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1、专题二综合检测（时间：150分钟，分数：160分）第卷一、语言文字运用（15分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分）A.盘桓（） 闵凶（） 创痕（） 栏楯（）B.初晤（） 日笃（） 矜持() 怂恿（）C.洗马（） 挣揣（） 先妣（） 跋涉（）D.慰藉（） 熟稔（） 笑靥（） 胸臆（）答案：C。A“桓”应读，“楯”应读；B“怂”应读；D“靥”应读。2.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A.门衰祚薄 （浅薄）B.前太守臣逵察臣孝廉 （察举）C.某所，而母立于兹 （而且）D.后五年，吾妻来归 （旧时指女子出嫁）答案：C。而：你。3.仿照画波浪线的句子，在横线处填上适当
2、的内容，使上下文结构相同，内容相关，从而构成一首优美的小诗。（4分）撷取春光里最美的一朵花捡拾秋风里最红的几片叶 编织成生命的风铃让幸福快乐永远伴随着你答案：（示例）采摘夏夜里最亮的数颗星掬起冬晨里最纯的半捧雪4.在学校的管理中，有时候一声适时的提示，一句温馨的话语，可以给人送来浓浓的暖意，让校园变得更加和谐。学校现在开展校园广播“温馨提示语”征集活动，在起床、晨读、午餐、放学等时段，用富有学生特色的话语，配上动听的音乐播放，使校园时时充满关爱和温情。请任选两个时段各拟一句温馨的提示语。要求：亲切生动，符合时段特点和校园环境的氛围。（5分）起床 晨读 午餐 放学答： 答案：示例：起床：度过了漆
3、黑的夜晚，迎来了又一个美丽的清晨，同学们快快起床吧，让我们伴着初升的太阳，展开笑颜，迎接新的一天！晨读：阳光、清风、鸟语、花香，早晨的风光是美丽的，早晨的记忆是清新的，同学们，捧起书本读书吧，让我们每天进步一点点！午餐：同学们，就餐时间到了，饥肠辘辘的你一定焦急难耐了。请礼让同学，珍惜盘中餐，以美好的心情享用那可口的饭菜吧！放学：忙碌而充实的一天结束了，让我们带上老师的叮咛，伴着同学的祝福，想着父母的期盼，踏上熟悉的回家之路吧！注意安全，一路顺风二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成58题。简堂集序归庄先太仆府君，故居安亭，为昆山、嘉定之界，而去嘉定为近。当时执经问学者，嘉定尤多。嘉定
4、有唐叔达、娄子柔两先生衍其派。子柔之高弟子曰马巽甫先生，简堂集者，其所著也。先生交余父兄间，余尝一再奉教，犹不数数见其文。去年，至嘉定，先生殁久矣。先生之子应之出是集，属予序；得受而读之，知先生之文所自来也。盖从流溯源，得之府君为多。吾朝文章，自浦江、乌伤开一代风气，上与唐宋诸大家匹。读两公文，原知文之不可苟为也。而后之学者，趋尚不同，顾以盛名奔走天下。至嘉靖中世，几无复知有两公者矣。府君独起而振之。万历之季，所号为文章家者，与嘉靖诸公虽异趋，要皆入幽蹊仄径，披榛翦茀，终不能致于康庄。然人情喜新，咸望而归之。独先生守其师之学不变，岂非所谓“不惑于流俗，而笃于自信”者耶？先生之文，大约详整博雅而
5、有精思，至其变化出没，非拘墟者所能测。抑余又有感焉。古之求人之文者，惟其文；苟其文足以传后，虽布衣可也。而能文者，亦视其人之可传与否，而不轻为。世俗之求人之文者，不惟其人惟其贵。寻常无闻之人，往往购名公卿之文，镌金石、登屏幛以为荣。而名公卿不必能文，或能而不暇，则倩人以应。一以执笔之有人也，而轻应之；一以署名之非己也，而谩为之，于是天下之文日益多。余观简堂集代名公卿作者十居六七，余既笑世俗之人鄙，又叹先生之不遇世也。虽退之、子瞻、子固集中代人之作至今传，然终不多见。且夫先生之才与其学，苟文皆为己作，不烦瞻前顾后，必能自吐其胸中之奇，当有不止于此者。余尝叹太仆府君，以如此之文而老得一第，又处下位
6、，不获修国家谱牒，记元老大臣事迹，不得尽其才以为恨。况先生遂以书生老也！后之观先生之文者，欣赏之余，当亦不胜其太息矣。余浅学，不当序先生之文，因应之请之不置，又以先生之文得吾家之传也，故不辞而为序。（选自清文观止，有删改）注归庄：明清换代间人。本文作于明末。太仆府君：作者的曾祖归有光，嘉靖进士，曾为南京太仆寺丞；“府君”，旧时对已故先辈的敬称。浦江、乌伤：指宋濂（浦江人）、王祎（乌伤人）。披榛翦茀：榛，丛生的灌木；茀，杂草。拘墟者：拘学浅陋者。退之、子瞻、子固：分别是韩愈、苏轼、曾巩的字。5.下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A.唐叔达、娄子柔两先生衍其派 衍：传布B.而后
7、之学者，趋尚不同 趋：趋向、爱好C.一以署名之非己也，而谩为之 谩：谩骂、辱骂D.因应之请之不置 置：放弃答案：C。谩：轻慢，随意。6.下列各组语句中，全都表达归庄为简堂集作序的原因的一组是（ ）（3分）开一代风气，上与唐宋诸大家匹盖从流溯源，得之府君为多先生之文，大约详整博雅而有精思先生之子应之出是集，属予序以先生之文得吾家之传也余既笑世俗之人之鄙，又叹先生之不遇世也A. B. C. D.答案：D。说的是宋濂、王祎的文章。是说马巽甫先生文章的特点。作者对马巽甫先生不遇于世的惋惜。7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）A.马巽甫先生与作者家族渊源很深：其文得作者先曾祖
8、的家传，其人与作者的父兄都有交往。B.马巽甫先生很有才学，“不惑于流俗，而笃于自信”，却不遇于当世，一直到老仍是一介书生。C.作者认为，马巽甫先生的文章多是代人执笔，所以“瞻前顾后”，以致“入幽蹊仄径，披榛翦茀，终不能致于康庄”。D.作者认为，求人写文章的，应该只看文章的好坏而不应看重他的地位；代人写文章也要看对方的为人，而不可轻易随便代写。答案：C。“入幽蹊仄径，披榛翦茀，终不能致于康庄”是说万历年间那些号称文章家的人的文章。8.把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（10分）（1）先生殁久矣。先生之子应之出是集，属予序。译文： （2）读两公文，原知文之不可苟为也。译文： （3）而名公
9、卿不必能文，或能而不暇，则倩人以应。译文： 答案：（1）马先生已经去世很久了。马先生的儿子马应之拿出先生的文集，请我作一篇序言。（2）读宋、王两公的文章，体会到文章是不可随便作的。（3）可是达官贵族不一定会作文章，或者能作却没有时间，于是就找人代作来应付。【参考译文】我已故的曾任南京太仆寺丞的曾祖父（归有光），以前住在安亭，这是昆山、嘉定的交界地带，距离嘉定较近。当时手执经书向曾祖父请教学问的人，嘉定人居多。嘉定有唐叔达、娄子柔两位先生讲授传布曾祖父的学识。娄子柔的高足叫马巽甫，简堂集就是他所著的。马先生与我父兄都有交往，我曾经屡次见面向他请教，仍然很少读到他的文章。去年我到嘉定，马先生已经去
10、世很久了。马先生的儿子马应之拿出先生的文集，请我作一篇序言；我得到集子后认真阅读，知道了先生学问的来龙去脉。如果追根溯源，从我曾祖父那里得到的居多。本朝文章，自宋濂、王祎开一代风气，往上（可以）和唐宋诸大家匹敌。读宋、王两公的文章，体会到文章是不可随便作的。可是后来的学者，追求喜好尚不同，只是凭借盛名奔走于天下。到了嘉靖中世，几乎不再知有宋、王两公的了。我的先曾祖一个人奋起而要振兴唐宋古文。万历末年的时候，号称文章家的那些人，与嘉靖时期的许多人虽然趋向不同，但文章都是走入了偏道，(即使)砍去丛生的草木，到底不能走上文章的正统大道。然而人之常情喜欢求新，都追求、归附到那边去了。只有马先生坚守师学
11、不变，难道这不正是人们所说的“不为世俗所迷惑，坚定自己的信仰”的人吗?先生的文章，大都详尽整齐博雅而有精细的构思，至于其中的起承转合的变化，不是那些拘学浅陋的人所能理解的。不过，还有使我更有感触的。古时请别人写文章，只论那人文章好坏(而不看他的地位)；假如他的文章能够传给后代，即使是平民百姓也是可以的。而擅写文章的人，也要看清他写文章的那个人的事迹值不值得流传，而不轻易给人作文章。现在一般的人求人写文章，只看对方是否地位尊贵，而不看他的文章如何。平常没有名声的人，往往买达官贵族的文章，然后刻在钟鼎石碑上面，或写在屏风幛子上面，以此为荣耀。可是达官贵族不一定会作文章，或者能作却没有时间，于是就找
12、人代作来应付。一方面达官贵族因为有人代作，就轻率答应别人；另一方面代人提笔者又因为不是署自己的名，也就随便去写，于是天下的文章一天天多起来。我看简堂集中代替有名官员写的文章占十分之六七，我既笑世俗之人的鄙陋，又感叹先生的不得意。即使是韩愈、苏轼、曾巩的文集中代人所作而能流传至今的文章，到底不多见。并且依先生的才能和学问，如果文章都是自己而为，不必为瞻前顾后而拘谨，一定能自吐胸中的奇气，应当不止于这种水平。我曾经为曾祖父叹息，凭借如此出众的文才，到老才考中一个进士，又处在下位，不能参加编修国史，记述元老大臣的事迹，不能尽他自己的才能，这是非常遗憾的事情。更何况马先生终老于一介书生呢!将来的人看到
13、先生写的文章，欣赏之余，应当不胜感慨的了。我学问浅陋，本不够格为马先生的文集作序，因为马应之坚持请求，不肯放弃，又因为先生的文章得到我家先曾祖的家传，所以不能推辞，就写了这篇序。三、古诗词鉴赏（9分）9.阅读下面这首诗，然后回答问题。秋 日明高翥庭草衔秋自短长，悲蛩传响答寒螀。豆花似解通邻好，引蔓殷勤远过墙。（1）古人说“一叶而知秋”，作者开篇就抓住了对秋天的到来最敏感的小草来写，你认为哪个字能写出秋天小草的神韵？请作具体分析。（4分）答： 答案：衔。作者通过一个“衔”字把无形的秋具体化了，仿佛是小草伸长脖子首先衔住了秋的衣角，而后秋天才会张开它金色的翅膀去拥抱整个庭院乃至世界。（2）古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情景二端。”请从“景”和“情”的角度赏析三、四两句。（5分）答： 答案：长长的豆荚藤蔓上缀着一朵朵淡色的小花，弯弯曲曲地越过墙头，伸向隔壁邻居院中。作者把自然景物写得如此有人情味，含蓄地表现了平时与邻居之间的和睦相处、友好往来的情形，饱含着诗人满
