制,近义词,肆虐残虐 盘踞占据 恭敬尊敬 劲挺挺拔 险恶凶险 流连忘返恋恋不舍 风雨同舟生死与共 交错交织、交叉 遨游漫游 枯竭枯干、干涸 纹痕纹路、痕迹,反义词 清晰模糊 消失出现 浪费节约 减少增加 交叉平行 保护破坏 灵活呆板 节制滥用 精心马虎 凶猛温顺,荡漾平静 有限无限 恭敬粗暴 渺小巨大 慷慨吝啬 节制放纵 恩赐吝惜 枯竭丰富,词语搭配 生命垂危的老人 薄薄的水蓝色“纱衣” 那样的美丽壮观 白色的纹痕 雄奇的气势 绿色的波浪 粼粼的波光 参天的杨柳 命运的选择 浓密丛林中的薄雾 闪闪发
4、光的松针,生命的归宿 上帝的恩赐 严重的威胁 特殊的葬礼 永流不息的河水 雨后清风的气息 温暖的怀抱 了不起的奇迹绿风荡漾的小院 水雾飘飘洒洒 水声震耳欲聋,不加节制地开采 慷慨地提供 不顾后果地滥用 精心地保护 不紧不慢地说,一叶扁舟 一处沙滩 一片耕地 一座山脉 一根松针,一条大瀑布 一块绿洲 一个家园 一座水电站 一个倒影 一口呼吸 一声叹息 一排三间房 一台电视机 一层层的梯,词语盘点四 读读写写：,遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 和蔼可亲 闪闪发光,读读记记：,
5、治理 归宿 荡漾 一命呜呼 苟延残喘 罪魁祸首 风雨同舟,日积月累四： 1.善待地球就是善待自己。 2.拯救地球就是拯救未来。 3.但存方寸地，留与子孙耕。 4.有限的资源，无限的循环。 5.珍惜自然资源，共营生命绿色。,荡漾:水波一起一伏地动。 滋润:增添水分,使不干枯。 肆虐:任意残杀或迫害。,盘踞:非法占据。 劲挺:坚强有力地挺立着。 晶莹：光亮而透明。 滥用：胡乱或过度地使用。 纷至沓来：纷纷到来。 枯槁：草木干枯，面容憔悴。 奄奄一息：只剩下一口气，形容临 近死亡。,词语解释,恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指 因怜悯而施舍。 眷恋：对自己喜爱的人或地方，深切 地留恋。 淤泥：河流、湖沼
6、、水库、池塘中 沉积的泥沙。 竭泽而渔：意思是淘干了水塘捉鱼。 比喻取之不留余地，只图眼前 利益，不作长远打算。,只有一个地球是一篇说明文。 5说明文的主要说明方法有：），说下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（=比喻）、画图表、引资料等。 说明方法以及作用： 列数字科学准确具体； 举例子具体真切； 作比较突出强调； 打比方形象生动。,例如： （1）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。,（举例子）,（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁
7、舟。,（打比方）,（3）地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。,（列数字）,（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。,（作比较）,1“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。,2课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。,3课文是从哪几个方面介绍的？,课文从地球的美丽、渺小、自然资源有限、目前人类无法移居等方面来说明只有一个地球，告诉人类应该保护地球。,4为什么说“我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了！”,说地球“可
8、爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。强调“同时”，就是强调地球的两重性：它既有可爱的一面，又有容易破碎的一面，提醒人们，如果“不加节制”“随意毁坏”，可爱的地球就可能走向“破碎”，生动形象地说明保护地球的重要性。,6重点语句理解,（1）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。,“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突
9、出了现在的不可再生性。体现了说明文语言的科学性、严谨性。,（科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。,“至少”是“最少”的意思，说明了距离的遥远，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。,3对句子的理解。 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 答：这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 答：“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。,
