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1、高二年级信息技术教案第一课时 第一章第一章 1.11.1 计算机的解决问题过程计算机的解决问题过程 面向对象程序设计概述面向对象程序设计概述 教学课时：教学课时： 1 课时（每课时 40 分钟） 教学目标教学目标： 知识目标： 1.中学生为什么要学习计算机程序设计 2. 如何学好 VB 程序设计； 技能目标：初步认识面向对象程序设计概述。 德育目标：通过教学激发学生探索学习现代科学知识的主动性。 教学重点：教学重点： 1. 程序设计“语言”在计算机应用中的重要作用 2.如何学好 VB 程序设计； 教学难点教学难点： 1.计算机程序与程序设计语言概念； 2. 初步了解分析实际问题，利用程序设计实
2、现的方法。 教学方法：教学方法： 讲授法直观演示法任务驱动法 教学环境与工具：教学环境与工具： 多媒体机房+多媒体课件课堂直观演示课堂练习 教学过程：教学过程： 前提测评：前提测评： 1.同学们听说过那种计算机语言？ 答：vb 语言, c 语言,java 语言，c+语言，c#语言等。 。 。 讲新课：讲新课： 一、中学生为什么要学习计算机程序设计一、中学生为什么要学习计算机程序设计? ? 1 1、首先是信息时代的要求、首先是信息时代的要求 在 21 世纪是信息和知识经济的时代，计算机的应用十分普及，不会使用网络的人就是不会 使用计算机。不懂计算机程序设计，就不能真正理解计算机和应用计算机。 计
3、算机应用软件及工具层出不穷， 尽管这样在我们的工作通常也要针对具体实际问题对一些 软件进行二次开发或需要开发一些适用自己的软件。 当前在社会上形形色色的人都在上网， 上网技巧应该成为每个人必须掌握的一种生活和工作 的技能。 显然， 中学生不仅不能落后于社会应用， 而且要领先于社会， 高于社会的一般水平。 学习和掌握程序设计就是基本的要求。 2 2、有助提高计算机知识和应用水平、有助提高计算机知识和应用水平 从增进计算机知识的角度来看， 我们可以将计算机知识简单地分成硬件及软件两部分： 基本 的硬件知识有：计算机主要硬件设备及网络架设。 软件知识则有：程序设计、网页制作、数据库管理与设计、及一般
4、应用软件的使用(例如 Office 软件、绘图软件、因特网相关程序)等，程序设计作为软件知识的基石 (1) 学习程序设计必须了解程序的运作方式，对于各种程序(软件)的使用也会很有帮助 (2)以解决在软件使用中所遇到的问题，改进现有软件 (3)不管是一般应用软件的使用、网页制作、或数据库设计，往往必须藉助程序设计使其发 挥更强大的功能。 3 3、有利于培养学生逻辑思维、有利于培养学生逻辑思维 因为计算机程序设计具有严密的逻辑性。 对学生进行用计算机解决问题的思维训练， 通过学 习程序设计， 可以使学生进一步理解计算机的工作原理。 用计算机的人应当有程序和指令的 概念。学习程序设计能锻炼思维，使我
5、们的逻辑思维更加严密。 4 4、社会需要大量的非计算机专业人员开发适用软件、社会需要大量的非计算机专业人员开发适用软件 根据有关统计80%以上的应用软件是非计算机专业的人编写的。这是一种规律，显示了非 计算机专业人才的优势，他们既掌握本专业知识，又掌握计算机应用知识，两者结合，如虎 添翼。 因此由他们来编写应用软件就决不是权宜之计。 大学非计算机专业学生在校期间应该 学习程序设计的基本知识。 二、如何学好二、如何学好 VBVB 程序设计程序设计 1 1、程序设计基础、程序设计基础 指令: 规定计算机完成一定操作的命令。 程序设计语言: 要使计算机能够理解人给出的各种指令， 就需要在人和计算机之
6、间有一种特 定的语言，人和计算机都能够识别，这种特定的语言就是计算机语言，也叫程序设计语言。 程序: 使用程序设计语言编写的用来使计算机完成一定任务的一段“文章”称为程序。 程序设计: 编写程序的工作称为程序设计。 学习目的: 利用程序设计语言进行程序设计,完成一定功能 程序设计: 编制程序的工作 实现: 选择工具语言 2 2、学习、学习 VBVB 程序设计的方法程序设计的方法 （1）养成良好的学习习惯 VB 程序设计的入门学习并不难，但却是一个十分重要的过程，因为程序设计思想就在这时 形成的，良好的程序设计习惯也在这个阶段养成。 （2）学习程序设计要注重理解一些重要的概念。 VB 程序设计本
7、身并不复杂，翻开一本程序设计学习的书籍，看到的无非就是变量、函数、 条件语句、循环语句等概念。但要真正能进行程序设计，需要深入理解这些概念。因此，在 程序入门阶段还是应该重视概念的学习。 （3）自己动手编写程序 程序设计入门阶段要经常自己动手编写程序，亲自动手进行程序设计是创造性思维应用的 体现，是培养逻辑思维的好方法。因此一定要多动手编写程序，而且要从小程序开发开始， 逐渐提高开发程序的规模。 （4）阅读、借签别人设计的好程序 多看别人设计好的程序代码，包括教材上的例题程序。在读懂别人程序后，要想他为什么 这么设计？能不能将程序修改完成更多的功能？则可以学到别人优秀的东西， 帮助自己提高 自
8、身水平。 5） VB 程序设计学习的重点 重点放在思路、算法、编程构思和程序实现上。 语句只是表达工具，要求堂上积极思考，尽量当堂学懂，并做到灵活应用。 学会利用计算机编程手段分析问题和解决问题。 （6）养成良好的编程习惯 强调可读性;变量要加注释；程序构思要有说明；学会如何调试程序; 对运行结果要做正确与否的分析。 小结小结：学好 vb 程序设计要有自信、自强，积极主动学习。 克服畏难情绪、树立学好程序设计的信心。 巩固练习：巩固练习： 回答问题 1. 中学生为什么要学习计算机程序设计? 2. 如何学好 VB 程序设计？ 布置作业：布置作业： 目的：巩固课堂讲的理论知识。 内容：1.中学生为
9、什么要学习计算机程序设计? 2. 如何学好 VB 程序设计？ 方法：下一节课预测。 评价：按学生的答案来评价。 高二年级信息技术教案第二课时 第一章第一章 1.11.1 计算机的解决问题过程计算机的解决问题过程 一，一，vb 环境简介环境简介 教学课时：教学课时： 1 课时（每课时 40 分钟） 教学目标教学目标： 知识目标： 1.了解 vb 环境简介 2.了解 vb 发展过程。 技能目标：学会启动和退出 Visual Basic。 德育目标：通过教学激发学生探索学习现代科学知识的主动性。 教学重点：教学重点： 1. vb 环境简介环境简介 3. 学会启动和退出 Visual Basic。 教
10、学难点教学难点： 1.vb 发展过程发展过程； 教学方法：教学方法： 讲授法直观演示法任务驱动法 教学环境与工具：教学环境与工具： 多媒体机房+多媒体课件课堂直观演示课堂练习 教学过程：教学过程： 前提测评：前提测评： 1. 中学生为什么要学习计算机程序设计？ 答：1、首先是信息时代的要求 2、有助提高计算机知识和应用水平 3、有利于培养学生逻辑思维 4、社会需要大量的非计算机专业人员开发适用软件 讲新课：讲新课： 一，一，Visual Basic 简介简介 VisualBasic 是 Microsoft 公司开发的 Windows 应用程序开发工具，Visual “可视化 的”，是一种开发图
11、形户界面的方法。使得非计算机专业的人也可以开发出专业的 Windows 软件。 Visual Basic 继承了 BASIC 语言简单易学的优点，又增加了许多新的功能，它采用面向对 象与事件驱动的程序设计思想，使编程变得更加方便、快捷。使用 Visual Basic 既可以开发 个人或小组使用的小型工具，又可以开发多媒体软件、数据库应用程序、网络应用程序等大 型软件。是国内外最流行的程序设计语言之一。 二，Visual Basic 的发展的发展 20 世纪 60 年出现 Basic 语言； 20 世纪 80 年代，True Basic、Quick Basic 和 Turbo Basic 等;
12、1991 年 Microsoft 公司推出 Visual Basic1.0，以可视化工具为界面设计、结构化 Basic 语言为 基础， 以事件驱动为运行机制。从 1991 年的 VB1.0 至 1998 年的 V B6.0 的多次版本升级， 功能更强大、完善，应用面更广； 三，Visual Basic 的启动与退出 启动 Visual Basic 使用“开始”菜单中的“程序”命令。 使用“我的电脑” 使用“开始”菜单中的“运行”命令 建立启动 Visual Basic6.0 的快捷方式 退出 Visual Basic 为了退出 Visual Basic，可先打开“文件”菜单，并执行其中的“退出
13、”命令（或按 Alt+Q 快捷 键） 。如果当前程序已修改过并且没有存盘，系统将显示一个对话框，询问用户是否将其 存盘，此时选择“是”按钮则存盘，选择“否”按钮则不存盘。在上述两种情况下，都将退出 Visual Basic，回到 Windows 环境 小结小结： 使用 Visual Basic 既可以开发个人或小组使用的小型工具，又可以开发多媒体软件、数据库 应用程序、网络应用程序等大型软件。是国内外最流行的程序设计语言之一。 从 1991 年的 VB1.0 至 1998 年的 V B6.0 的多次版本升级，功能更强大、完善，应用面更广 巩固练习巩固练习： 1.怎么启动 vb? 2.怎么退出 vb？ 布置作业：布置作业： 目的：巩固课堂讲操作内容。 内容：1.vb 的简介和发展过程? 2. 启动和退出 vb？ 方法：下一节课预测。 评价：按学生的答案来评价。
