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1、电功率,九年级物理,测量小灯泡的电功率,请同学们思考两个问题。 电功率是表示什么的物理量? 有哪些计算的方法?,电功率的计算公式,P=W/t,P=UI,电功率是表示消耗电能快慢的物理量,导 入,想想议议: 回顾上一章 “测量小灯泡的电阻”的实验,能想办法测量小灯泡的电功率吗?,根据公式:P=UI,测量出小灯泡两端的电压和流过灯泡的电流,就能求出电功率.,知道实验原理 会用电压表电流表测小灯 泡电功率 理解额定功率和实际功率,探 究 目 标,一、设计实验,二、进行实验,三、分析论证,四、交流评估,探 究 过 程,2.明确实验原理,3.确定需测量的物理量,1.明确实验目的,U、I,预习检测,设 计
2、 实 验,测量小灯泡电功率，探究实际功率和额定功率的关系,P=UI,4.设计实验电路图,设 计 实 验,预习检测 展示成果,为了能保护电路和连续改变小灯泡两端的电压使其达到一定值，于是要加入滑动变阻器。,干电池、导线、开关、小灯泡、滑动变阻器、电压表、电流表。,预习检测,5.明确实验器材,设 计 实 验,6.设计实验记录表格,设 计 实 验,预习检测展示成果,小灯泡的额定电压： 2.5 V,1 断开开关，按电路图连接电路，把滑动变阻 器的滑片调到阻值最大处。 2 闭合开关，通过滑动变阻器把电压调到小灯 泡正常工作电压值（2.5V），记录U、I值，观察灯泡亮度 3 使小灯泡两端的电压约为额定电压
3、的1.2倍观 察小灯泡的亮度，记录数据。 4 使小灯泡两端电压低于额定电压，观察灯泡 亮度并记录数据。,实验步骤:,准备操作,动手操作,进 行 实 验,连接电路,认真记录数据,进 行 实 验,动手操作,小灯泡的额定电压： 2.5 V,分 析 论 证,交流展示,1. 把你测量的实际功率与小灯泡的额定功率进行比较,它们是否一定相等？ 2. 在不同的实际功率下,灯泡的亮度一样吗? 3. 你认为小灯泡的亮暗是由什么决定的？,交流展示,小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率。,结 论,当小灯泡U实=U额时，P实=P额;正常发光,当小灯泡U实U额时，P实P额；较亮,当小灯泡U实U额时，P实P额；较暗,小
4、灯泡的亮度是由它的实际功率决定的,评估与交流,组际交流,实验中最可能出现错误的是哪几个环节,在哪方面容易出现较大的误差,在实验的设计、操作和分析过程中，你发现了哪些新的问题,温 馨 提 示,测量小灯泡的电功率是初中物理的重要实验，近年来对实验中存在的细节问题进行分析逐渐成为中考命题的一个热点。,现象1：小成连接的实验电路，闭合开 关，发现电压表的指针反偏,辨析： 电压表的“+”、“”接线柱接反。,现象2：小黄连接的实验电路，闭合开 关，移动滑片，灯泡亮度变化明显，但电流表的指针摆动较小，很难读出电流值。,辨析：电流表选用的量程偏大。小灯泡的 电流一般小于0.6A,所以用00.6A的量程即可。,
5、反馈练习,分析下列实验现象原因,现象3：小洋连接的实验电路，变阻器与灯泡串联，但闭合开关时发现小灯泡特别亮。,辨析： 1. 闭合开关前没有将滑动变阻器调到阻值最大。 2.如果将滑动变阻器的上面两个接线柱同时接入电路也会出现这种情况。,反馈练习,现象4：小宇连接的电路，闭合开关后发现小灯泡不亮，电压表有示数，电流表指针不动。,辨析：产生这个现象的原因可能有两个： 一是小灯泡开路，即小灯泡的灯丝断了或接线没有接好 另一原因是电流表和电压表的位置接反了,反馈练习,现象5：小琪的实验电路连接正确，但是实验中无论怎样调节滑动变阻器，小灯泡都不能正常发光（始终比较暗）。,原因：小灯泡比较暗，说明它两端的电
6、压比较小，而当滑动变阻器接入电路的电阻为零时，小灯泡两端的电压就是电源的电压，可见，问题只能是电源的电压太低。因此，完成这个实验时，电源的电压一定要比小灯泡的额定电压大20%以上。,反馈练习,现象6：小颖连接的实验电路，闭合开关后，发现小灯泡变亮时电流表的示数变大，但是电压表的示数却变小。,辨析： 说明电压表测量的不是小灯泡的电压；而小灯泡的电压变大，滑动变阻器两端的电压正好变小，所以电压表实际测量的是滑动变阻器的电压。,反馈练习,我的收获！,课后作业：,1、完成实验报告。 2、实际生活中，家用电器经常不能在额定电压下工作，请你想出一个安全可靠的方法测定它的实际功率。,复习提问,1、如图所示为
7、灯泡的铭牌，说出“22040”的含义：,220-40,灯泡的额定电压为220V,灯泡的额定功率为40W,复习提问,2、如图所示为实验用小灯泡，上面标有“2.5V”字样，你知道“2.5V”是什么意思吗？,2.5V,灯泡的额定电压为2.5V,如果想知道灯泡的额定功率应怎么办？,用电流表测量小灯泡正常发光时（电压为2.5V）时的电流，利用P=UI 即可求出它的额定功率,测量小灯泡的电功率,原理：,P=UI,方法：,伏安法,实验器材,电源、开关、小灯泡、电压表、电流 表、滑动变阻器、导线,设计实验,设计测量小灯泡电功率的实验电路图,进行实验,1、根据电路图连接电路,连接电路时，应注意： (1)开关应_
8、， (2)小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约8，则电压表、电流表应选择的量程分别是_、_. （3）闭合开关前，滑动变阻器应调到_。,断开,00.6A,03V,阻值最大,进行实验,2、闭合开关，调节滑片，使电压表的示数达到2.5V，记下电流表的示数； 3、调节滑片使电压表的示数略大于2.5V（最大只能调到3V），记下电流表的示数； 4、调节滑片使电压表的示数小于2.5V（可调到2V），记下电流表的示数,额定,U=2V,U=3V,实验表格,小灯泡的额定功率是_W,上一页,下一页,分析论证,1、当电压等于额定电压时，灯泡的实际功率_额定功率. 2、当电压小于额定电压时，灯泡的实际功率_额定功率。 3
9、、当电压大于额定电压时，灯泡的实际功率_额定功率。,等于,小于,大于,小组讨论,1、小明在实验中，测得小灯泡的三次电功率为0.6W、0.36W、0.72W ，他认为小灯泡的额定功率应为三次功率的平均值，你认为小明的说法是否正确？为什么？,灯泡在不同的电压下功率是不同的，小灯泡的额定功率应是在额定电压下的功率。所以求小灯泡的平均值是没有意义的。,2、在测量小灯泡电功率的实验中，调节滑动变阻器多次测量的目的是？,小组讨论,比较灯泡在不同电压下的功率和发光情况,3、在测量小灯泡电功率的实验中，小明发现小灯泡不亮，电流表没有示数，而电压表有示数，则电路中的故障是？,灯泡断路,课堂练习,1、在测量额定电
10、压为“3.8V”的小灯泡的额定功率的实验中，电源电压为6V；小灯泡的功率不超过1.5W，则关于电压表和电流表的量程选择正确的是（ ） A、03V 00.6A B、015V 00.6A C、015V 03A D、03V 03A,B,2、在测量小灯泡（2.5V 0.5A）电功率的实验中，（1）电源应至少选择_节干电池，（2）要测量小灯泡的额定功率，闭合开关后，正确的操作为_ _. （3）某次实验时 电压表和电流表的 示数如图所示， 则此时小灯泡的 实际功率为 W。,调节滑片使,电压表的示数为2.5V，记下电流表的示数,0.51,二,3、小丽做测量小灯泡 电功率的实验（小灯 泡标有“2.5V”字样）
11、 （1）如图甲所示， 小丽所接的实验电路存在连接错误，但只需改动一根导线，即可使电路连接正确请你在应改动的导线上打“”，并用笔画线代替导线画出正确的接法,（2）电路连接正确后， 闭合开关，发现小灯泡 不亮，但电压表有示数 则故障的原因可能是 _ （3）实验过程中，当电压表示数为 _V时，小灯泡达到额定功率，此时电流表的示数如图乙所示，其值为 A，小灯泡的额定功率为_W,2.5,0.24,0.6,乙,灯泡断路,（4）若该实验中电源电压为6V，那么当小灯泡正常发光时，滑动变阻器连入电路中的电阻是_；如果有三个不同规格的滑动变阻器：R1“10 2A”、R2“20 1.5A”、R3“100 1A”；为完成实验你认为应该选择的变阻器是_。,14.6,R2,一个灯泡的灯丝烧断了，把断了的灯丝搭在一起，灯泡会更亮。怎样解释这个现象？,表格,表格,表格,Thank you,
