(浙科版)高中生物6.2生产量和生物量课件新人教版必修3.ppt

上传人:F****n 文档编号:108414782 上传时间:2019-10-23 格式:PPT 页数:25 大小:1.83MB
返回 下载 相关 举报
(浙科版)高中生物6.2生产量和生物量课件新人教版必修3.ppt_第1页
第1页 / 共25页
(浙科版)高中生物6.2生产量和生物量课件新人教版必修3.ppt_第2页
第2页 / 共25页
(浙科版)高中生物6.2生产量和生物量课件新人教版必修3.ppt_第3页
第3页 / 共25页
(浙科版)高中生物6.2生产量和生物量课件新人教版必修3.ppt_第4页
第4页 / 共25页
(浙科版)高中生物6.2生产量和生物量课件新人教版必修3.ppt_第5页
第5页 / 共25页
点击查看更多>>
资源描述

《(浙科版)高中生物6.2生产量和生物量课件新人教版必修3.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(浙科版)高中生物6.2生产量和生物量课件新人教版必修3.ppt(25页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、6CO2+12H2O C6H12O6+6O2+6H2O,2.8106J,叶绿体,初级生产量:在单位时间和单位面积内绿色植物通过光合作用制造的有机物质或所固定的能量。,单位:g/(m2 a)或J/(m2 a),GP=NP+R,GP:总初级生产量,NP:净初级生产量,R:植物呼吸消耗量,(光合-呼吸),(光合),(呼吸),总初级生产量,呼吸,净初级生产量,总初级生产量,呼吸,净初级生产量,可利用的,不可利用的,总初级生产量,呼吸,净初级生产量,可利用的,不可利用的,收获的,未收获的,总初级生产量,呼吸,净初级生产量,可利用的,不可利用的,收获的,未收获的,吃进的,吃剩的,同化的,粪便,新陈代谢的类

2、型,同化:又叫合成代谢,是指生物把从外界环境中获得的营养物质转变成自身的组成物质,并且储存能量的变化过程。 如光合作用、消化作用。 异化:主要指呼吸作用。,总初级生产量,呼吸,净初级生产量,可利用的,不可利用的,收获的,未收获的,吃进的,吃剩的,同化的,粪便,次级生产量,呼吸,次级生产量:单位时间单位面积内异养生物(包括消费者和分解者)利用现成有机物而生产出来的有机物质。,单位:g/(m2 a)或J/(m2 a),总初级生产量,呼吸,净初级生产量,可利用的,不可利用的,收获的,未收获的,吃进的,吃剩的,同化的,粪便,次级生产量,呼吸,生长,繁殖,初级生产量,初级生产者,绿色植物,次级生产量,次

3、级生产者,摄食,分解,同化,总初级生产量,呼吸,净初级生产量,生物量,积累,可利用的,不可利用的,收获的,未收获的,吃进的,吃剩的,同化的,粪便,次级生产量,呼吸,生长,繁殖,积累,生物量:净生产量在某一调查时刻前的积累量。,单位:g/m2 或J/m2,GP-R,NP,=,增加,减少,不变,影响初级生产量的因素有:,光、温度、水、CO2、矿质营养等,不同生态系统净初级生产量比较,分析讨论: 1、热带雨林与北方针叶林NP不同的主要环境限制因素是,温度,不同生态系统净初级生产量比较,2、北方针叶林和温带草原主要环境限制因素是,雨量(水),海洋生态系统,陆地生态系统,资料: 海洋面积虽然比陆地大一倍

4、,海洋的初级生产量之和(55.31012kga-1)是陆地初级生产量(107.11012kga-1)的1/2。为什么?,但海洋次级生产量却相当于陆地次级生产量的三倍多。分析产生这种现象的原因是什么?,当堂训练 1一个生态系统中各营养级生物量的大小及相互关系,通常用一个金字塔的形式来表示,这是因为 ( ) A草食动物的生物量要比肉食动物的生物量少 B分解者不断使能量再循环到环境中 C生产者的生物量要小于消费者的生物量 D一种被捕(采)食的生物的生物量要超过它的捕(采)食者,D,2不同的生态系统,其净初级生产量不同,关于热带雨林、热带落叶林、温带落叶林、寒带针叶林四类生态系统,其净初级生产量由大到小排序正确的是 ( ) A热带雨林温带落叶林寒带针叶林热带落叶林 B热带落叶林热带雨林温带落叶林寒带针叶林 C热带雨林热带落叶林温带落叶林寒带针叶林 D寒带针叶林热带落叶林温带落叶林热带雨林,C,3下列关于生态系统生物量与次级生产量的叙述,不正确的是( ) A生物量的概念和计量单位同样也应用于动物 B通过动物生物量的计算,可以推测各类动物在生态系统中的相对重要性 C次级生产量归根结底是依靠植物在光合作用中所产生的有机物质 D次级生产量既包含生产者生产量,也包括消费者和分解者生产量,D,

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号